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专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践 被引量:31
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作者 蒋复量 李向阳 +3 位作者 谭凯旋 杨仕教 叶勇军 刘栋 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期12-18,共7页
回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华... 回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华大学安全工程专业主要依托"核"行业背景,下设核安全、建筑安全和化工安全3个方向;3个专业方向分别设置了不同的基础课、专业基础课、专业课和选修课;课程设置符合《安全工程专业本科教育认证标准》的要求,并严格按照教学计划开展教学。实践证明,该项教学改革取得明显成效,该校安全工程专业近两年的就业率和考研率都居于全校前列,并且就业单位具有明显的行业特点。 展开更多
关键词 专业认证 安全工程专业 特色教育 课程体系 教学实践
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专业认证理念下师范生教育实践体系重构和质量改进研究——基于东北师范大学的实践探索 被引量:27
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作者 王向东 魏民 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期141-147,共7页
教育实践贯穿于师范生培养的全过程。当前,师范生教育实践质量改进面临"全程化监控难""有据化改进难""系统化积累难"三大难题。为破解这些难题,应立足专业认证视角,探索师范生教育实践质量监控路径。具... 教育实践贯穿于师范生培养的全过程。当前,师范生教育实践质量改进面临"全程化监控难""有据化改进难""系统化积累难"三大难题。为破解这些难题,应立足专业认证视角,探索师范生教育实践质量监控路径。具体包括:监控内容上,构建"融合型、一体化、分阶段"课程体系和"模块化、焦点化、创新型、进阶式"实践任务;监控保障上,从"功能多元、空间优化"等方面对实践基地进行优化;监控手段上,研发支持过程监控和资源累积的数字化平台。 展开更多
关键词 师范类专业认证 教育实践 体系重构 质量改进
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专业认证背景下的测绘工程专业课程体系优化 被引量:27
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作者 谢宏全 周立 +1 位作者 焦明连 董春来 《测绘工程》 CSCD 2015年第5期77-80,共4页
为了满足工程教育认证制度对高校测绘工程专业人才的培养要求,从测绘工程专业实际出发,对2014级培养方案中的课程体系进行了优化。在介绍课程体系构建背景的基础上,对照工程教育认证标准(2012版)的要求,简要说明了测绘工程专业培养目标... 为了满足工程教育认证制度对高校测绘工程专业人才的培养要求,从测绘工程专业实际出发,对2014级培养方案中的课程体系进行了优化。在介绍课程体系构建背景的基础上,对照工程教育认证标准(2012版)的要求,简要说明了测绘工程专业培养目标、毕业生获取知识和能力、学位授予标准。详细阐述了课程体系优化的背景、课程体系构成与课程体系结构。经过对课程体系的优化能够满足工程教育认证标准中对课程体系的要求,为培养符合工程教育认证标准的毕业生打下扎实的基础。 展开更多
关键词 专业认证 测绘工程 课程体系 优化 教育平台
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以工程教育专业认证为导向的测绘工程专业建设研究 被引量:21
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作者 韩峰 姚德新 王丹英 《高等建筑教育》 2015年第2期21-24,共4页
依据测绘工程专业工程教育专业认证标准要求,结合学校及专业特点,文章对明确专业培养目标及特色,形成以强化实践能力培养为核心、特色及优势鲜明的测绘工程专业人才培养课程体系进行了阐述,提出了以工程教育专业认证为导向的测绘工程专... 依据测绘工程专业工程教育专业认证标准要求,结合学校及专业特点,文章对明确专业培养目标及特色,形成以强化实践能力培养为核心、特色及优势鲜明的测绘工程专业人才培养课程体系进行了阐述,提出了以工程教育专业认证为导向的测绘工程专业建设的具体意见。 展开更多
关键词 测绘工程 工程教育 专业认证 课程体系 实践能力培养
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新工科与专业认证背景下的人才培养方案探究 被引量:18
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作者 曾盛渠 罗建新 《中国现代教育装备》 2018年第21期95-97,101,共4页
结合新工科建设思想以及工程教育专业认证的理念、标准,以专业培养方案和相应的课程建设为例,分析了地方应用型高校工程专业培养目标、毕业要求的制订与分解课程建设的思路。提出了地方高校工程专业应体现服务区域经济、培养工程应用人... 结合新工科建设思想以及工程教育专业认证的理念、标准,以专业培养方案和相应的课程建设为例,分析了地方应用型高校工程专业培养目标、毕业要求的制订与分解课程建设的思路。提出了地方高校工程专业应体现服务区域经济、培养工程应用人才和适应新工业革命的观点;探索了根据毕业要求分解指标点反向构建课程体系,通过CDIO模式的项目实践培养学生工程实践综合能力。 展开更多
关键词 专业认证 新工科 培养方案 毕业要求 课程体系
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专业认证背景下院校教学质量保障体系的构建、运行与评估——以徐州医科大学临床药学专业认证为例 被引量:13
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作者 高恩泽 牟杰 周成华 《医学教育研究与实践》 2018年第3期373-376,共4页
开展专业认证是高等教育的发展趋势,是学校提高教育质量、实现可持续发展的内在要求。专业认证对促进学校本科专业的发展具有重要意义。本文以徐州医科大学临床药学专业认证为例,阐述了学校在以专业认证为核心的教学质量保障体系的构建... 开展专业认证是高等教育的发展趋势,是学校提高教育质量、实现可持续发展的内在要求。专业认证对促进学校本科专业的发展具有重要意义。本文以徐州医科大学临床药学专业认证为例,阐述了学校在以专业认证为核心的教学质量保障体系的构建、运行与评估等方面开展的研究与实践。 展开更多
关键词 专业认证 教学质量 保障体系
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专业认证背景下地方师范院校师范专业的挑战与应对——以包头师范学院为例 被引量:11
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作者 贺晋秀 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第6期18-20,共3页
专业认证背景下,地方师范院校的师范专业面临着培养目标与基础教育实际需求相脱节,课程体系难以支撑人才培养目标,教育教学理念相对滞后,"U-G-S"培养机制不健全等多方面挑战。地方师范院校师范专业应以专业认证核心理念为指导... 专业认证背景下,地方师范院校的师范专业面临着培养目标与基础教育实际需求相脱节,课程体系难以支撑人才培养目标,教育教学理念相对滞后,"U-G-S"培养机制不健全等多方面挑战。地方师范院校师范专业应以专业认证核心理念为指导,优化人才培养目标和课程体系,完善"U-G-S"协同培养机制,不断创新人才培养模式,才能确保师范生培养质量。 展开更多
关键词 专业认证 地方师范院校 师范专业 课程体系 人才培养目标 教育教学观念 “U-G-S”培养机制
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面向高等工程教育专业认证档案建设的必要性及特点 被引量:7
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作者 李洪 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2013年第6期138-140,共3页
分析了国际工程教育专业认证背景下相关档案建设的必要性和意义,并详细阐明了面向专业认证指标体系的档案建设在档案主体性、目标针对性、组成内涵和档案体系方面所具有的特点,为如何收集、管理和利用工程教育专业认证档案提供了思路,... 分析了国际工程教育专业认证背景下相关档案建设的必要性和意义,并详细阐明了面向专业认证指标体系的档案建设在档案主体性、目标针对性、组成内涵和档案体系方面所具有的特点,为如何收集、管理和利用工程教育专业认证档案提供了思路,以期为更好地进行专业认证服务提供参考。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 指标体系 档案体系
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基于制药工程专业认证的化工原理课程体系创新与建设 被引量:7
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作者 任永胜 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第24期75-80,共6页
归纳并总结了制药工程专业化工原理教学过程存在的问题,并基于本科国家教学质量标准、工程教育专业认证通用标准及补充标准,对制药工程专业化工原理理论课课程体系进行重新构建。在此基础上,提出多种导课方法结合、加强对复杂工程问题... 归纳并总结了制药工程专业化工原理教学过程存在的问题,并基于本科国家教学质量标准、工程教育专业认证通用标准及补充标准,对制药工程专业化工原理理论课课程体系进行重新构建。在此基础上,提出多种导课方法结合、加强对复杂工程问题的分析与解决能力、强化讲解各单元操作之间的共性与本质、课程考核标准等改革措施,并对改革效果进行分析。改革后的化工原理课程提高了学生解决复杂制药工程问题的能力,课程目标达成情况明显改善,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 专业认证 制药工程 化工原理 课程体系 复杂工程问题
原文传递
高等学校工程管理专业评估认证的标准对比及理念分析 被引量:7
10
作者 郑弦 杨春莉 《教育教学论坛》 2019年第34期225-226,共2页
文章对比分析了工程管理专业评估认证标准的两次修订——2009年版和2016年版的变化。2016年版在2009年版的基础上增加了三个重要的一级指标:学生发展、专业目标、质量评价,这些指标较好地体现了以成果输出为导向、以学生为中心,持续改... 文章对比分析了工程管理专业评估认证标准的两次修订——2009年版和2016年版的变化。2016年版在2009年版的基础上增加了三个重要的一级指标:学生发展、专业目标、质量评价,这些指标较好地体现了以成果输出为导向、以学生为中心,持续改进的国际先进评价认证理念。修订后的标准将有利于促进专业教学质量的进一步提升以及工程管理专业评估认证制度的进一步完善。 展开更多
关键词 工程管理 专业评估认证 指标体系
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工程教育认证标准要求下的河海大学地质工程专业课程体系构建 被引量:6
11
作者 赵燕容 王锦国 +1 位作者 魏继红 黄国娇 《教育教学论坛》 2019年第34期191-193,共3页
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。河海大学地质工程专业课程体系建设坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的三大基本理念,构建满足认证标准要求的专... 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。河海大学地质工程专业课程体系建设坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的三大基本理念,构建满足认证标准要求的专业理论与实践课程体系。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 河海大学 地质工程 课程体系
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工程认证背景下我校环境工程专业实践课程体系的构建 被引量:5
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作者 陈绍华 熊玲 +3 位作者 叶恒朋 占伟 李佳 吴晨捷 《广州化工》 CAS 2019年第21期170-171,183,共3页
工程教育认证的核心是培养学生“解决复杂工程问题”的能力。本文分析了工程教育认证的重要性,并按照工程教育认证的标准要求,构建了以“课程实验、课程设计、综合实验、认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计”为主要环节的实践课程... 工程教育认证的核心是培养学生“解决复杂工程问题”的能力。本文分析了工程教育认证的重要性,并按照工程教育认证的标准要求,构建了以“课程实验、课程设计、综合实验、认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计”为主要环节的实践课程体系,着力培养学生综合运用专业知识和解决复杂工程问题的能力,以满足工程教育认证的要求。 展开更多
关键词 工程认证 环境工程 实践课程体系
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水利水电工程专业认证的实践与思考 被引量:5
13
作者 吴海林 周宜红 《科教文汇》 2015年第5期59-61,共3页
本文简述了《华盛顿协议》的背景以及我国开展专业认证的进程,在此基础之上,根据中国工程教育认证协会规定的通用标准和针对水利类专业的补充标准,结合我校水利水电工程专业认证的实际参与,从微观具体的问题出发,提出专业应从明确人才... 本文简述了《华盛顿协议》的背景以及我国开展专业认证的进程,在此基础之上,根据中国工程教育认证协会规定的通用标准和针对水利类专业的补充标准,结合我校水利水电工程专业认证的实际参与,从微观具体的问题出发,提出专业应从明确人才培养目标、优化课程体系、加强教师队伍建设、完善实践基地建设等方面进行改革与探索,从而全面提高人才培养质量。 展开更多
关键词 华盛顿协议 专业认证 人才培养目标 课程体系
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专业认证背景下机械电子工程专业的课程体系建设与实践 被引量:5
14
作者 李三平 李滨 郭艳玲 《科教文汇》 2018年第25期55-56,59,共3页
如何构建高效的培养体系,培养满足现代工业需求的高质量人才,已成为当代高等教育亟需解决的问题。制订合理的培养方案是顺利通过专业认证的重要保障,而课程体系设置是培养方案的重要环节。本文针对工程教育认证通用标准和机械类专业认... 如何构建高效的培养体系,培养满足现代工业需求的高质量人才,已成为当代高等教育亟需解决的问题。制订合理的培养方案是顺利通过专业认证的重要保障,而课程体系设置是培养方案的重要环节。本文针对工程教育认证通用标准和机械类专业认证标准,分析机械电子工程专业的人才需求,结合学校的办学特色,制订机械电子工程专业的培养目标和毕业要求,修订专业现行培养方案,并对其课程体系进行研究与探讨,为其他高校机械电子工程专业课程体系建设提供参考。 展开更多
关键词 专业认证 机械电子工程专业 培养方案 课程体系
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专业认证背景下勘查技术与工程专业实践教学体系构建探索——以安徽理工大学为例
15
作者 付茂如 胡雄武 《创新创业理论研究与实践》 2024年第10期111-114,共4页
实践教学环节是课堂教学的拓展与延续,通过实践可以把抽象的理论知识与现场实际结合,使学生真正理解课堂上所学知识,对培养学生的应用能力和创新能力具有十分重要的作用,这也是工程教育专业认证重点强调的内容。该文以安徽理工大学勘查... 实践教学环节是课堂教学的拓展与延续,通过实践可以把抽象的理论知识与现场实际结合,使学生真正理解课堂上所学知识,对培养学生的应用能力和创新能力具有十分重要的作用,这也是工程教育专业认证重点强调的内容。该文以安徽理工大学勘查技术与工程专业为例,探索在工程教育专业认证背景下,安徽理工大学如何构建勘查技术与工程专业实践教学体系,为同类专业实践教育提供建议,具有较强的现实意义和理论研究价值。 展开更多
关键词 勘查技术与工程 实践教学 专业认证 体系构建 实践能力 创新能力
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专业认证牵引 产教融合赋能应用人才培养体系构建与实践
16
作者 于树江 宋吉娜 +1 位作者 柳旭 程东娟 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2024年第1期95-101,共7页
针对复合型应用人才培养面临的问题,河北工程大学以专业认证牵引、产教融合赋能,坚持立德树人,贯彻OBE理念,构建并实践“‘1-3-14’人才培养体系”。面向产业需求,坚持产出导向,以“学科专业—课程体系—课堂教学—实践培养—对接产业... 针对复合型应用人才培养面临的问题,河北工程大学以专业认证牵引、产教融合赋能,坚持立德树人,贯彻OBE理念,构建并实践“‘1-3-14’人才培养体系”。面向产业需求,坚持产出导向,以“学科专业—课程体系—课堂教学—实践培养—对接产业”为教学主线,以“师资队伍—资源建设”为根本,以“课赛一体—‘五育’并举—创新创业”为依托,以“管理制度—质量监控—评价反馈—质量文化”为重点,全面塑造复合型应用人才,服务产业和地方经济。实践表明,改革后的人才培养体系更合理,人才培养质量稳步提升,逐步形成“五度”不断优化的态势,为相关高校高质量内涵式发展和全面提高人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 专业认证 产教融合 复合型应用人才 人才培养体系
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澳大利亚采矿工程教学方案制定与课程体系结构 被引量:4
17
作者 韩军 Ting Ren +2 位作者 李胜 张宏伟 汤国水 《煤炭高等教育》 2015年第6期37-42,共6页
在介绍澳大利亚采矿工程教育的基本情况、分析澳大利亚采矿工程专业教学方案的制定方式以及对澳大利亚8所主要开设采矿工程专业的大学的课程设置进行了详细的对比之后,归纳出澳大利亚采矿工程专业教学方案制定和课程体系结构设置的五个... 在介绍澳大利亚采矿工程教育的基本情况、分析澳大利亚采矿工程专业教学方案的制定方式以及对澳大利亚8所主要开设采矿工程专业的大学的课程设置进行了详细的对比之后,归纳出澳大利亚采矿工程专业教学方案制定和课程体系结构设置的五个特点,即充分重视专业认证、多方面参与共同确定课程方案、系统全面的工程基础课程以及内容丰富的选修课程、注重实践环节的特点。 展开更多
关键词 澳大利亚 采矿工程 专业认证 课程设置
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专业认证下测绘工程专业课程改革 被引量:4
18
作者 张俊 李屹旭 张鹏飞 《教育教学论坛》 2017年第4期121-123,共3页
课程作为整个教学体系的基本单元,对专业认证起着最基本的支撑作用。本文基于工程教育认证通用标准和测绘专业认证的补充标准及其要求,结合贵州大学测绘工程专业办学情况,讨论了专业认证背景下测绘工程专业课程的改革问题。
关键词 专业认证 测绘工程 课程体系 讨论式教学
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师范类专业认证背景下应用型高校课程结构体系改革探索
19
作者 蒋雪莱 徐新建 孙成福 《三明学院学报》 2024年第5期111-118,共8页
以体育教育专业为切入点,对福建省4所应用型高校的人才培养方案进行分析。对照师范类专业认证标准发现,案例的专业课程结构体系存在课程体系规划各自为政、部分课程属性模糊归类不清、课程体系支撑布局欠缺合理性、课程体系向度单一、... 以体育教育专业为切入点,对福建省4所应用型高校的人才培养方案进行分析。对照师范类专业认证标准发现,案例的专业课程结构体系存在课程体系规划各自为政、部分课程属性模糊归类不清、课程体系支撑布局欠缺合理性、课程体系向度单一、课程组织编排不合理等问题。因此,设定适切性的培养目标、合理构建课程结构体系框架、根据培养目标与毕业要求持续改进课程设置、优化编排课程体系等都是应用型高校课程结构体系改革行之有效的对策。 展开更多
关键词 应用型高校 师范类专业认证 课程结构体系
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工程教育认证背景下教学质量监控体系构建研究——以安徽建筑大学交通工程专业为例 被引量:3
20
作者 韦璐 吴德义 +2 位作者 陶明霞 石贤增 周宇 《合肥学院学报(综合版)》 2020年第6期57-61,共5页
教学质量监控是工程教育专业认证的目标,同时也是教学质量保障体系的重要内容,对教学质量的改进和提高具有非常重要的作用。从工程教育专业认证视角出发,以安徽建筑大学交通工程专业为研究对象,遵循全员性、全过程、全方位和持续性构建... 教学质量监控是工程教育专业认证的目标,同时也是教学质量保障体系的重要内容,对教学质量的改进和提高具有非常重要的作用。从工程教育专业认证视角出发,以安徽建筑大学交通工程专业为研究对象,遵循全员性、全过程、全方位和持续性构建原则,建立健全教学质量监控组织架构,构建以PDCA循环教学督导监控为主导,由全程监控、定点监控、定期监控、校外监控构成的教学运行监控为主体的质量监控体系。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 交通工程专业 教学质量 监控体系
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