目的探讨生活满意度是否在儿童忽视与中学生手机依赖之间存在中介效应。方法采取分层整群抽样的方法,于2020年6月对厦门市4所普通中学的1692名学生进行调查。采用青少年手机使用依赖自评问卷(self-rating questionnaire for adolescent ...目的探讨生活满意度是否在儿童忽视与中学生手机依赖之间存在中介效应。方法采取分层整群抽样的方法,于2020年6月对厦门市4所普通中学的1692名学生进行调查。采用青少年手机使用依赖自评问卷(self-rating questionnaire for adolescent problematic mobile phone use,SQAPMPU)、儿童被忽视量表(child neglect scale,CNS)、儿童少年生活质量量表(quality of life scale for children and adolescents,QLSCA)对其进行调查。运用SPSS 23.0对数据进行描述性统计、相关分析和回归分析,并进行中介效应检验。结果中学生儿童被忽视量表得分为(24.45±14.28)分,生活满意度量表得分为(134.44±19.34)分,手机依赖得分为(23.20±8.94)分,其中手机依赖行为的检出率为23.6%。不同年级、父亲文化程度、母亲文化程度和每月零花钱在手机依赖量表得分上均差异有统计学意义(均P<0.05)。高中生的手机依赖得分高于初中生(t=-2.403,P=0.016),父亲文化程度和母亲文化程度为本科及以上的青少年手机依赖得分最低(F=3.411,P=0.017;F=2.729,P=0.043),每月零花钱为"500~1000元"和"1000~2000元"的青少年手机依赖得分高于每月零花钱"500元以下"(F=7.265,P<0.05)。儿童被忽视总分及各因子与手机依赖及各因子均存在显著正相关(r=0.177~0.360,均P<0.05);生活满意度及各因子与手机依赖及各因子间均存在显著负相关(r=-0.508~-0.250,均P<0.05)。儿童忽视对手机依赖有正向预测作用(β=0.225,t=15.598,R2=0.130,P<0.01),对生活满意度有负向预测作用(β=-0.767,t=-27.798,R2=0.321,P<0.01),生活满意度在儿童忽视和手机依赖之间起部分中介作用(β=-0.171,t=-13.937,R^(2)=0.222,P<0.01),中介效应占总效应的比例为58.29%。结论童年时期的被忽视经历既可直接影响青少年手机依赖行为,亦可通过影响青少年的生活满意度进而作用于手机依赖行为。展开更多
文摘目的探讨生活满意度是否在儿童忽视与中学生手机依赖之间存在中介效应。方法采取分层整群抽样的方法,于2020年6月对厦门市4所普通中学的1692名学生进行调查。采用青少年手机使用依赖自评问卷(self-rating questionnaire for adolescent problematic mobile phone use,SQAPMPU)、儿童被忽视量表(child neglect scale,CNS)、儿童少年生活质量量表(quality of life scale for children and adolescents,QLSCA)对其进行调查。运用SPSS 23.0对数据进行描述性统计、相关分析和回归分析,并进行中介效应检验。结果中学生儿童被忽视量表得分为(24.45±14.28)分,生活满意度量表得分为(134.44±19.34)分,手机依赖得分为(23.20±8.94)分,其中手机依赖行为的检出率为23.6%。不同年级、父亲文化程度、母亲文化程度和每月零花钱在手机依赖量表得分上均差异有统计学意义(均P<0.05)。高中生的手机依赖得分高于初中生(t=-2.403,P=0.016),父亲文化程度和母亲文化程度为本科及以上的青少年手机依赖得分最低(F=3.411,P=0.017;F=2.729,P=0.043),每月零花钱为"500~1000元"和"1000~2000元"的青少年手机依赖得分高于每月零花钱"500元以下"(F=7.265,P<0.05)。儿童被忽视总分及各因子与手机依赖及各因子均存在显著正相关(r=0.177~0.360,均P<0.05);生活满意度及各因子与手机依赖及各因子间均存在显著负相关(r=-0.508~-0.250,均P<0.05)。儿童忽视对手机依赖有正向预测作用(β=0.225,t=15.598,R2=0.130,P<0.01),对生活满意度有负向预测作用(β=-0.767,t=-27.798,R2=0.321,P<0.01),生活满意度在儿童忽视和手机依赖之间起部分中介作用(β=-0.171,t=-13.937,R^(2)=0.222,P<0.01),中介效应占总效应的比例为58.29%。结论童年时期的被忽视经历既可直接影响青少年手机依赖行为,亦可通过影响青少年的生活满意度进而作用于手机依赖行为。
