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题名微课结合PBL教学模式在妇产科学教学中的应用
被引量：11
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作者
方紫璇
张媛媛
闵敏
李伟
冯玲
余楠
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机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科
华中科技大学同济医学院附属同济医院教学办公室
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出处
《医学教育管理》
2020年第2期151-155,共5页
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基金
国家自然科学基金资助项目(81701530)
国家自然科学基金资助项目(81701476)
+1 种基金
华中科技大学同济医学第二临床学院教学研究基金
2019年同济医院科研基金资助项目(2019D14)。
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文摘
妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法的挑战,也是新的改变。"线上+线下"的同步学习让学生成为学习的主体,培养了学生自主思考,独立探索,组内合作的能力,同时也完善了知识的整体性,增强了对重难点的掌握。面对新型教学模式,提高教师多元化教学能力、形成统一的评价标准、调整考核体系等策略能有助于在解决师资力量不够、标准制度不够完善等问题同时,加深师生们对妇产科学的理解和运用。在妇产科学教学的探索过程中,老师和同学们更要以包容的态度,接纳尝试新的方法,做到既懂理论,也懂实践,更会思考,妇产科学才有时学时新的实际意义。
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关键词
妇产科学
微课
问题导向学习法
教学方法
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Keywords
obstetrics and gynecology
microlecture
problem-based learing(pbl)
teaching methods
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
R4
[文化科学—教育学]
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题名PBL结合双语教学在内分泌学临床实习教学中的应用
被引量：9
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作者
张莹
唐彬
林榕
罗冰
陈次滨
戎安平
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机构
广州医学院第三附属医院内科学教研室
广州医学院第三附属医院教学科
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出处
《医学教育探索》
2009年第12期1560-1562,共3页
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基金
广州医学院2007年度教育教学研究重点资助项目(07B027)
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文摘
为进一步提高教学质量,在临床医学专业实习学生中开展了内分泌学双语教学和PBL教学方法相结合的尝试,并进行课后问卷调查和教学效果评价,为提高内分泌临床教学水平提供了宝贵经验。
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关键词
双语教学
pbl
内分泌学
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Keywords
Bilingual teaching
problem-based learing（pbl）
Endocrinology
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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