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题名问题创设及导向的新工科实践环节教学研究
被引量：14
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作者
魏楚亮
吴涛
康全礼
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机构
汕头大学工学院电子工程系
汕头大学工学院
汕头大学高等教育研究所
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期30-36,共7页
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基金
广东省教学改革项目“引导性追踪式课堂实践教学在《微机与单片机系统及应用》的应用及其推广”(GDJG20142221)
2017年广东省教育质量工程项目“汕头大学—广东万家达实践教学基地(粤教育函[2017]214号)
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文摘
本文结合当下新工科专业建设的实践环节教学实际、需求以及特点,在探究教学的基础上,提出了问题创设及导向的实践环节教学方法,重点在问题的创设上深度融入了新工科对实践教学环节的三个新需求,即:创新创业及竞赛知识能力需求、即时科研成果的知识能力体现需求、多学科多专业交叉融合产生的"新"知识能力需求,同时,把学生对知识能力的反复夯实学习需求融入创设的问题中。完成了教学过程设计和评估体系构建,使良好的实践环节教学及其评估反馈机制促进新工科专业的课程体系优化。此外,通过完成了该方法在"智能系统设计"等的应用探索,取得良好成效,证明其值得进一步探索,具有较好的应用价值。
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关键词
问题创设及导向
实践环节教学
新工科
探究
夯实
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Keywords
problem creation and orientation
practice teaching
emerging engineering
inquiry
tamping
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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