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以解决全球问题为导向的地学类专业“遥感原理与应用”课程教学改革研究 被引量：3
1
作者 李鹏 李振洪 +2 位作者 王厚杰 马妍妍 丁咚 《测绘与空间地理信息》 2020年第1期5-7,共3页
本文从全球背景与国家战略层面、学生就业需求与深造层面、国内外主要高校教学现状等方面探讨了“遥感原理与应用”课程教学改革的必要性,分析了教学改革关键问题、目标与内容,提出了教学改革应以陆海统筹为原则,以解决全球性问题为导向... 本文从全球背景与国家战略层面、学生就业需求与深造层面、国内外主要高校教学现状等方面探讨了“遥感原理与应用”课程教学改革的必要性,分析了教学改革关键问题、目标与内容,提出了教学改革应以陆海统筹为原则,以解决全球性问题为导向,并在实际课程教学过程开展了教学方法的改革,主要体现在教学内容的持续更新、灵活的课程教学形式、加强学科交叉应用等方面。 展开更多
关键词 遥感原理与应用 教学改革 陆海统筹 全球问题 学科交叉
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基于“专创融合”的遥感原理与应用课程实验教学设计 被引量：1
2
作者 邓越 《创新创业理论研究与实践》 2023年第15期32-34,共3页
“专创融合”特色课程建设能够促进高校专业知识教学与“双创”教育的有机融合,是高校培养能力导向型人才的重要途径。该文以遥感原理与应用课程建设为例,对实验教学内容、实验教学过程及实验教学考评体系进行重新设计,旨在提升学生创... “专创融合”特色课程建设能够促进高校专业知识教学与“双创”教育的有机融合,是高校培养能力导向型人才的重要途径。该文以遥感原理与应用课程建设为例,对实验教学内容、实验教学过程及实验教学考评体系进行重新设计,旨在提升学生创新创业能力,助力培养遥感应用人才,为应用型高校同类课程建设提供参考。 展开更多
关键词 遥感原理与应用 实验教学 线上线下混合教学 考评体系 “专创融合” 应用型高校
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遥感卫星成像的HoloLen2混合现实教学设计与实践
3
作者 张毅 《测绘工程》 2023年第6期76-80,共5页
针对遥感卫星成像教学内容的特点,以及现有教学手段的不足,基于微软HoloLens2头戴式MR设备,将遥感卫星轨道和成像原理等课程知识点融入到混合现实环境中。设计了遥感卫星成像教学内容,混合现实环境开发,以及MR课堂教学实践。在混合现实... 针对遥感卫星成像教学内容的特点,以及现有教学手段的不足,基于微软HoloLens2头戴式MR设备,将遥感卫星轨道和成像原理等课程知识点融入到混合现实环境中。设计了遥感卫星成像教学内容,混合现实环境开发,以及MR课堂教学实践。在混合现实技术的支持下,遥感课程教学强化了遥感卫星成像的重难点知识,HoloLens2混合现实技术在实际的教学过程中得到学生的认可,有效地提高了遥感卫星成像的教学效果。 展开更多
关键词 遥感原理与应用 遥感卫星成像 混合现实 Hololens2 教学设计
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实施科教融合提升课堂教学质量——以《遥感原理与应用》课程为例 被引量：4
4
作者 方刚 《黑河学院学报》 2020年第10期80-83,共4页
以《遥感原理与应用》课程为例,通过遥感科技创新成果进课堂、改进教材和全方位渗透,不断更新教学内容,提升《遥感原理与应用》课程教学质量。在此基础上,对《遥感原理与应用》课程教学过程中科教融合存在的问题提出对策,可为其他课程... 以《遥感原理与应用》课程为例,通过遥感科技创新成果进课堂、改进教材和全方位渗透,不断更新教学内容,提升《遥感原理与应用》课程教学质量。在此基础上,对《遥感原理与应用》课程教学过程中科教融合存在的问题提出对策,可为其他课程进行科教融合提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 科教融合 课堂教学质量 遥感原理与应用
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《遥感原理与应用》精品课程的转型升级建设——以宿州学院为例 被引量：2
5
作者 方刚 《绵阳师范学院学报》 2014年第5期129-132,共4页
以《遥感原理与应用》精品课程为例,从精品课程建设的现状、转型升级的内在要求、转型升级建设、转型过程中存在的问题及解决对策等方面探讨精品课程转型升级为精品资源共享课程的有关问题,旨在为其他本科高校开展精品课程转型升级建设... 以《遥感原理与应用》精品课程为例,从精品课程建设的现状、转型升级的内在要求、转型升级建设、转型过程中存在的问题及解决对策等方面探讨精品课程转型升级为精品资源共享课程的有关问题,旨在为其他本科高校开展精品课程转型升级建设提供一定的参考和借鉴. 展开更多
关键词 遥感原理与应用 转型升级 精品资源共享课程
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浅谈《遥感原理与应用》实验课程本科生教学方法 被引量：1
6
作者 蔡宏 《科技视界》 2015年第30期202-202,260,共2页
本文针对遥感原理与应用课程的特点、笔者总结了在多年教学过程中特别是实验教学中存在的问题,并针对这些这些问题在教学方法和提高教学质量方面进行深入思考和探索。提出在课程安排上,理论课程与实验课程应交替安排,内容同步进行;实验... 本文针对遥感原理与应用课程的特点、笔者总结了在多年教学过程中特别是实验教学中存在的问题,并针对这些这些问题在教学方法和提高教学质量方面进行深入思考和探索。提出在课程安排上,理论课程与实验课程应交替安排,内容同步进行;实验设置上,验证型实验与提高综合型实验及研究设计型实验相结合,遥感实验还应与GIS(地理信息系统)和Photoshop相结合;实验教学过程中,引导学生边做实验边对比和总结,且用自己能看懂和理解的形式、符号,制作属于自己的软件操作手册。 展开更多
关键词 遥感原理与应用 实验课程 本科生教学
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“遥感原理与应用实习”研究型教学模式探索与实践 被引量：3
7
作者 王丹丹 王跃宾 《科教导刊》 2021年第20期135-137,共3页
"遥感原理与应用实习"是遥感科学与技术专业的重要实践课程。在我校新设该专业的背景下,有必要重新思考遥感实习的课程设计,具体从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出改革举措。重点在于设计内外业相贯通、... "遥感原理与应用实习"是遥感科学与技术专业的重要实践课程。在我校新设该专业的背景下,有必要重新思考遥感实习的课程设计,具体从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出改革举措。重点在于设计内外业相贯通、理论与实践相结合的课堂教学模式,加深学生对遥感信号与地学规律相互关系的理解,在此基础上开展遥感数据的分析处理,以提升该专业学生解决实际遥感工程问题的基本技能,提高其就业与科研核心竞争力。 展开更多
关键词 遥感原理与应用实习 研究型教学模式 遥感项目全过程
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GPS与遥感耦合集成的实验教学研究
8
作者 肖晖 盛庆红 王惠南 《宁波广播电视大学学报》 2014年第1期93-96,共4页
《GPS原理与应用》课程的实验教学通过加强全球定位系统(GPS)和遥感(RS)的基础实验,并拓展与GIS(地理信息系统)的集成与应用,建立完整的GPS与RS、GIS耦合集成的创新性实验教学模式,达到GPS和RS实验课程培养全日制专业学位硕士研究生和... 《GPS原理与应用》课程的实验教学通过加强全球定位系统(GPS)和遥感(RS)的基础实验,并拓展与GIS(地理信息系统)的集成与应用,建立完整的GPS与RS、GIS耦合集成的创新性实验教学模式,达到GPS和RS实验课程培养全日制专业学位硕士研究生和本科生的创新能力、实践能力的要求,培养高层次和应用型的人才。 展开更多
关键词 教育教学改革 《GPS原理与应用》课程 《卫星遥感技术》课程 实验教学
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