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推动农村一二三产业融合发展的路径探究 被引量:39
1
作者 吕岩威 刘洋 《当代经济管理》 CSSCI 2017年第10期38-43,共6页
推动农村一二三产业融合发展既是实现中国特色新型农业现代化的必然要求,也是国家支农惠农政策的重要组成部分。文章探讨了我国农村一二三产业融合发展的路径:纵向一体化、工商资本引领、龙头企业引领以及现代电商平台,进而总结出纵向... 推动农村一二三产业融合发展既是实现中国特色新型农业现代化的必然要求,也是国家支农惠农政策的重要组成部分。文章探讨了我国农村一二三产业融合发展的路径:纵向一体化、工商资本引领、龙头企业引领以及现代电商平台,进而总结出纵向一体化对应产业渗透和产业间产业重组的融合方式,龙头企业引领以及现代电商平台对应产业渗透的融合方式,工商资本引领对应产业交叉的融合方式,并针对不同的路径选择提出政策建议。 展开更多
关键词 产业融合发展 农村发展 一二三产业 发展路径
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大中小学体育课程一体化建设困境与突破路径研究 被引量:36
2
作者 杨东博 张强 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期41-47,共7页
一体化体育课程建设是针对当前实践中存在的教学内容连贯性不强、纵向衔接不畅、课程设计满足学生对终身体育和身心健康发展需求不足等现象的体育课程建设模式。大中小学体育课程一体化建设是推进新时代中国体育强国建设的基础性工程,... 一体化体育课程建设是针对当前实践中存在的教学内容连贯性不强、纵向衔接不畅、课程设计满足学生对终身体育和身心健康发展需求不足等现象的体育课程建设模式。大中小学体育课程一体化建设是推进新时代中国体育强国建设的基础性工程,是贯彻“立德树人”工程的关键环节,尤其对培育实际参与体育强国以及“立德树人”工程建设的专业人才意义十分重大。鉴于体育课程一体化存在的建设困境,坚持问题导向,从现阶段一体化体育课程建设所面临的困境入手,重点研究一体化课程实践运行面临的制度困境、实施困境以及监督困境,发现目前课程一体化建设正陷入制度困境、实施困境以及监督困境之中,其建设受制于认知不统一、内容不统一、队伍建设不统一。为此,基于对困境及原因的分析,提出了突破困境的实践路径,即从统一目标上加强理念层面的顶层建设,从统一教学上加强内容层面的顶层建设,从优化监督上加强监督层面的顶层规划。 展开更多
关键词 大中小学 体育课程 一体化建设 困境 突破路径
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中医药抗病毒研究思路、理论创新与基本路径 被引量:20
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作者 田景振 杨振宁 《山东中医杂志》 2018年第6期439-444,共6页
在分析中医药抗病毒研究现状及存在的主要问题的基础上,提出了中医药抗病毒研究“三个必须”的基本取向和总体思路:中医药抗病毒实践必须坚持中医药理论统领,全面保持中医药的科学内核;中医药抗病毒临床必须建立“证病结合”诊疗体系,... 在分析中医药抗病毒研究现状及存在的主要问题的基础上,提出了中医药抗病毒研究“三个必须”的基本取向和总体思路:中医药抗病毒实践必须坚持中医药理论统领,全面保持中医药的科学内核;中医药抗病毒临床必须建立“证病结合”诊疗体系,发挥中医药的优势特色;中医药抗病毒研究必须合理引入现代生物科学,促进中医药的现代化。在长期开展中医药抗病毒研究的过程中,探索出了以“证毒协辨,证病双应,药药协同,复方创新”为核心的“证毒协辨”理论。该创新理论既以中医辨证为主,坚持中医的主体地位,又注重将现代医学的辨病毒结合进来,辨证与辨病相互协同,互为补充,取长补短。在详细论述创新理论内涵的同时,阐明了该理论的应用路径、现实意义和应用前景。 展开更多
关键词 抗病毒 中医药研究 证毒协辨 研究思路 理论基础 基本路径
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农村产业融合的实践特征与提升路径 被引量:18
4
作者 杨涛 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第5期37-42,共6页
推进农村一二三产业融合发展,是实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化、促进城乡融合发展的重要举措,是推动农业增效、农村繁荣、农民增收的重要途径。近年来,各地结合实际探索创新,在农村产业融合方面开展了较为丰富的实践,但总... 推进农村一二三产业融合发展,是实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化、促进城乡融合发展的重要举措,是推动农业增效、农村繁荣、农民增收的重要途径。近年来,各地结合实际探索创新,在农村产业融合方面开展了较为丰富的实践,但总体上仍存在发展层次较低、利益联结机制不完善、要素约束现象明显、外部支撑力不足、融合主体发挥作用不充分等瓶颈问题。为此,应从健全体制机制、提升创新驱动水平、夯实要素支撑、增强外部支撑能力和培育壮大融合主体等方面入手,全面提升农村产业融合质量。 展开更多
关键词 农村一二三产业融合 融合模式 实践特征 提升路径
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苏南率先实现基本现代化的目标与路径 被引量:9
5
作者 周明生 《江苏行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期46-54,共9页
苏南在率先建成全面小康社会后,已不失时机开启率先实现基本现代化的新征程。本文尝试建立起一套具有中国特色、体现江苏特点、符合苏南域情的基本现代化目标体系,同时深刻分析了苏南实现目标体系要求所面临的矛盾和问题。在此基础上,... 苏南在率先建成全面小康社会后,已不失时机开启率先实现基本现代化的新征程。本文尝试建立起一套具有中国特色、体现江苏特点、符合苏南域情的基本现代化目标体系,同时深刻分析了苏南实现目标体系要求所面临的矛盾和问题。在此基础上,有针对性地提出了科学推进基本现代化的现实路径,尤其是提出了苏南要率先构建以"发展创新型经济+建设创新型社会"为核心的创新驱动型区域发展模式的重要思路,以及苏南基本现代化"分两步走"的重要构想,并对苏南基本现代化进程进行了测度。 展开更多
关键词 苏南 基本现代化 目标 路径 创新驱动
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大中小学心理健康教育一体化运行模式建构——以“健康中国”理念为视角 被引量:9
6
作者 谈传生 陶传谱 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2021年第3期112-120,共9页
深刻把握“健康中国”理念提出的时代背景,探索构建一体化运行模式是推动大中小学心理健康教育高质量发展的重要实践路径。大中小学心理健康教育一体化的内在逻辑结构包括教育要素整合、教育阶段衔接、教育关系耦合、教育学科融合,外在... 深刻把握“健康中国”理念提出的时代背景,探索构建一体化运行模式是推动大中小学心理健康教育高质量发展的重要实践路径。大中小学心理健康教育一体化的内在逻辑结构包括教育要素整合、教育阶段衔接、教育关系耦合、教育学科融合,外在实现形式是教育目标、内容、方式、师资、评价一体化。在此基础上,通过加强组织领导、开展系统研究、完善制度保障、推进基础建设以有序推进一体化模式的运行,这对加强大中小学心理健康教育、建设高质量教育体系具有重要理论和实践意义。 展开更多
关键词 健康中国 大中小学 心理健康教育一体化 运行模式 推进路径
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交互式电子白板在小学语文教学中的应用路径 被引量:8
7
作者 郑忠山 《科教文汇》 2019年第26期144-145,共2页
随着科学技术的发展,电子白板逐渐受到人们的重视,在小学语文教学中得到了普及,为教育的健康发展创造了机会。小学语文作为重要的基础课程,引入电子白板后在很大程度上提升了教学效果。笔者根据实际教学经验,阐述当前阶段希沃电子白板... 随着科学技术的发展,电子白板逐渐受到人们的重视,在小学语文教学中得到了普及,为教育的健康发展创造了机会。小学语文作为重要的基础课程,引入电子白板后在很大程度上提升了教学效果。笔者根据实际教学经验,阐述当前阶段希沃电子白板应用的优势,分析电子白板利用中存在的问题,然后提出希沃电子白板在小学语文教学中的应用路径,希望对提升小学语文教学效果有积极意义。 展开更多
关键词 希沃电子白板 小学语文 教学 应用路径
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我国基层中医药服务现状及发展路径探讨 被引量:4
8
作者 杨爽 肖志鸿 +2 位作者 李瑞锋 王鸿蕴 黄友良 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2024年第16期1998-2004,2014,共8页
背景我国对基层中医药卫生服务的关注度持续提升,但是目前基层中医药卫生服务体系仍存在问题,制约了我国中医药事业的发展。目的分析我国基层中医药卫生服务体系现状,探索持续提升基层中医药服务能力的策略。方法于2022年12月,检索《中... 背景我国对基层中医药卫生服务的关注度持续提升,但是目前基层中医药卫生服务体系仍存在问题,制约了我国中医药事业的发展。目的分析我国基层中医药卫生服务体系现状,探索持续提升基层中医药服务能力的策略。方法于2022年12月,检索《中国卫生健康统计年鉴》《全国中医药统计编摘》及国家疾病预防控制局和国家心血管病中心官方网站获取数据,从卫生投入、服务产出、健康需要3个层面构建指标体系,结合秩和比法和WHO卫生系统绩效模块框架对基层中医药服务现状进行综合评价。结果卫生投入方面:2017—2021年,除乡镇卫生院外,其他能够提供中医药服务的基层医疗卫生机构数量均有所增加;社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院、门诊部中医类临床科室床位数呈现上升趋势,但门诊部中医类临床科室床位数占门诊部总床位数的比例有所下降;社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院、诊所中医类执业(助理)医师占比明显上升,而村卫生室的中医类执业(助理)医师占比保持稳定,门诊部的中医类执业(助理)医师占比逐年递减;近5年,基层医疗卫生机构财政投入的绝对数值稳步提高,而中医机构财政拨款波动减少。服务产出方面:尽管各类机构中医诊疗人次占机构总诊疗人次的比例按照一定增幅稳步增长(除中医类门诊部外),但仅村卫生室的中医诊疗量占比始终保持在30.0%以上;除乡镇卫生院外,其他基层医疗卫生机构的中医类执业(助理)医师人均担负年诊疗人次总体上呈下降趋势。根据综合评价结果,2017、2018、2021年处于资源分配适宜状态,而2019、2020年处于资源分配不均衡状态。结论目前,我国基层中医药卫生服务体系建设得到有效落实,但在有序推进的过程中也存在一些不足。基层中医药资源不足、服务与利用不均衡、中医药优势未充分发挥、人才培养机制 展开更多
关键词 中医药 基层卫生 卫生服务体系 服务能力建设 发展现状 发展路径
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关于红色文化资源融入小学德育教育的策略研究 被引量:8
9
作者 宋生娟 《当代家庭教育》 2021年第17期13-14,共2页
红色文化教育针对培养小学生综合素质、实现其全面发展方面发挥着不可估量的作用,在丰富学校文化的同时,可有效补充常规的教育教学。从实际情况来看,"智育"在小学教育中的占比偏大,在一定程度上忽视了德育内容。而红色文化将... 红色文化教育针对培养小学生综合素质、实现其全面发展方面发挥着不可估量的作用,在丰富学校文化的同时,可有效补充常规的教育教学。从实际情况来看,"智育"在小学教育中的占比偏大,在一定程度上忽视了德育内容。而红色文化将伟大革命精神有机融合传统中华民族美德,能够为我国小学教育提供十分鲜活生动的素材。在小学教育中积极融入红色文化,可让红色文化有充实学生情感思想,在思想道德培养上具有一定的现实意义。对此,文章将以红色教育为着眼点,重点分析运用在小学教育中的相关路径。 展开更多
关键词 红色教育 小学 德育 实施路径
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基层住院医生继续教育现状及其发展路径研究 被引量:6
10
作者 刘晓艳 樊文竹 《中国医药导报》 CAS 2013年第5期166-168,共3页
基层住院医生继续教育的好坏直接影响住院医生的综合素质水平,从而影响基层整体医疗质量,因此,研究基层住院医生发展路径具有重要现实意义。结合我国基层地区发展实际,从管理制度、工作模式、实施效果等方面分析基层住院医生继续教育现... 基层住院医生继续教育的好坏直接影响住院医生的综合素质水平,从而影响基层整体医疗质量,因此,研究基层住院医生发展路径具有重要现实意义。结合我国基层地区发展实际,从管理制度、工作模式、实施效果等方面分析基层住院医生继续教育现状,指出了当前面临的经费不足、重视不够、资源匮乏、实施不到位、形式单一的问题。提出建立基层住院医生继续教育分步发展路径,从继续教育现状和实施方法两方面进行研究,确定了学分制模式、全方位体制、资源共享体系、病例讨论会制度、构建工作台等具体方法体系。研究结果对基层住院医生继续教育工作的发展具有较大促进作用。 展开更多
关键词 基层 住院医生 继续教育 现状 发展路径
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大中小学生健康素质教育衔接路径与策略研究 被引量:6
11
作者 王小合 钱宇 +2 位作者 黄仙红 张萌 汪胜 《中国卫生政策研究》 CSCD 2014年第12期62-69,共8页
目的:分析大中小学生健康素质特征及主要影响教育路径,找出不同阶段学生健康素质教育的关键需求及衔接点,探讨提高学生健康素质教育策略。方法:运用分层整群抽样方法对杭州市城乡17所学校共2 939名大中小学生进行现场问卷调查;运用方差... 目的:分析大中小学生健康素质特征及主要影响教育路径,找出不同阶段学生健康素质教育的关键需求及衔接点,探讨提高学生健康素质教育策略。方法:运用分层整群抽样方法对杭州市城乡17所学校共2 939名大中小学生进行现场问卷调查;运用方差分析、曲线拟合及多元线性回归法分析大中小学生健康素质的差异及主要影响教育路径。结果:小学生健康素质最好,大学生与初中生差异无统计学意义(P>0.05),高中生健康素质最差;初高中阶段是当前学生持续健康素质教育质量、路径衔接及策略的最薄弱环节;大中小学生健康素质的主要影响教育路径及重要性顺次不同,随着学生层次提高,其生理素质的需求及对健康素质发展的作用逐渐减小,道德素质趋于稳定发展,心理素质和社会适应能力需求及作用持续增大。结论:大中小学生健康素质整体呈现出随着学生层次提高逐渐下降的态势;围绕小学生"培育健康意识与生活习惯"、中学生"形成健康生活思维方式与行为"、大学生"塑造健康人格与提高健康素养与能力"进行学校持续健康素质教育相关路径的衔接设计,是促进学生健康素质全面发展及实现"健康育人"首要教育目标的关键策略。 展开更多
关键词 大中小学生 健康素质 健康素质教育 衔接路径
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以全科诊疗为服务主路径的模式在推动家庭医生服务工作中的作用 被引量:6
12
作者 李炽锋 庄再生 李伟 《中国当代医药》 2016年第20期169-171,共3页
目的 探索以全科诊疗为服务主路径的模式在推动家庭医生服务工作中的作用,为深圳及其他地区开展家庭医生服务提供参考。方法 以社区健康服务中心为主要服务场所,将全科诊断、治疗、筛查、重点人群分类管理、随访等一系列连贯的服务融为... 目的 探索以全科诊疗为服务主路径的模式在推动家庭医生服务工作中的作用,为深圳及其他地区开展家庭医生服务提供参考。方法 以社区健康服务中心为主要服务场所,将全科诊断、治疗、筛查、重点人群分类管理、随访等一系列连贯的服务融为一体,集于同一团队完成的模式称为“以全科诊疗为服务主路径模式”,简称为“主路径”。随机抽取2014年3月-2015年2月推行“家庭医生服务团队与专科团队并存”的管理模式,和2015年3月-2016月2月推行“主路径”模式两个时间段的签约居民各100例分别作为对照组和实验组,比较其重点人群家庭医生服务签约率、签约居民健康知识知晓率、家庭医生服务知晓率、家庭医生服务满意度等指标。结果 与实验前对比,实行“主路径”后,重点人群的家庭医生签约率由11%提高到67%;签约居民健康知识知晓率由34%提高到92%,家庭医生服务知晓率由24%提高到91%,家庭医生服务满意度由58%提高到95%,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 以全科诊疗为服务主路径的模式对家庭医生服务工作有明显的推动作用,值得推广。 展开更多
关键词 全科诊疗 主路径 模式 家庭医生服务
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以全科诊疗为服务主路径的模式对社区公共卫生管理的效果 被引量:6
13
作者 李伟 李炽峰 +1 位作者 庄再生 曾翠 《中国医药科学》 2015年第9期189-191,共3页
目的:探索以全科诊疗为服务主路径的模式对社区公共卫生管理的效果,为其他地区社区公卫管理模式提供参考。方法以社区健康服务中心为主要服务场所,将全科诊断、治疗、筛查、重点人群分类管理、随访追踪等一系列连贯的服务融为一体,... 目的:探索以全科诊疗为服务主路径的模式对社区公共卫生管理的效果,为其他地区社区公卫管理模式提供参考。方法以社区健康服务中心为主要服务场所,将全科诊断、治疗、筛查、重点人群分类管理、随访追踪等一系列连贯的服务融为一体,集于同一团队完成的模式称为“以全科诊疗为服务主路径模式”,简称为“主路径”。对“主路径”管理模式(2014年1~12月)和“专科管理”模式(2013年1~12月)进行现场研究,从慢性病管理、老年人管理、儿童保健、免疫接种的数量、及各重点人群管理的质量、管理效果等方面进行比较分析。结果以全科诊疗为服务主路径的模式与专科团队的管理模式相比,高血压、糖尿病患者筛查数、月均儿童保健人次数及月均免疫接种数分别增长120.83%、208.00%、128.57%、51.87%,高血压患者与糖尿病患者管理数量分别增长21.72%和140.00%,慢性病患者档案资料完整率及儿童系统管理率均较高,患者满意度差异有统计学意义(P <0.05)。结论以全科诊疗为服务主路径的模式对社区公共卫生管理效果良好,值得推广。 展开更多
关键词 全科诊疗 主路径 模式 公共卫生管理
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大中小学思政课一体化建设的现实困境与基本路向 被引量:5
14
作者 李馨宇 赵峻敏 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2022年第1期7-12,共6页
2021年是中国共产党成立100周年,思想政治教育工作早已融入党的肌体。大中小学思政课一体化建设,是在新的时代背景下作出的新定位和新要求。党中央高度重视思政课的改革与创新工作,要解难题,守正创新;谋长远,正本溯源。思想政治教育要... 2021年是中国共产党成立100周年,思想政治教育工作早已融入党的肌体。大中小学思政课一体化建设,是在新的时代背景下作出的新定位和新要求。党中央高度重视思政课的改革与创新工作,要解难题,守正创新;谋长远,正本溯源。思想政治教育要始终站在为党育人、为国育才的高度,用思政课程涵养思想、启智润心、提高境界,汲取真理和智慧,努力培育堪当民族复兴重任的时代新人。弄懂、弄清思政课一体化内涵的原初语境,探寻内涵式发展,揭示当前大中小学思政课一体化建设的现实困境,直面问题、突破问题,从而为新时代思想政治教育指明基本路向。 展开更多
关键词 大中小学 思政课 一体化建设 现实困境 基本路向
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小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径探析 被引量:5
15
作者 盛泽明 《科教文汇》 2019年第33期136-137,共2页
小学语文是基础教育课程中最为基础的一门学科,对其他学科的学习具有一定程度的影响。随着新课程改革和素质教育的推进,作为深化课程改革的新指向——对学生进行核心素养的培育被提上了日程,这无疑对小学语文教学又提出了更高的要求。因... 小学语文是基础教育课程中最为基础的一门学科,对其他学科的学习具有一定程度的影响。随着新课程改革和素质教育的推进,作为深化课程改革的新指向——对学生进行核心素养的培育被提上了日程,这无疑对小学语文教学又提出了更高的要求。因此,这就需要广大小学语文教育工作者在教学过程中转变观念,注重培养学生的语文核心素养。本文首先介绍了小学语文学科的核心素养的内涵,然后对现阶段小学语文教学中核心素养培养的现状进行了分析,最后,笔者对在小学语文学科教学中培养学生核心素养的途径提出了建设性的建议。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 内涵 现状 实现路径
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人教/鄂教版小学科学新教材落实核心素养目标的编写路径及使用建议
16
作者 王海英 张军霞 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期7-13,共7页
面对新的科学教材,教师要正确理解和把握科学课程发展新理念,了解新教材的编写路径。人教/鄂教版小学科学新教材注重向科学观念目标的转变、关注科学思维发展目标、落实探究实践能力培养目标、内化态度责任培养目标、重视教学评一体化... 面对新的科学教材,教师要正确理解和把握科学课程发展新理念,了解新教材的编写路径。人教/鄂教版小学科学新教材注重向科学观念目标的转变、关注科学思维发展目标、落实探究实践能力培养目标、内化态度责任培养目标、重视教学评一体化。教师在使用人教/鄂教版小学科学新教材时应注意:放眼教材整体布局、分析教材横纵关系、把握教材创新之处、围绕教材开发丰富的教学资源,开展新的教学实践。 展开更多
关键词 小学科学新教材 编写路径 教学理念 核心素养 教学实践
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指向核心素养的小学语文深度学习:价值取向与实践路径
17
作者 张志香 黄甫蓉 《延边大学学报(社会科学版)》 2024年第2期86-95,共10页
指向核心素养的小学语文深度学习是师生共同探究语言的生成和理解、发展语言运用能力和思维能力、感受语言的文化韵味、认识语文对自我发展的价值与意义、增强文化自信和审美体验的过程。其价值取向表现为指向真实学习,促进思维进阶。... 指向核心素养的小学语文深度学习是师生共同探究语言的生成和理解、发展语言运用能力和思维能力、感受语言的文化韵味、认识语文对自我发展的价值与意义、增强文化自信和审美体验的过程。其价值取向表现为指向真实学习,促进思维进阶。其发生机制是,以知识的意义建构为出发点、以知识的迁移与应用为凝合点、以思维的发展与进阶为突破点、以核心素养的提升和融合为落脚点。基于此发生机制,其实践路径是激发学生深度学习的动机,培养学生学习语文的兴趣;提倡反思性学习,实现高阶思维的进阶;构建学习共同体,保障学生审美情感体验;转变教师观念,指涉生成性教学;转变评价方式,进行多元价值评价。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 深度学习 价值取向 实践路径
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农村一二三产业融合发展模式与路径研究 被引量:4
18
作者 刘婷 《黑河学院学报》 2021年第8期43-47,共5页
现代农业产业化发展与工业及服务业关系越来越密切,一二三产业融合发展已成为必然。通过归纳我国农村现阶段三次产业融合的实践特征,得出产业链延伸型、农业功能拓展型、新技术渗透型、农业产业集聚型和社会化服务融合型等五类主要的融... 现代农业产业化发展与工业及服务业关系越来越密切,一二三产业融合发展已成为必然。通过归纳我国农村现阶段三次产业融合的实践特征,得出产业链延伸型、农业功能拓展型、新技术渗透型、农业产业集聚型和社会化服务融合型等五类主要的融合模式。在市场需求、利益共享、创新驱动的相互作用下,产业融合的各相关利益主体通过不断解决冲突、构建相互协同合作的联盟关系,从而形成了融合发展的模式,该联盟关系网络稳固化的过程就是产业融合发展的实现路径。 展开更多
关键词 农村 一二三产业融合 融合模式 融合路径
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新课标背景下综合实践活动开展路径探析
19
作者 邱春富 《成才之路》 2024年第15期105-108,共4页
学生对实践类活动有主动参与兴趣,教师可紧抓学生心理特点和学习需求,整合实践活动资源,创新教学活动设计,创设生活活动场景,以多元化、多样性的活动形式,为学生创造更多学习契机,强化学生实践体验,为学生构建系统的学科认知体系提供助... 学生对实践类活动有主动参与兴趣,教师可紧抓学生心理特点和学习需求,整合实践活动资源,创新教学活动设计,创设生活活动场景,以多元化、多样性的活动形式,为学生创造更多学习契机,强化学生实践体验,为学生构建系统的学科认知体系提供助力。在设计综合实践活动方案过程中,教师要对各种制约因素进行综合考虑,对实践活动顺利推进进行科学评估,以契合性更高的实践活动为学生提供更多实践机会,促进学生综合能力的提升。 展开更多
关键词 小学 综合实践活动 新课标 综合能力 路径
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数学教学中数形结合思想方法的渗透路径初探
20
作者 钟苗 《成才之路》 2024年第1期73-76,共4页
“数”与“形”是贯穿数学教学内容的基本元素,数形结合在数学课堂中的应用,既能为教师提供教学策略,也能为学生提供学习方法,可有效培养学生良好的数学思维能力,为学生今后的数学学习夯实基础。文章从以形助数、调动生本深度学习思维,... “数”与“形”是贯穿数学教学内容的基本元素,数形结合在数学课堂中的应用,既能为教师提供教学策略,也能为学生提供学习方法,可有效培养学生良好的数学思维能力,为学生今后的数学学习夯实基础。文章从以形助数、调动生本深度学习思维,以数解形、启动生本深度学习机制,数形结合、推动生本深度学习进程,数形转变、深化生本深度学习认知等方面,对数学教学中数形结合思想方法的渗透路径进行探讨。 展开更多
关键词 小学数学 数形结合 思想方法 渗透 路径
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