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基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究
1
作者 郭彪 付屹璇 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期238-248,共11页
为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;... 为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;职业认同正向影响自我效能感;自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;是否师范专业毕业与生育情况起到调节自我效能感在职业认同和工作投入关系间的中介效应作用。 展开更多
关键词 西藏 中小学音乐教师 职业认同 工作投入 自我效能感
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中小学音乐教师:新课程实施的调适
2
作者 杨光白 《黔南民族师范学院学报》 2003年第1期99-102,共4页
音乐基础课程改革对中小学音乐教师提出了全新的要求。本文从教师理念的更新、教师自身知识技能的调适、教学模式的转换三方面,论述了中小学音乐教师在新课程实施过程中应进行的调整与适应。
关键词 新课程 中小学音乐教师 教学理念 知识技能 教学模式 调适
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