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基于课前任务单引导的信号类课程教学模式初探
1
作者 刘庆华 晋良念 《教育教学论坛》 2017年第1期256-257,共2页
从传统信号类课程教学存在的问题出发,阐述了基于课前任务单引导的课堂讨论与演示结合的翻转教学模式实施过程和过程形成评价方法,达到了充分发挥学生的认知主体作用,实现良性师生互动的教学效果。
关键词 课前任务单 课堂讨论 过程形成评价
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