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先秦史传文学作品中的文体萌芽与雏形
被引量：
2
1
作者
郭丹
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2003年第4期14-18,30,共6页
先秦史传文学作品中孕育着多种文体的萌芽。后代文论家论述文体 ,涉及先秦史传作品者多达四十余处 ,涉及乐府、诠赋、颂赞、祝盟、铭箴、诔碑、哀吊、谐讠隐、史传、诸子、论说、檄移、章表、议对、书记各体。其中以《左传》一书出现的...
先秦史传文学作品中孕育着多种文体的萌芽。后代文论家论述文体 ,涉及先秦史传作品者多达四十余处 ,涉及乐府、诠赋、颂赞、祝盟、铭箴、诔碑、哀吊、谐讠隐、史传、诸子、论说、檄移、章表、议对、书记各体。其中以《左传》一书出现的文体样式为最多。文章以《左传》为例进行逐项分析 。
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关键词
先秦
史传作品
文体萌芽
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职称材料
古代汉语中的“是”何时开始作判断词?
被引量：
2
2
作者
张则桥
《青岛职业技术学院学报》
2003年第4期31-32,39,共3页
本文讨论了古代汉语中尤其是先秦文献中判断词"是"的使用情况,认为,应该把"'是'在上古汉语中已经作为判断词使用"这一看法明确地肯定下来。
关键词
古代汉语
判断词
“是”
先秦文献
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职称材料
试论先秦文学作品中的园林景观
3
作者
刘曦
董丽
《北京林业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008年第3期16-21,共6页
先秦时期是中国园林的萌芽时期。先秦时期的造园思想、造园手法、园林形式对后世园林的创作产生了深远的影响。由于先秦园林大多已不存在,研究先秦园林的概况,应从先秦时期的文学作品入手。本文通过对先秦时期《诗经》《楚辞》《山海经...
先秦时期是中国园林的萌芽时期。先秦时期的造园思想、造园手法、园林形式对后世园林的创作产生了深远的影响。由于先秦园林大多已不存在,研究先秦园林的概况,应从先秦时期的文学作品入手。本文通过对先秦时期《诗经》《楚辞》《山海经》等文学作品的深入挖掘,探讨了先秦时期的园林景观。
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关键词
先秦时期
园林景观
文学作品
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职称材料
先秦典籍与小说滥觞
被引量：
1
4
作者
王恒展
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第5期3-8,共6页
先秦典籍是研究中国传统文化、中国文学起源的重要文献,自然也是研究中国小说起源的重要文献。通阅先秦典籍,通观前人对先秦典籍的研究,参以今天的小说理论,可见先秦典籍中那些有意作伪的伪书,先秦典籍中的许多文体形式,结构模式,先秦...
先秦典籍是研究中国传统文化、中国文学起源的重要文献,自然也是研究中国小说起源的重要文献。通阅先秦典籍,通观前人对先秦典籍的研究,参以今天的小说理论,可见先秦典籍中那些有意作伪的伪书,先秦典籍中的许多文体形式,结构模式,先秦典籍中的神话传说、志怪故事和寓言故事,先秦典籍的叙事写人等都对后世的小说文体产生了巨大的影响,堪称中国小说之滥觞。
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关键词
先秦典籍
小说
起源
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职称材料
先秦“春秋”概念演变及其历史生成
5
作者
张俊娅
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》
2020年第3期23-28,共6页
先秦时“春秋”包含三个概念:一是百国《春秋》;二是孔子所修的《春秋》;三是《左氏春秋》。三种《春秋》彼此间时有混淆。《左传》于战国之际广泛流传,其事其义被广泛引用,常被称为《春秋》。孔子之后的数百年间,在历代孔门弟子的口授...
先秦时“春秋”包含三个概念:一是百国《春秋》;二是孔子所修的《春秋》;三是《左氏春秋》。三种《春秋》彼此间时有混淆。《左传》于战国之际广泛流传,其事其义被广泛引用,常被称为《春秋》。孔子之后的数百年间,在历代孔门弟子的口授笔传下,孔子所修之《春秋》才逐渐从多种《春秋》中凸显出来,然而亦有与《左传》相混杂的情况。
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关键词
先秦
“春秋”
《春秋经》
《春秋三传》
诸子散文
史传散文
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职称材料
基于“互联网+”的先秦诸子著作导读校本微课程的开发与实践探索
被引量：
3
6
作者
袁远辉
《兵团教育学院学报》
2015年第6期79-84,共6页
先秦诸子的思想智慧是中华民族文化的根基,中学生如果能接受其思想智慧的润泽,其积极意义必定不可估量。除了学习课本中的先秦诸子著作的几则节选篇章,鲜有中学生会主动地阅读先秦诸子的著作,而且由于先秦诸子的著作本身所导致的阅读障...
先秦诸子的思想智慧是中华民族文化的根基,中学生如果能接受其思想智慧的润泽,其积极意义必定不可估量。除了学习课本中的先秦诸子著作的几则节选篇章,鲜有中学生会主动地阅读先秦诸子的著作,而且由于先秦诸子的著作本身所导致的阅读障碍,对中学生以传统的导读方式导读先秦诸子的著作,是难于奏效的。基于"互联网+"的先秦诸子著作导读校本微课程积极面对现代中学生的现实情况,通过师生共同用现代技术方式开发校本微课程,引导学生在云空间里观看微课系列,师生以微信、微博对微课内容进行分享、互动等方式来促进学生积极主动阅读先秦诸子著作。
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关键词
互联网+
先秦诸子著作
微课
微信
微博
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职称材料
题名
先秦史传文学作品中的文体萌芽与雏形
被引量：
2
1
作者
郭丹
机构
福建师范大学文学院
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2003年第4期14-18,30,共6页
文摘
先秦史传文学作品中孕育着多种文体的萌芽。后代文论家论述文体 ,涉及先秦史传作品者多达四十余处 ,涉及乐府、诠赋、颂赞、祝盟、铭箴、诔碑、哀吊、谐讠隐、史传、诸子、论说、檄移、章表、议对、书记各体。其中以《左传》一书出现的文体样式为最多。文章以《左传》为例进行逐项分析 。
关键词
先秦
史传作品
文体萌芽
Keywords
the
pre
-
qin
day
history
biography
works
embryotic
lite
rary
forms
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
古代汉语中的“是”何时开始作判断词?
被引量：
2
2
作者
张则桥
机构
山东省郯城第一中学
出处
《青岛职业技术学院学报》
2003年第4期31-32,39,共3页
文摘
本文讨论了古代汉语中尤其是先秦文献中判断词"是"的使用情况,认为,应该把"'是'在上古汉语中已经作为判断词使用"这一看法明确地肯定下来。
关键词
古代汉语
判断词
“是”
先秦文献
Keywords
shi'
link-verb
ancient
Chinese
pre
-
qin
works
分类号
H141 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
试论先秦文学作品中的园林景观
3
作者
刘曦
董丽
机构
北京林业大学园林学院
出处
《北京林业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008年第3期16-21,共6页
文摘
先秦时期是中国园林的萌芽时期。先秦时期的造园思想、造园手法、园林形式对后世园林的创作产生了深远的影响。由于先秦园林大多已不存在,研究先秦园林的概况,应从先秦时期的文学作品入手。本文通过对先秦时期《诗经》《楚辞》《山海经》等文学作品的深入挖掘,探讨了先秦时期的园林景观。
关键词
先秦时期
园林景观
文学作品
Keywords
the
pre
-
qin
period
garden
landscape
literary
works
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
先秦典籍与小说滥觞
被引量：
1
4
作者
王恒展
机构
山东师范大学文学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第5期3-8,共6页
文摘
先秦典籍是研究中国传统文化、中国文学起源的重要文献,自然也是研究中国小说起源的重要文献。通阅先秦典籍,通观前人对先秦典籍的研究,参以今天的小说理论,可见先秦典籍中那些有意作伪的伪书,先秦典籍中的许多文体形式,结构模式,先秦典籍中的神话传说、志怪故事和寓言故事,先秦典籍的叙事写人等都对后世的小说文体产生了巨大的影响,堪称中国小说之滥觞。
关键词
先秦典籍
小说
起源
Keywords
pre
-
qin
-
Dynasty
canonical
works
the
Novel
origin
分类号
I207.41 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
先秦“春秋”概念演变及其历史生成
5
作者
张俊娅
机构
西北民族大学中国语言文学部
出处
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》
2020年第3期23-28,共6页
文摘
先秦时“春秋”包含三个概念:一是百国《春秋》;二是孔子所修的《春秋》;三是《左氏春秋》。三种《春秋》彼此间时有混淆。《左传》于战国之际广泛流传,其事其义被广泛引用,常被称为《春秋》。孔子之后的数百年间,在历代孔门弟子的口授笔传下,孔子所修之《春秋》才逐渐从多种《春秋》中凸显出来,然而亦有与《左传》相混杂的情况。
关键词
先秦
“春秋”
《春秋经》
《春秋三传》
诸子散文
史传散文
Keywords
the
pre
-
qin
Period
“Spring
and
Autumn”
The
Spring
and
Autumn
Classic
Three
works
of
Spring
and
Autumn
Zhuzi
prose
historical
prose
分类号
K225.04 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
基于“互联网+”的先秦诸子著作导读校本微课程的开发与实践探索
被引量：
3
6
作者
袁远辉
机构
广东省龙川县赤光中学
出处
《兵团教育学院学报》
2015年第6期79-84,共6页
基金
广东省教育科学"十二五"规划2012年度研究项目"基于培养中学生阅读习惯爱好的语文课堂教学改革"(2012YQ JK177)
文摘
先秦诸子的思想智慧是中华民族文化的根基,中学生如果能接受其思想智慧的润泽,其积极意义必定不可估量。除了学习课本中的先秦诸子著作的几则节选篇章,鲜有中学生会主动地阅读先秦诸子的著作,而且由于先秦诸子的著作本身所导致的阅读障碍,对中学生以传统的导读方式导读先秦诸子的著作,是难于奏效的。基于"互联网+"的先秦诸子著作导读校本微课程积极面对现代中学生的现实情况,通过师生共同用现代技术方式开发校本微课程,引导学生在云空间里观看微课系列,师生以微信、微博对微课内容进行分享、互动等方式来促进学生积极主动阅读先秦诸子著作。
关键词
互联网+
先秦诸子著作
微课
微信
微博
Keywords
Internet
＋
pre
qin
works
micro
class
We
Chat
micro-blog
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
先秦史传文学作品中的文体萌芽与雏形
郭丹
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2003
2
下载PDF
职称材料
2
古代汉语中的“是”何时开始作判断词?
张则桥
《青岛职业技术学院学报》
2003
2
下载PDF
职称材料
3
试论先秦文学作品中的园林景观
刘曦
董丽
《北京林业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008
0
下载PDF
职称材料
4
先秦典籍与小说滥觞
王恒展
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005
1
下载PDF
职称材料
5
先秦“春秋”概念演变及其历史生成
张俊娅
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
基于“互联网+”的先秦诸子著作导读校本微课程的开发与实践探索
袁远辉
《兵团教育学院学报》
2015
3
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职称材料
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