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校外实践教学组织形式和操作机制探索——以经济管理类专业为例 被引量：26
1
作者 毛园芳 《职业技术教育》 2006年第10期30-32,共3页
过分依赖相对固定的校外实训基地，期望企业直接、全面参与学校人才培养过程是不现实的，开展校外实践教学还必须充分挖掘动态的社会资源，如开展市场调研、组织实战训练和课余兼职等。在具体操作过程中，要制订详细的实训教学计划和指... 过分依赖相对固定的校外实训基地，期望企业直接、全面参与学校人才培养过程是不现实的，开展校外实践教学还必须充分挖掘动态的社会资源，如开展市场调研、组织实战训练和课余兼职等。在具体操作过程中，要制订详细的实训教学计划和指导书，建立注重过程和业绩考核的制度，建立互惠互利、优势互补的校企合作运作机制。 展开更多
关键词 校外实践教学 实习 实训 组织形式 操作机制
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对《学生体质健康标准》实施组织管理工作的探讨 被引量：8
2
作者 肖建国 《哈尔滨体育学院学报》 2005年第2期39-41,共3页
运用文献资料法、访问调查法,探讨适合我国大部分办学条件相对一般的各级各类学校用非完全智能化手段实施《学生体质健康标准》组织管理工作的方法。特别提出了测试项目的选择、测试时间的安排、仪器设备的配置、数据录入等方面需要注... 运用文献资料法、访问调查法,探讨适合我国大部分办学条件相对一般的各级各类学校用非完全智能化手段实施《学生体质健康标准》组织管理工作的方法。特别提出了测试项目的选择、测试时间的安排、仪器设备的配置、数据录入等方面需要注意的问题及组织管理工作中需要改进的地方。 展开更多
关键词 实施 《标准》 组织管理
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试论西南民族地区实行土地改革的实践 被引量：7
3
作者 郎维伟 张朴 罗凉昭 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期33-41,共9页
西南解放后 ,为了使各民族摆脱封建主义的束缚和落后的所有制形式 ,民族地区的土地改革成为民主改革的关键任务。在邓小平为首的西南局领导下 ,按照慎重稳进的方针 ,从民族地区实际出发 ,制定出行之有效的土改政策 ,成功地实践了这一社... 西南解放后 ,为了使各民族摆脱封建主义的束缚和落后的所有制形式 ,民族地区的土地改革成为民主改革的关键任务。在邓小平为首的西南局领导下 ,按照慎重稳进的方针 ,从民族地区实际出发 ,制定出行之有效的土改政策 ,成功地实践了这一社会变革。 展开更多
关键词 西南民族 土地革命 实践
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哲学化还是实践化：教育哲学研究的两难 被引量：7
4
作者 邵燕楠 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期42-46,共5页
教育哲学研究存在哲学化与实践化之间的张力。过度哲学化被指责为与教育不相关,远离教育实践,并被哲学家所轻视;而过度实践化则被指责为缺少教育哲学的味道。教育研究与哲学研究在教育哲学研究中缺一不可,共同构成了教育哲学研究。教育... 教育哲学研究存在哲学化与实践化之间的张力。过度哲学化被指责为与教育不相关,远离教育实践,并被哲学家所轻视;而过度实践化则被指责为缺少教育哲学的味道。教育研究与哲学研究在教育哲学研究中缺一不可,共同构成了教育哲学研究。教育哲学研究者不可能做到完全平衡哲学化与实践化,总会有自己的价值偏向。教育哲学研究者无论持有哲学化还是实践化的价值取向都无可厚非,应在价值偏向的基础上审慎地寻找两者之间的平衡点。 展开更多
关键词 教育哲学 哲学化 实践化
原文传递
整体护理为基础的纵向教学方式在优质护理服务中的效果 被引量：7
5
作者 刘娜 吕晶 +1 位作者 师兰香 佟宁 《解放军护理杂志》 2012年第1期64-66,74,共4页
目的探讨以整体护理为基础的纵向教学方式在优质护理服务示范工程中应用的效果。方法将普通外科某病区2009年4月至2011年3月的120名实习护生采用随机数字表法分为对照组和研究组各60名,对照组采用传统教学方式,研究组采用以整体护理为... 目的探讨以整体护理为基础的纵向教学方式在优质护理服务示范工程中应用的效果。方法将普通外科某病区2009年4月至2011年3月的120名实习护生采用随机数字表法分为对照组和研究组各60名,对照组采用传统教学方式,研究组采用以整体护理为基础的纵向教学方式,比较两组护生的教学效果。结果 (1)研究组护生人际交往自我效能感总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);(2)护生综合能力:研究组护生在交际沟通能力、自主学习能力、护理评估能力、分析解决问题能力、主动服务意识、团队协作能力等7个方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);(3)在背部护理、雾化吸入、管路维护、肌内注射、抽血、静脉输液、交流谈心等7个项目上,患者对研究组护生的信任度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论在开展优质护理服务示范工程中,可以采用以整体护理为基础的纵向教学方式,对提高护生的综合能力、人际交往自我效能感以及患者信任度等均有良好的效果。 展开更多
关键词 教学 优质护理服务 整体护理 实习 护生
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试论口译中的文本视觉化 被引量：3
6
作者 杨国栋 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2011年第4期61-63,共3页
文本视觉化是口译过程中脱离源语文本语言外壳的基础阶段和基本表现形式,其本质是由言语激发的连续心理空间的动态创生过程;母语文本视觉化与外语文本视觉化的难易程度不同,因为母语习得与外语学习的认知过程存在差异;外语文本视觉化的... 文本视觉化是口译过程中脱离源语文本语言外壳的基础阶段和基本表现形式,其本质是由言语激发的连续心理空间的动态创生过程;母语文本视觉化与外语文本视觉化的难易程度不同,因为母语习得与外语学习的认知过程存在差异;外语文本视觉化的训练是文本视觉化训练的训练重点,听情节丰富、生动可人的外语故事则是训练外语文本视觉化的最佳途径。 展开更多
关键词 口译 视觉化 心理空间 训练
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两点论在实际运用中应注意的几个问题 被引量：2
7
作者 林永平 《内江师范学院学报》 2001年第6期4-8,共5页
本文从两点论在实际运用中的偏差出发 ,提出了两点论在实际运用中应注意的几个问题 :一是两点论中量的把握 ;二是复杂事物中两点论的把握 ,要注意其综合性、联系性和灵活性 ;
关键词 两点论 实际运用 把握 事物 量
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浅谈文言文语感的培养 被引量：2
8
作者 罗威林 《韩山师范学院学报》 2002年第1期84-87,共4页
在文言文教学中 ,注重学生文言文语感培养 ,有利于提高文言文教学质量与效益。熟读、品味、训练是文言文语感培养极为有效的方法与途径。
关键词 语感 熟读 品味 训练
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李塨的学习经历与经验 被引量：1
9
作者 陈山榜 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期65-68,共4页
李塨是颜李学派的创始人之一,是清朝初年蜚声全国的大学者。他不仅学富五车,而且好学、善学、苦学,具有极高的学法造诣。好学和善学也是他最终能成为大学问家的关键所在。他所提倡并终身实行的"好""问""行&quo... 李塨是颜李学派的创始人之一,是清朝初年蜚声全国的大学者。他不仅学富五车,而且好学、善学、苦学,具有极高的学法造诣。好学和善学也是他最终能成为大学问家的关键所在。他所提倡并终身实行的"好""问""行""论"等学习方法与学习经验,很值得后人参考。 展开更多
关键词 李塨 学习 经历 经验 好 问 习行 讨论
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试谈武术中的“击”与“艺” 被引量：1
10
作者 黄伟宏 温红祥 《宜春学院学报》 2008年第S1期195-196,共2页
从武术的起源及发展过程中人们对技击价值与表演价值的不同取向,探讨了武术中技击价值和观赏价值之间的关系。通过对二者关系的讨论,认为技击是武术的灵魂,不能离开技击谈论武术。而武术的表演价值也不能忽略。在当今社会做为武术人,把... 从武术的起源及发展过程中人们对技击价值与表演价值的不同取向,探讨了武术中技击价值和观赏价值之间的关系。通过对二者关系的讨论,认为技击是武术的灵魂,不能离开技击谈论武术。而武术的表演价值也不能忽略。在当今社会做为武术人,把握好"击"与"艺"的关系是十分必要的。武术不管如何创新,都不能脱离武术的基本特点,即要保留动作的技击特点。 展开更多
关键词 武术 技击 表演 价值
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汽车发动机构造与维修一体化教学的实践 被引量：1
11
作者 谢德平 《装备制造技术》 2012年第5期190-191,194,共3页
以活塞连杆组的拆装为例,说明汽车发动机构造与维修采用一体化教学,将实践、知识、理论一体化,做、教、学一体化,突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。教学效果,教学品质得到了全面提高。
关键词 汽车发动机 构造 维修 一体化教学 实践
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应怎样处理“教”与“学”、“讲”与“练”的关系
12
作者 黄维树 《安徽广播电视大学学报》 2000年第1期63-65,共3页
处理好“教”与“学”、“讲”与“练”的矛盾关系 ,对增进语文教学效果 ,提高语文教学质量至关重要。本文基于对“教”与“学”、“讲”与“练”关系的明确认识 ,从着眼于“学” ,加强实践中的“练” ;着意于“教” ,侧重对“学”的指... 处理好“教”与“学”、“讲”与“练”的矛盾关系 ,对增进语文教学效果 ,提高语文教学质量至关重要。本文基于对“教”与“学”、“讲”与“练”关系的明确认识 ,从着眼于“学” ,加强实践中的“练” ;着意于“教” ,侧重对“学”的指点 ;着力于“练” ,注意重视能力培养等教学实践中尝试教法改革 。 展开更多
关键词 语文 教学 教学经验 教学矛盾处理
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高校教师践行社会主义荣辱观的研究
13
作者 苏如娟 《重庆职业技术学院学报》 2007年第1期25-27,共3页
高校教师是青年学生成长的领路人,他们直接影响着青年学生思想政治教育荣辱观建设的效果。社会主义荣辱观是高校培养人才的指导方针,为新时期高校师德建设提供了强劲的推动力。文章在阐述高校教师践行社会主义荣辱观的重要意义的基础上... 高校教师是青年学生成长的领路人,他们直接影响着青年学生思想政治教育荣辱观建设的效果。社会主义荣辱观是高校培养人才的指导方针,为新时期高校师德建设提供了强劲的推动力。文章在阐述高校教师践行社会主义荣辱观的重要意义的基础上,分析了高校教师践行社会主义荣辱观的具体途径。 展开更多
关键词 高校教师 践行 社会主义荣辱观
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培育和践行社会主义核心价值观制度化建设研究述评
14
作者 薛金华 《中国井冈山干部学院学报》 2021年第1期137-144,共8页
培育和践行社会主义核心价值观离不开道德层面的宣传教育,但从制度化视角通过良法善制引导和守护它的推进,属于更高层次、更深程度的贯彻与落实。学界围绕社会主义核心价值观与社会制度的关系、培育和践行核心价值观的制度化路径、培育... 培育和践行社会主义核心价值观离不开道德层面的宣传教育,但从制度化视角通过良法善制引导和守护它的推进,属于更高层次、更深程度的贯彻与落实。学界围绕社会主义核心价值观与社会制度的关系、培育和践行核心价值观的制度化路径、培育和践行核心价值观与推进国家治理体系和治理能力现代化等方面进行了一系列研究,取得了丰硕的成果。但是,如何实现核心价值观制度化,尚缺乏深入系统的研究,亟需在研究视角、研究内容、研究重难点上有新的突破,以期实现制度建构与核心价值观建设互益同构和互促共进。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 践行 制度化建设
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浅谈体育教学中的讲解、示范、练习
15
作者 林立新 《闽江学院学报》 2001年第5期91-92,共2页
体育教学中 ,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三要素。讲解重在理论 ,示范重在直观 ,练习重在实践 ,只有将三者有机地结合起来 ,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去 ,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课 ,才能圆满出色地... 体育教学中 ,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三要素。讲解重在理论 ,示范重在直观 ,练习重在实践 ,只有将三者有机地结合起来 ,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去 ,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课 ,才能圆满出色地完成体育教学任务。 展开更多
关键词 体育教学 讲解 示范 练习
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缅怀世纪伟人,践行邓小平教育思想——纪念邓小平诞辰一百周年
16
作者 郭绍昌 《广东农工商职业技术学院学报》 2004年第3期9-12,75,共5页
邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设具有中国特色社会主义教育的指导思想。学习、践行邓小平同志的教育思想,应着重学习、践行邓小平关于教育者自身建设的理论、人才观、现代教育观和大教育观等重要论述。
关键词 邓小平 教育思想 学习 实践
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论社会主义荣辱观的实现机制
17
作者 赵增彦 《孝感学院学报》 2007年第1期33-37,共5页
改革开放以来,在向市场经济转轨的过程中,我国社会在相当的一些领域与地方存在着不同程度的价值错位与道德失范现象,影响着我国经济社会的健康发展。树立良好的社会风气是人民群众的企盼,“八荣八耻”是新时期每个公民的修德之基与立身... 改革开放以来,在向市场经济转轨的过程中,我国社会在相当的一些领域与地方存在着不同程度的价值错位与道德失范现象,影响着我国经济社会的健康发展。树立良好的社会风气是人民群众的企盼,“八荣八耻”是新时期每个公民的修德之基与立身之本。践行“八荣八耻”,加强教育是前提,从自己做起,从小事做起,从现在做起,知行合一是基本要求,父母、教师尤其是党的各级领导干部以身作则、率先垂范是重点,建立健全相关法律与制度,加大激励与约束力度是关键和保障。坚持教育、示范、导向、奖惩多管齐下,才能推动良好社会风气的形成。 展开更多
关键词 荣辱观 践行 机制
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谈英语教学的实践性
18
作者 姜霞 《吉林省经济管理干部学院学报》 2002年第6期55-56,共2页
英语教学的目的是使学生掌握交际能力 ,交际能力的获得只有通过言语交际实践 ,教师应把英语课作为实践课来教 ,教师要贯彻实践性原则 ,着重培养学生运用语言的能力。
关键词 英语教学 言语交际实践 能力培养
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如何培养学生的外语交际能力
19
作者 任玉琴 《嘉兴学院学报》 2001年第2期99-100,共2页
文章认为外语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力 ,而交际能力的培养可从口头和笔头两方面来进行。口头能力着重课堂练习和课外实践 ;笔头能力着重写作和翻译的训练。
关键词 交际能力 实践 训练 外语教学 语言
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张宇初道教哲学诠释学探微
20
作者 张新国 《商丘师范学院学报》 CAS 2012年第7期48-52,共5页
张宇初的道教哲学诠释学,立足于传统经典,深入道教哲学思想史的内在话语,对明初中期道教哲学思想趋势流变和话语模式转换进行了诠释性重建和实践性把握。理解、诠释和实践,可以作为分析张宇初道教哲学诠释学层层递进的思想论域的三个研... 张宇初的道教哲学诠释学,立足于传统经典,深入道教哲学思想史的内在话语,对明初中期道教哲学思想趋势流变和话语模式转换进行了诠释性重建和实践性把握。理解、诠释和实践,可以作为分析张宇初道教哲学诠释学层层递进的思想论域的三个研究视角。张宇初道教哲学诠释学的意义和局限性也应得到研究者的足够重视。 展开更多
关键词 张宇初 道教哲学诠释学 诠释
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