期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高职学前教育专业学生实习教学的拓展
被引量：
13
1
作者
寇文亮
宗树兴
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第8期81-84,共4页
随着幼儿园教师学历层次要求的提高,高职院校将成为培养专科层次应用型学前教育专业人才的主要阵地。实习教学作为提高高职学前教育专业学生职业素养和就业竞争力的重要途径,不能再局限于技能技巧的学习与实践,而应将其拓展为一种全视...
随着幼儿园教师学历层次要求的提高,高职院校将成为培养专科层次应用型学前教育专业人才的主要阵地。实习教学作为提高高职学前教育专业学生职业素养和就业竞争力的重要途径,不能再局限于技能技巧的学习与实践,而应将其拓展为一种全视角、全过程的整合性学习实践活动,培养学生的全面保教能力与综合实践能力。为此,高职院校学前教育专业应转变思想观念,切实从幼儿园教育实践需要出发,尽早规划和开展学生实习工作,通过与幼儿园建立一体化的实习教学模式,系统发挥五年一贯制学前教育专业实习教学优势,改进和优化高招学前教育专业实习课程结构等策略,努力构建完善的实习教学制度和内容体系。
展开更多
关键词
实习教学
学前教育专业
高职院校
下载PDF
职称材料
基于CIPP评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究
被引量：
2
2
作者
窦全能
《陕西学前师范学院学报》
2021年第11期23-29,共7页
实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法...
实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法,探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践教学评价指标体系,并将其应用于实践,初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。
展开更多
关键词
CIPP评价模型
学前教育专业实践教学
评价指标体系
下载PDF
职称材料
题名
高职学前教育专业学生实习教学的拓展
被引量：
13
1
作者
寇文亮
宗树兴
机构
河北大学教育学院
河北省教育宣传中心
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第8期81-84,共4页
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“贫困地区幼儿园幼儿保教过程科学化的实现路径研究”(编号:FHB180622)
河北省创新资助项目“提升幼师学历层次视域下的实习教学有效性研究”(编号:CXZZBS2019008)。
文摘
随着幼儿园教师学历层次要求的提高,高职院校将成为培养专科层次应用型学前教育专业人才的主要阵地。实习教学作为提高高职学前教育专业学生职业素养和就业竞争力的重要途径,不能再局限于技能技巧的学习与实践,而应将其拓展为一种全视角、全过程的整合性学习实践活动,培养学生的全面保教能力与综合实践能力。为此,高职院校学前教育专业应转变思想观念,切实从幼儿园教育实践需要出发,尽早规划和开展学生实习工作,通过与幼儿园建立一体化的实习教学模式,系统发挥五年一贯制学前教育专业实习教学优势,改进和优化高招学前教育专业实习课程结构等策略,努力构建完善的实习教学制度和内容体系。
关键词
实习教学
学前教育专业
高职院校
Keywords
practice
teaching
preschool education
major
higher
vocational
colleges
分类号
G61-4 [文化科学—学前教育学]
G712.44 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于CIPP评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究
被引量：
2
2
作者
窦全能
机构
石河子大学师范学院
出处
《陕西学前师范学院学报》
2021年第11期23-29,共7页
基金
石河子大学教育教学改革项目(JGY2020-27)。
文摘
实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法,探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践教学评价指标体系,并将其应用于实践,初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。
关键词
CIPP评价模型
学前教育专业实践教学
评价指标体系
Keywords
CIPP
evaluation
model
practice
teaching
of
preschool education
major
evaluation
system
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职学前教育专业学生实习教学的拓展
寇文亮
宗树兴
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
13
下载PDF
职称材料
2
基于CIPP评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究
窦全能
《陕西学前师范学院学报》
2021
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
