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论教学智慧及其养成 被引量:42
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作者 徐继存 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第1期28-32,共5页
教学实践需要教学理论,更需要教学智慧。教学智慧不同于教学理论,既不可学习又不可传授;它又不像教学技能虽不能通过理论学习,却可以通过有意识的系统训练来形成。只有把教学理论的学习与教学实践的反思有机结合起来,才有可能不断... 教学实践需要教学理论,更需要教学智慧。教学智慧不同于教学理论,既不可学习又不可传授;它又不像教学技能虽不能通过理论学习,却可以通过有意识的系统训练来形成。只有把教学理论的学习与教学实践的反思有机结合起来,才有可能不断趋向教学智慧的境界。所以,教学智慧非由外铄,只能由自身提高自身,通过提高教学智慧才能体味教学实践活动的幸福,这便是教师应有的生活。 展开更多
关键词 教师 教学观念 教学实践 教学智慧 教学理论 教学技能 教学实践
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全国职业院校技能大赛促进高职工程测量技术专业实践教学体系构建探究 被引量:38
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作者 李永川 孔令慧 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第9期145-149,共5页
首先陈述了全国职业院校技能大赛测绘赛项的举办情况,指出技能大赛与高职院校测绘实践教学衔接不足,对全体学生测绘实践技能提高有限,应该将大赛与常规实践教学融为一体,然后从工程测量技术专业人才培养方案、两轮顶岗与"五化教学&... 首先陈述了全国职业院校技能大赛测绘赛项的举办情况,指出技能大赛与高职院校测绘实践教学衔接不足,对全体学生测绘实践技能提高有限,应该将大赛与常规实践教学融为一体,然后从工程测量技术专业人才培养方案、两轮顶岗与"五化教学"模式、学分制教学计划、实训室开放、测量协会活动等方面阐述了工程测量实践教学的实施,将全国职业院校技能大赛机制与常规教学有机融合,做到以赛促学,以赛促教,班级、院系、学校有比赛,人人参与,共同提高,全面发展,构建了高职工程测量技术专业实践教学体系。 展开更多
关键词 工程测量 测量技能 实践教学 技能大赛
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口译课程培养模式探索 被引量:37
3
作者 陈振东 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2008年第4期49-53,共5页
口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在... 口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在口译教学中如何最大程度地调动学生的积极性和参与性,使他们主动地动耳、动脑、动口和实际操练做了探究。 展开更多
关键词 口译教学 学生 实战操练 技能
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人际沟通课程教学实习方法的改革与思考 被引量:34
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作者 王维利 崔娟嵩 +2 位作者 陈珊珊 谢伦芳 苏普玉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2006年第4期345-346,共2页
目的探讨人际沟通课实习方法及效果。方法78名专科护生随机分成16个小组。实习活动分3个阶段:第1阶段自行联系教学实习单位;第2阶段分收集资料、评估、制定计划、实施计划和评价5个步骤进行实习;第3阶段实习总结。实习前、后分别召开座... 目的探讨人际沟通课实习方法及效果。方法78名专科护生随机分成16个小组。实习活动分3个阶段:第1阶段自行联系教学实习单位;第2阶段分收集资料、评估、制定计划、实施计划和评价5个步骤进行实习;第3阶段实习总结。实习前、后分别召开座谈会和组织实习生填写沟通能力自测量表进行对照分析。结果座谈会中实习生反映收获很大,与沟通能力自测量表统计结果一致。与实习前相比,实习后的学生总体人际沟通能力提高(t=-6.427,P=0.000)。结论有组织地让学生进行人际沟通教学实习的方法是可行并有效的,与传统方式相比具有多样性与灵活性,增强了教学的实际效果。 展开更多
关键词 人际沟通 实践 技能
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应用型院校实践教学对学生职业能力培养的影响研究——基于CCSS 2016调查数据的实证分析 被引量:32
5
作者 杜艳秋 史静寰 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期71-78,共8页
在产业升级、院校转型的背景下,应用型院校都认识到实践教学对学生职业能力培养的重要性。本研究利用"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)中应用型院校学生的调查数据对实践教学对学生职业能力培养的影响进行了实证分析。... 在产业升级、院校转型的背景下,应用型院校都认识到实践教学对学生职业能力培养的重要性。本研究利用"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)中应用型院校学生的调查数据对实践教学对学生职业能力培养的影响进行了实证分析。研究表明,实践教学与学生职业能力各维度之间显著相关,实践教学的不同环节对学生职业能力不同维度的影响呈现出多对多的网状结构,对通用技能影响最大的是实践性学习,对职业素养、职业认同、专业知识与技能影响最大的均为实习中人与物、人与人的互动,这说明让学生动手操作、直接与工具和操作工具的人接触是实习中最重要的学习形式。 展开更多
关键词 应用型院校 实践教学 职业能力
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情景式模拟教学在急诊科实习医师教学中的应用效果分析 被引量:27
6
作者 张丙斌 章福彬 史福俊 《安徽医学》 2016年第3期368-370,共3页
目的探讨情景式模拟教学在急诊科实习医师教学中的应用效果。方法选取急诊科实习医师80名,随机分为两组,对照组采用传统教学法,试验组采用情景模拟教学法。教学结束后对两组实习医师进行理论考试和操作考核,并对试验组实习医师进行问卷... 目的探讨情景式模拟教学在急诊科实习医师教学中的应用效果。方法选取急诊科实习医师80名,随机分为两组,对照组采用传统教学法,试验组采用情景模拟教学法。教学结束后对两组实习医师进行理论考试和操作考核,并对试验组实习医师进行问卷调查。结果两组实习医师的理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组实习医师技能操作评分明显优于对照组实习医师,差异有统计学意义(P<0.05);试验组超过90%的实习医师认为情景模拟教学法较好。结论与传统教学法相比,情景模拟教学更有利于实习医师掌握急诊医学知识。 展开更多
关键词 情景式模拟教学 急诊 实习带教 技能考核
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模拟医学教育在临床实习教学中的作用 被引量:26
7
作者 刘震雄 秦明 +3 位作者 王旭霞 赵曙光 黄裕新 王景杰 《西北医学教育》 2013年第2期415-418,共4页
临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学... 临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学模式面临着严峻考验,传统的实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求。模拟医学是临床技能教学的新模式,将模拟医学应用于实习教学,有助于实习学员掌握实践技能,对提高实习教学质量,减少临床教学中的法律纠纷,强化教学改革有重要意义。 展开更多
关键词 医学模拟教育 临床实习 临床技能 教学
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住院医师人文医学执业技能核心课程培训需求分析 被引量:21
8
作者 杨伟国 陈玮 +2 位作者 费健 蒋易涵 袁青 《解放军医院管理杂志》 2011年第6期585-587,共3页
目的分析上海某大学附属三级医院在住院医师规范化培训阶段的住院医师对人文医学核心课程培训的需求,为后续规划与开展有效的人文医学执业技能培训提供参考。方法自行设计调查问卷进行调查,问卷内容主要为一般情况,核心课程设置情况以... 目的分析上海某大学附属三级医院在住院医师规范化培训阶段的住院医师对人文医学核心课程培训的需求,为后续规划与开展有效的人文医学执业技能培训提供参考。方法自行设计调查问卷进行调查,问卷内容主要为一般情况,核心课程设置情况以及培训考核方式等内容,对调查结果进行统计分析。结果人文医学执业技能培训得到了住院医师较高程度的认可与重视,初步确立了培训核心课程等要素,并对人文医学培训的实施、考核、反馈等方面提出了一些意见与建议。结论人文医学核心课程的培训应尽快纳入住院医师规范化培训体系中,开展人文医学核心课程培训有利于提升住院医师人文医学素养,有利于完善和提高住院医师规范化培训内涵。 展开更多
关键词 住院医师 人文医学 执业技能 核心课程
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微视频结合标准化教学在临床实践技能教学中的应用 被引量:18
9
作者 姜峰 杨硕 +3 位作者 姜楠楠 班博 李春雨 孙雯 《中国继续医学教育》 2019年第4期35-37,共3页
目的观察并分析微视频结合标准化在临床实践技能教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年9月于我院实习的56名临床医学实习生作为研究对象,通过电脑随机抽取的方式分为对照组和实验组各28名。对照组临床医学实习生采用常规教学方法... 目的观察并分析微视频结合标准化在临床实践技能教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年9月于我院实习的56名临床医学实习生作为研究对象,通过电脑随机抽取的方式分为对照组和实验组各28名。对照组临床医学实习生采用常规教学方法,实验组临床医学实习生则采用视频教学结合SP(standardizedpatient)的教学模式。观察两组临床医学实习生实践技能教学效果及其对教学方法的满意度。结果实验组临床医学实习生各项实践技能得分均高于对照组;实验组和对照组临床医学实习生的教学方法总满意度分别为96.43%和78.57%,实验组明显高于对照组。组间各项指标差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频教学结合SP教学能够明显提高临床实习医生各方面的实践技能,且能够获得绝大部分临床实习医生的认可,可见该教学方法值得应用与推广。 展开更多
关键词 视频教学 SP教学 临床 实习 实践技能 标准化
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实习前临床护理综合训练对高职护理专业学生评判性思维及临床能力的影响 被引量:16
10
作者 陶巍巍 张新宇 丁淑贞 《中华护理教育》 2011年第10期452-454,共3页
目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室... 目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室培训,实习结束后,比较两组学生的评判性思维和临床护理能力。结果两组实习生在评判性思维的寻求真相、思想开放、分析能力、评判性思维的自信心等方面,以及临床护理能力总分、实践能力、沟通能力、健康教育、护理管理、护理科研等维度比较,差异均有统计学意义(Ps〈0.05)。结论实习前开设临床护理综合训练课程有助于提高高职护理专业学生部分评判性思维和临床护理能力。 展开更多
关键词 学生 护理 临床实习 技能训练 评判性思维 临床工作能力
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实习护生护理软技能现状及其相关因素分析 被引量:15
11
作者 李潘 孙晓晶 +1 位作者 申海艳 段功香 《护理管理杂志》 2011年第4期258-260,共3页
目的了解实习护生的护理软技能现状及其相关因素,以提高护生护理软技能水平。方法采用护理软技能测评量表对某医科大学2所附属医院311名实习护生进行调查。结果实习护生护理软技能总均分为(3.35±0.27)分,其中职业情操维度得分最高(... 目的了解实习护生的护理软技能现状及其相关因素,以提高护生护理软技能水平。方法采用护理软技能测评量表对某医科大学2所附属医院311名实习护生进行调查。结果实习护生护理软技能总均分为(3.35±0.27)分,其中职业情操维度得分最高(3.50±0.34)分,组织管理技能维度得分最低(3.24±0.37)分。父母文化程度、是否班团干部以及成绩排名是影响护生护理软技能的相关因素(P<0.05)。结论实习护生护理软技能处于中等偏上水平,建议护理院校及实习医院采取有针对性的措施,为进一步提高护生的护理软技能提供机会。 展开更多
关键词 护生 实习 软技能
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高职化工仿真实训教学实践与探索 被引量:14
12
作者 王富花 沈发治 《广东化工》 CAS 2009年第11期200-201,205,共3页
文章从常规的化工仿真实训系统教学方式入手,分析了化工仿真实训教学过程中存在的不足和问题。提出了将理论知识、单元操作实训、下厂实习与化工仿真实训有机结合,完善教学手段,拓宽仿真教学内容,建立科学、合理的评价体系等改进措施,... 文章从常规的化工仿真实训系统教学方式入手,分析了化工仿真实训教学过程中存在的不足和问题。提出了将理论知识、单元操作实训、下厂实习与化工仿真实训有机结合,完善教学手段,拓宽仿真教学内容,建立科学、合理的评价体系等改进措施,以提高化工仿真教学效果和质量。 展开更多
关键词 化工仿真 实训 技能培养 实训教学
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医学情景模拟在全科门诊教学中的应用 被引量:13
13
作者 宋希 申玉英 +2 位作者 芮娜 吴会玲 王积慧 《中国继续医学教育》 2019年第9期22-24,共3页
目的观察医学情景模拟在全科医学门诊带教中的效果。方法2017年10—12月,应用情景模拟对南京市第一医院全科规范化培训34名住院医师进行门诊教学,评分表评价模拟前后的接诊能力,包括临床技能和医患沟通。以得分率、提升率来评价各项接... 目的观察医学情景模拟在全科医学门诊带教中的效果。方法2017年10—12月,应用情景模拟对南京市第一医院全科规范化培训34名住院医师进行门诊教学,评分表评价模拟前后的接诊能力,包括临床技能和医患沟通。以得分率、提升率来评价各项接诊技能的掌握程度。结果模拟教学前,门诊接诊能力得分率分别为(63.12±10.16)%,(54.18±12.16)%,以临床资料收集、客观检查、信息收集和反馈能力得分率较高,模拟教学后门诊接诊能力显著提高(83.34±7.12)%,(86.65±13.18)%,差异具有统计学意义(P <0.05),以病情评价、诊疗计划、结束接诊、从患者的角度理解问题、信息共享和知情同意等软技能提升率显著增高。结论医学情景模拟可提高全科住院医师门诊接诊能力,尤其在病情评价、诊疗计划、医患沟通等软技能方面。 展开更多
关键词 情景模拟 全科医学 门诊教学 医患沟通 临床技能 软技能
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应用心理学专业学生实践技能培养的思考 被引量:13
14
作者 方翰青 《江苏技术师范学院学报》 2006年第5期18-21,共4页
社会现实、学科特征和毕业生从业需求等决定了应用心理学的研究者和工作者必须具备较强的实践技能。应用心理学专业学生的实践技能主要包括基础技能、专业技能和综合技能。只有通过课内与课外的紧密结合、校内与校外的相互配合,才能较... 社会现实、学科特征和毕业生从业需求等决定了应用心理学的研究者和工作者必须具备较强的实践技能。应用心理学专业学生的实践技能主要包括基础技能、专业技能和综合技能。只有通过课内与课外的紧密结合、校内与校外的相互配合,才能较好地培养学生各种实践技能,以打造社会发展所需要的应用型心理学高级人才。 展开更多
关键词 应用心理学专业 学生 实践技能
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临床医学本科生实习导师制的实施现状分析 被引量:13
15
作者 周栩 金为民 《中华医学教育探索杂志》 2011年第6期742-746,共5页
目的分析临床医学本科生实习指导教师制的实施现状,提出改进建议。方法选择在本校一院临床医学院实习的临床医学本科生和遴选为实习生指导教师的带教医师进行问卷调查和分析,研究本制度的可行性和有效性。同时,采用客观结构化临床考... 目的分析临床医学本科生实习指导教师制的实施现状,提出改进建议。方法选择在本校一院临床医学院实习的临床医学本科生和遴选为实习生指导教师的带教医师进行问卷调查和分析,研究本制度的可行性和有效性。同时,采用客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination, OSCE)评价实践效果。结果74.3%的学生和75.5%的带教医师认为有必要实施本科生实习导师制,73.2%的学生认为导师制能“更好地培养临床能力”,67.9%的带教医师认为通过带教能“对医学基本知识温故而知新”。通过1年的实践,学生OSCE考试成绩有所提高。结论本科生实习导师制在临床实践中效果良好,但需进一步完善前期的准备工作和相关的体制建设。 展开更多
关键词 本科生实习导师制 临床实践 临床技能
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基于工程能力培养的实践教学改革探索与实践 被引量:13
16
作者 幸晋渝 王振玉 《中国现代教育装备》 2017年第1期25-27,共3页
在全社会大力倡导应用型技能人才培养的背景下,本科学校如何开展工程能力培养值得探讨。介绍了成都理工大学工程技术学院在工程能力培养方面的有益探索和实践,从培养学生工程意识入手,加大实验室硬件建设力度,推动实践教学改革,将科研... 在全社会大力倡导应用型技能人才培养的背景下,本科学校如何开展工程能力培养值得探讨。介绍了成都理工大学工程技术学院在工程能力培养方面的有益探索和实践,从培养学生工程意识入手,加大实验室硬件建设力度,推动实践教学改革,将科研成果融入教学活动,自制教学产品,构建实践教学新模式,有效提高了学生的工程能力。 展开更多
关键词 工程能力 实践教学 技能训练
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应用型本科工程实践教学体系的构建与实践 被引量:11
17
作者 周競 朱晓春 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2007年第4期61-64,共4页
现代工程技术和经济建设对工程应用型人才提出了新的要求,构建符合市场需求、强化学生工程实践能力的工程实践教学体系是工程应用型本科院校培养工程应用型人才的有益尝试。"认知——实训——技能考证"工程实践教学体系的构... 现代工程技术和经济建设对工程应用型人才提出了新的要求,构建符合市场需求、强化学生工程实践能力的工程实践教学体系是工程应用型本科院校培养工程应用型人才的有益尝试。"认知——实训——技能考证"工程实践教学体系的构建与实践,能大大提高学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 工程实践 职业技能 教学体系
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基于项目化的课程实践教学 被引量:12
18
作者 蒋桂梅 《中国现代教育装备》 2011年第15期105-106,共2页
基于项目化的课程实践教学是对传统教学的改革,就基于项目的实践教学的实施、课程计划和组织进行阐述。实践证明,该模式的应用能取得比较好的效果。
关键词 项目 仓储系统 课程实践教学 实训 实践技能
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高等师范教育应突出实践取向——“顶岗实习置换培训”的启示 被引量:10
19
作者 黄家庆 徐书业 《高教论坛》 2009年第11期3-5,114,共4页
师范教育突出实践取向有着深刻的价值意蕴,它可以强化师范生职业技能的培养;可以使师范教育更富有针对性和适切性;可以强化师范生职业道德的教育。实施实践取向的高等师范教育,必须正视现行师范教育的缺失,改革创新,构建突出实践取向的... 师范教育突出实践取向有着深刻的价值意蕴,它可以强化师范生职业技能的培养;可以使师范教育更富有针对性和适切性;可以强化师范生职业道德的教育。实施实践取向的高等师范教育,必须正视现行师范教育的缺失,改革创新,构建突出实践取向的高等师范教育课程体系,强化教育教学实践,严格教师职业技能培养与考核。 展开更多
关键词 师范教育 实践取向 教师职业 专业技能
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情境模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果观察 被引量:11
20
作者 李莹 张左雅介 苏杭 《中国继续医学教育》 2018年第32期22-23,共2页
目的研究情境模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果。方法选取我院急诊科实习护生150名作为研究对象。按照入院顺序奇偶数,将其随机分为实验组与常规组,每组各75名。常规组采用常规教学方法,实验组在常规教学的基础上,采用情境模拟教学... 目的研究情境模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果。方法选取我院急诊科实习护生150名作为研究对象。按照入院顺序奇偶数,将其随机分为实验组与常规组,每组各75名。常规组采用常规教学方法,实验组在常规教学的基础上,采用情境模拟教学法,对比两组实习护生的考核评价以及自我评级(实际能力、应急能力、解决问题能力以及急救意识)。结果实验组实习护生的急救演练考核总优良率高,与常规组比,实验组上述自我评级分值较高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在急诊教学实践中应用情境模拟教学法有利于实习护生不断优化自身的专业技能,激发其自身的工作热情,对自我评价更加具有认可感。 展开更多
关键词 情境模拟教学法 急诊 教学实践 专业技能 考核评价 应用效果
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