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制药工程专业理论与实践教学体系构建与实施 被引量:37
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作者 张珩 喻发全 +4 位作者 张秀兰 王凯 万春杰 刘子维 郭举 《药学教育》 2015年第2期21-25,共5页
文章从构建以工程实践能力培养为核心的理论和实践教学体系、构建工程实践环节的标准化管理体系、构建以工程创新能力培养为目标的学科竞赛体系、构建涵盖专业知识、工程素质和创新实践的特色教材体系、建设规范性的制药工程产业链式校... 文章从构建以工程实践能力培养为核心的理论和实践教学体系、构建工程实践环节的标准化管理体系、构建以工程创新能力培养为目标的学科竞赛体系、构建涵盖专业知识、工程素质和创新实践的特色教材体系、建设规范性的制药工程产业链式校内外实践基地等五个方面阐述了以工程能力培养为核心的制药工程专业理论与实践教学体系构建与实施的体会。该文意在解决工程教育"工程性"不足和工程实践"规范化"不足的问题,努力为制药工程专业培养卓越制药工程师后备人才构建规范、可操作的工程实践教学体系。 展开更多
关键词 制药工程 工程能力 实践环节 教学体系
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工科实践类课程思政之范式研究 被引量:30
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作者 沈振乾 徐国伟 +1 位作者 王浩程 刘意 《吉林省教育学院学报》 2019年第7期41-44,共4页
"课程思政"是高校专业课教师的本职所在,做好理论型课程思政工作有"上海经验"可以借鉴,但工科实践类课程领域"课程思政"尚无范式可循,分析实践类课程的特点,以案例形式展示了在传播马克思主义哲学、习近... "课程思政"是高校专业课教师的本职所在,做好理论型课程思政工作有"上海经验"可以借鉴,但工科实践类课程领域"课程思政"尚无范式可循,分析实践类课程的特点,以案例形式展示了在传播马克思主义哲学、习近平新时代中国特色社会主义思想、工匠精神、工程伦理方面如何开展实践类课程的思政工作,为实践类"课程思政"提供了参考范式. 展开更多
关键词 工科 实践类课程 课程思政 范式
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新工科背景下理工类学生实践教学课程思政实施路径探索 被引量:17
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作者 孙利芹 林剑 +1 位作者 姜爱莉 邢荣莲 《高教学刊》 2021年第34期171-174,179,共5页
实践类课程是培养理工类学生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在实践类课程教学中实施课程思政,是提高课程教学质量的重要保障。文章从分析实践类课程特点和当前的现状入手,以理工类大学生实习实训课程为例,提出实践教学活动中思政... 实践类课程是培养理工类学生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在实践类课程教学中实施课程思政,是提高课程教学质量的重要保障。文章从分析实践类课程特点和当前的现状入手,以理工类大学生实习实训课程为例,提出实践教学活动中思政教育教学范式,并以案例形式围绕“劳动精神、工匠精神、民族自信与爱国主义情怀、工程伦理、职业素养”等方面进行课程思政教学实践,最后通过访谈与文问卷调查方式对实施效果进行反馈,为实践类课程中实施“课程思政”提供范式参考。 展开更多
关键词 理工类专业 实践类课程 课程思政 实施路径 推广应用
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实践类课程教学质量评价指标体系设计及评价方法研究 被引量:8
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作者 严太山 文怡婷 +2 位作者 黄红霞 程望斌 李文彬 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2018年第2期18-22,共5页
实践教学是高校培养学生实践能力和创新能力的主要途径,课程教学质量评价是提高教学质量和实现教学目标的重要保证,目前实践类课程教学质量评价指标体系尚需完善,评价方法也存在一定程度上的局限性.本文在研究课程教学质量评价指标体系... 实践教学是高校培养学生实践能力和创新能力的主要途径,课程教学质量评价是提高教学质量和实现教学目标的重要保证,目前实践类课程教学质量评价指标体系尚需完善,评价方法也存在一定程度上的局限性.本文在研究课程教学质量评价指标体系构建原则的基础上,设计了实践类课程教学质量评价指标体系,其一级指标包括教学环境、教学保障、教学过程和教学效果4个方面,这些一级指标之下共设18个二级指标.为提高评价方法的客观性和公正性,设计并实现了一种基于遗传优化神经网络的实践类课程教学质量评价方法,建立了用于实践类课程教学质量评价的神经网络模型.实例测试结果表明,使用该方法能够实现对实践类课程教学质量的快速、准确评价,为提高课程教学质量提供了有益的帮助. 展开更多
关键词 实践类课程 教学质量评价 评价指标体系 遗传算法 神经网络
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构建以就业为导向的实战课程体系研究——以电子商务专业为例 被引量:7
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作者 陈杰 《科技通报》 北大核心 2016年第12期247-250,共4页
根据目前高职电子商务专业教学现状和存在的问题,深入构建以就业为导向的电子商务专业实战课程体系,研究内容是根据电子商务企业所需人才动手能力的要求,按照电子商务专业教学和学习特点,组织安排适合每学期所学课程知识的综合停课实训... 根据目前高职电子商务专业教学现状和存在的问题,深入构建以就业为导向的电子商务专业实战课程体系,研究内容是根据电子商务企业所需人才动手能力的要求,按照电子商务专业教学和学习特点,组织安排适合每学期所学课程知识的综合停课实训,从大一到大三,由浅到深的选择停课实战内容,让电子商务专业学生与实体市场的批发店经营户直接对接,充分利用各自线上和线下的优势,实现线上和线下同步进行市场批发业务,从而达到直接将学生带到实际的电子商务工作的现场,为电子商务专业学生就业奠定坚实基础的研究思路。研究成果供相关高职院校参考。 展开更多
关键词 高职 电子商务专业 就业为导向 实战课程体系
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谈农林院校园林专业实践课程的改革 被引量:7
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作者 张毅川 赵兰枝 +1 位作者 齐安国 乔丽芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2004年第3期81-82,共2页
目前,农林院校园林专业的实践课程设置不尽合理,尤其在实践能力培养上已经跟不上时代的发展.本文指出农林院校园林专业实践课程设置中存在的问题,并就如何改进提出了对策.
关键词 农林院校 园林专业 实践课程 改革
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创新训练项目培养学生的创新思维和实践能力 被引量:1
7
作者 谢宇 殷祚炷 周丹 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期173-176,共4页
在学生对自己的专业知识掌握不够全面的情况下,开展创造性的训练项目有助于他们更直观、更有效地理解自己的专业。在项目学习期间,项目指导教师可以提供项目选择、实施和报告等建设性的建议,使学生能够顺利完成项目。该文主要探讨实践... 在学生对自己的专业知识掌握不够全面的情况下,开展创造性的训练项目有助于他们更直观、更有效地理解自己的专业。在项目学习期间,项目指导教师可以提供项目选择、实施和报告等建设性的建议,使学生能够顺利完成项目。该文主要探讨实践性学习课程教师怎样有效地帮助学生了解学科核心知识、培养学生的创造能力和动手能力,以及如何指导学生自主学习、分工合作、撰写报告与交流。 展开更多
关键词 大学生 专业知识 创新训练项目 创新思维 实践课程 动手能力
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大学本科教育实践教学体系改革探索 被引量:7
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作者 张建旭 《科教文汇》 2011年第27期29-29,41,共2页
本文在分析大学本科教育实践教与学存在问题的基础上,以社会需求、素质教育和规范化培养等原则为指导,从实践性教学计划的修订、教学大纲及实验指导书、师资队伍与教学方法、实验实习设施与场地和质量监督与考核体系的建设五个方面提出... 本文在分析大学本科教育实践教与学存在问题的基础上,以社会需求、素质教育和规范化培养等原则为指导,从实践性教学计划的修订、教学大纲及实验指导书、师资队伍与教学方法、实验实习设施与场地和质量监督与考核体系的建设五个方面提出了多项改革建议,涵盖了社会、学校、教师、学生四个方面应该做出的努力与改变。 展开更多
关键词 实践课程 质量监督体系 教学改革
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新工科实践课程课程思政实施痛点与解决措施浅析——以“电子电路CAD设计”为例
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作者 张俊 《通化师范学院学报》 2024年第4期114-120,共7页
当前工科实践课程存在重实践轻思政、课堂内容与思政教学关联度低、思政教学评价体系不完善等问题.为解决此类问题,以“电子线路CAD设计”课程为例提出采用项目教学法提升课程思政教学立足点,以“学思结合,知行合一”思政理念为导向,用... 当前工科实践课程存在重实践轻思政、课堂内容与思政教学关联度低、思政教学评价体系不完善等问题.为解决此类问题,以“电子线路CAD设计”课程为例提出采用项目教学法提升课程思政教学立足点,以“学思结合,知行合一”思政理念为导向,用多元化课程思政教学设计加强思政与实践关联度,给出实践教学课程思政元素的提炼技巧,将课程思政活动参与率作为过程性评价指标的应用方法,建立课程建设与思政教育并行的教学模式,为实践课程课程思政实施提供方法参考. 展开更多
关键词 课程思政 实践课程 电子电路CAD 项目教学法
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土木工程专业实践课程目标达成度评价与分析——以钢筋混凝土肋梁楼盖设计课程为例
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作者 李九阳 陈立 +3 位作者 范辛美 朱岳鹏 罗靖炜 王晓雨 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2024年第2期30-35,共6页
工程教育认证背景下,为提升学生解决复杂工程问题的能力,土木工程专业应用型高校人才培养方案设置了较大比例的实践课程.以钢筋混凝土肋梁楼盖设计实践课程为例,从课程目标达成体系的构建、教学环节的实施、持续改进及改进后的效果进行... 工程教育认证背景下,为提升学生解决复杂工程问题的能力,土木工程专业应用型高校人才培养方案设置了较大比例的实践课程.以钢筋混凝土肋梁楼盖设计实践课程为例,从课程目标达成体系的构建、教学环节的实施、持续改进及改进后的效果进行了闭环分析.通过改进措施的实施,4个课程目标达成度分别提高了4.4%、5.8%、8.8%、3.2%.可见,钢筋混凝土肋梁楼盖设计课程目标达成评价的实施方法可以为土木工程专业类似实践课提供借鉴. 展开更多
关键词 实践课程 课程目标 达成情况 评价分析
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校企合作模式下食品专业实习教学的改革探索 被引量:5
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作者 吴永祥 楚文靖 +1 位作者 吴丽萍 胡长玉 《食品工业》 CAS 2022年第3期191-194,共4页
实习课程是提高食品专业学生创新创业能力和工程实践能力的必要环节,大力推行校企合作、产教融合对地方应用型本科食品专业人才培养具有重要意义。以地方应用型本科院校黄山学院食品专业为例,通过分析食品专业实习课程实践中存在问题,... 实习课程是提高食品专业学生创新创业能力和工程实践能力的必要环节,大力推行校企合作、产教融合对地方应用型本科食品专业人才培养具有重要意义。以地方应用型本科院校黄山学院食品专业为例,通过分析食品专业实习课程实践中存在问题,在搭建校企合作平台基础上,重点从实习课程目标构建、实习基地建设与管理、实习教学过程设计、教学质量评价体系建立等方面进行实习课程改革,探讨校企合作模式下食品专业实习课程实践教学体系的构建。以期为促进地方应用型本科院校食品专业实习教学质量提升提供借鉴,适应新时期食品专业人才培养要求。 展开更多
关键词 校企合作 食品专业 实习课程 教学质量 地方实用型本科
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PBL教学模式在高职实践类课程中的应用研究 被引量:6
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作者 曹阳 《辽宁高职学报》 2015年第1期78-80,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定现代教育改革方向,规定了职业教育的发展任务,即增强高职学生收集、分析、处理信息的能力,解决问题掌握新知识的能力和团队协作的精神,这必将给现代职业教育提供难能可贵的发展... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定现代教育改革方向,规定了职业教育的发展任务,即增强高职学生收集、分析、处理信息的能力,解决问题掌握新知识的能力和团队协作的精神,这必将给现代职业教育提供难能可贵的发展机会。现代职业教育教学目标正是要强调培养学生的动手能力,提高学生未来工作岗位素养。但该类课程的传统教学方法陈旧,限制了学生发展,难以适应用人单位需求。而将PBL应用于实训教学中,能对我国高职实践类课程的教改提供一定帮助。 展开更多
关键词 高职教育 PBL模式 任务驱动 实践类课程
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工科实践教学中的课程思政改革探索
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作者 徐婉莹 穆华 耿丽娜 《教育教学论坛》 2024年第23期85-88,共4页
当前,在课堂理论教学中融入课程思政已成为高校教师的共识,然而对于高校理工科专业来说,实践教学环节占全部课程的比重较大,如何在实践教学中开展课程思政教育,成为亟待研究解决的问题。通过分析当前高校理工科实践教学环节中融入课程... 当前,在课堂理论教学中融入课程思政已成为高校教师的共识,然而对于高校理工科专业来说,实践教学环节占全部课程的比重较大,如何在实践教学中开展课程思政教育,成为亟待研究解决的问题。通过分析当前高校理工科实践教学环节中融入课程思政的难点和问题,给出了实践教学中融入课程思政的建设思路,并以“飞行力学”课程为例,探索了实施方法和路径,介绍了该方法的实施效果。研究成果将为高等学校新工科专业课程的各类实践教学提供可借鉴的思路与方法。 展开更多
关键词 实践教学 课程思政 新工科 思政体系
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馆校社协同开发研学实践课程的机制和路径研究——以北京市东城区青少年科技馆为例 被引量:2
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作者 于秀楠 徐昌 《科普研究》 北大核心 2023年第4期79-86,111,共9页
馆校社作为一种新型教育治理结构,对于解决中小学生多元化的研学实践课程需求难以满足、课程供给侧与需求侧之间的失衡以及公办校外教育单位作用发挥不充分等现实难题,具有重要意义。基于青少年科技馆独特的职能定位,本文采取描述式单... 馆校社作为一种新型教育治理结构,对于解决中小学生多元化的研学实践课程需求难以满足、课程供给侧与需求侧之间的失衡以及公办校外教育单位作用发挥不充分等现实难题,具有重要意义。基于青少年科技馆独特的职能定位,本文采取描述式单案例研究方法,描述并揭示青少年科技馆协同学校和社会力量推进研学实践课程的具体行动。结果发现,指向学生核心素养培育的理论模型引导机制、多元主体参与下的供给与需求平衡机制、全过程精细化推进的实施流程优化机制是保障多元主体参与的基础条件;在机制引导下,组织协同、方案协同、行动协同、评价协同是破解研学实践课程困境的具体路径。建议不同地区的教育主体进一步更新观念,走出独立开发误区;教育行政机构转变职能,发挥统筹作用;公办校外单位主动作为、大力整合外部力量,形成多元主体共同育人的格局。 展开更多
关键词 馆校社 研学旅行 实践课程 协同开发 青少年科技馆
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基于慕课的PBL大学生实践类课程的教学设计 被引量:5
15
作者 邓佳宾 任明 《高师理科学刊》 2016年第12期97-100,共4页
PBL是以问题为导向的教学模式,针对大学生在实践类课程中遇到的实际问题,将慕课这一教学资源与PBL教学模式相结合,提出了基于慕课的PBL实践类课程教学设计,以期为大学实践类课程的改革和进一步深化提供参考.
关键词 PBL 慕课 实践课程
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基于CDIO的实践类课程“一体两翼”有效教学模式探索——以太阳能光伏发电系统设计课程为例 被引量:4
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作者 虞效益 胡长兴 《高教学刊》 2022年第17期100-103,共4页
为提高学生的课程参与度,加强工科学生工程实践能力的锻炼,为社会培养更多“适销对路”的应用型本科人才,作者以有效教学理论为指导,设计构建基于CDIO工程教育理念的实践类课程“一体两翼”有效教学模式,并以太阳能光伏发电系统设计课... 为提高学生的课程参与度,加强工科学生工程实践能力的锻炼,为社会培养更多“适销对路”的应用型本科人才,作者以有效教学理论为指导,设计构建基于CDIO工程教育理念的实践类课程“一体两翼”有效教学模式,并以太阳能光伏发电系统设计课程为例,进行一个学期的教学实践应用。课程结束后,通过对全体同学的问卷调查表明,学生的工程基础知识、个人综合能力、工程系统能力和团队合作能力四个层面均得到有效锻炼,教学效果得到学生的广泛认可。文章设计的教学模式在实践课程的应用中取得良好效果。 展开更多
关键词 有效教学 CDIO 实践课程 项目式教学
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面向实践类课程的在线平台过程化考核评价体系探究 被引量:5
17
作者 王元玮 王啸楠 《黑河学院学报》 2020年第1期145-147,共3页
以计算机专业实践类课程为例,按照课程"以能力为本位、以编程实践为主线"的总体设计要求,结合在线学习平台,解决实践类课程过程化考核片面性与主观性问题,实现实践类课程过程化考核评价体系构建,深入推进过程化考核模式的应用... 以计算机专业实践类课程为例,按照课程"以能力为本位、以编程实践为主线"的总体设计要求,结合在线学习平台,解决实践类课程过程化考核片面性与主观性问题,实现实践类课程过程化考核评价体系构建,深入推进过程化考核模式的应用,对同实践类课程起到一定参考作用。 展开更多
关键词 实践类课程 过程化考核 评价体系 教学改革
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人文地理与城乡规划专业实践课程教学满意度研究——以规划设计CAD课程为例 被引量:5
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作者 朱佩娟 李艳 《高等理科教育》 2016年第3期112-119,共8页
针对高等院校实践教学水平现状,高校亟须建立实践课程的评价体系,测度实践教学水平。文章根据美国顾客满意度指数模型以及人文地理与城乡规划专业课程实践特色,构建评价实践课程的教学满意度结构方程模型,从学生期望、学习质量、教师形... 针对高等院校实践教学水平现状,高校亟须建立实践课程的评价体系,测度实践教学水平。文章根据美国顾客满意度指数模型以及人文地理与城乡规划专业课程实践特色,构建评价实践课程的教学满意度结构方程模型,从学生期望、学习质量、教师形象、学生忠诚、学生抱怨5个维度出发,分析实践课程的教学满意度。从研究结果可知,教学方法、教师素质及学生参与度是影响教学满意度的重要因素,探索了一种有效评价实践课程教学满意度的方法。 展开更多
关键词 教学满意度 实践课程 学生参与度 结构方程模型
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关于实践教学的点滴思考
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作者 姜保志 《山东商业职业技术学院学报》 2013年第1期57-59,共3页
实践教学是高职院校教学最突出的特点,是高职院校教学工作的生命线。从理论和实践的关系的角度可以把开设的课程划分为理论课和实践课;从课程所反映的不同的客观过程的内容、规律和不同的实践过程的角度,可以把开设的课程划分为工程技... 实践教学是高职院校教学最突出的特点,是高职院校教学工作的生命线。从理论和实践的关系的角度可以把开设的课程划分为理论课和实践课;从课程所反映的不同的客观过程的内容、规律和不同的实践过程的角度,可以把开设的课程划分为工程技术类、艺术设计类、人文社科类和经济社会管理类等类型。我们要深化改革,进一步搞好实践教学。 展开更多
关键词 实践教学 理论课 实践课 工程技术类课程 艺术设计类课程 人文社科类课程 经济社会管理类课程
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无人机专业实践类课程实战化教学训练问题的研究 被引量:3
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作者 邢娜 李永科 +2 位作者 张玉华 褚丽娜 王文娟 《中国现代教育装备》 2022年第7期152-154,共3页
无人机是信息化战争中的新型作战力量,新时代战场形势对无人机专业的实践教学提出了新要求。阐述了无人机专业实践类课程教学存在的问题,分析了其与实战化要求的差距,提出了加强军队院校无人机专业实践类课程实战化训练水平的策略。
关键词 无人机专业 实践类课程 实战化 教学训练
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