专业硕士“一核两翼”实践能力培养模式探索 被引量：2

1

作者 石晶盈 胡学俭 +1 位作者 乔旭光 李大鹏 《食品工业》 CAS 2023年第4期218-221,共4页

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,专业硕士培养规模逐年扩大,实践创新能力的提升显得尤为迫切,成为食品类专业硕士培养亟须解决的重点问题。通过梳理食品加工与安全专业学位硕士研究生实践创新能力培养现状及存... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,专业硕士培养规模逐年扩大,实践创新能力的提升显得尤为迫切,成为食品类专业硕士培养亟须解决的重点问题。通过梳理食品加工与安全专业学位硕士研究生实践创新能力培养现状及存在问题,结合山东农业大学食品加工与安全专业硕士实践创新培养体系,探讨“一核两翼”培养模式,从优化“一核”——实践教学体系,完善“两翼”——院所实践教学基地和企业实践实训基地出发,打造“高校-院所-企业”协同实践实训平台,对学生实践创新能力培养质量提升的研究与探索进行介绍,为培养更多服务国家战略和区域经济发展的应用型高层次人才提供参考。 展开更多

关键词 专业学位研究生 实践创新能力 食品加工与安全 实践教学体系 实习实训基地

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地方高校计算机专业如何培养实用创新型人才 被引量：2

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作者 谌兰樱 《价值工程》 2015年第3期253-254,共2页

随着社会的发展需要,培养学生较强的动手能力,使当代高校大学生成为实用创新型人才是先进地方高校面临的较为重要的目标之一,提出"以赛促教"、"以赛促进创新型人才培养"的观点,通过各种手段及平台发掘学生的实践创... 随着社会的发展需要,培养学生较强的动手能力,使当代高校大学生成为实用创新型人才是先进地方高校面临的较为重要的目标之一,提出"以赛促教"、"以赛促进创新型人才培养"的观点,通过各种手段及平台发掘学生的实践创新能力,为培养创新型人才提供良好的建设氛围。 展开更多

关键词 实用创新型 校企合作 专业实训基地

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依托电子设计与创新实践基地开展大学生科技创新

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作者 袁小平 金鹏 陈烨 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期17-20,共4页

以中国矿业大学电子设计与创新实践基地的建设为背景,介绍了建设该基地的功能、建设思路与培养体系、基地开展活动情况、基地实践环境、建设保障和基地建设成效,为大学生的科技创新活动提供有力保障。

关键词 电子设计与创新 实践创新基地 科技创新

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“两山”理论实践创新基地实施进展评估方法研究——以江苏省泗洪县为例

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作者 张小强 季佳莹 顾晓昀 《环境科学与管理》 CAS 2021年第6期180-184,共5页

泗洪县成为第一批“绿水青山就是金山银山”(以下简称“两山”)实践创新基地以来,积极开展“两山”的泗洪实践。为了科学评估“两山”实践创新的实效,构建了“两山”综合评估指数,定量评估了泗洪县“两山”实践的成效。研究结果表明泗... 泗洪县成为第一批“绿水青山就是金山银山”(以下简称“两山”)实践创新基地以来,积极开展“两山”的泗洪实践。为了科学评估“两山”实践创新的实效,构建了“两山”综合评估指数,定量评估了泗洪县“两山”实践的成效。研究结果表明泗洪县“两山”理论实践创新基地实施进展良好,“绿水青山”的生态家底更加殷实,金山银山发展红利不断释放,两山转化的机制体制更加健全,充分发挥了“两山”实践创新基地的典型引领作用。 展开更多

关键词 “两山”理论 实践创新基地 “两山”指数 评估 泗洪县

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在动手实践中过有趣味的创新生活--实践创新课程的建设与思考

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作者 王永忠 黄卫良 洪传发 《江苏教育研究》 2020年第1期21-25,共5页

教育要培养具有实践创新素养的未来人才,必须改变重理论、轻实践,重传承、轻创新的教育传统,大力实行自主、合作、探究等新型教学方式。实践创新课程以教材知识的拓展与综合应用为抓手,以师生学习、生活中的真实问题为研究对象,适当引... 教育要培养具有实践创新素养的未来人才,必须改变重理论、轻实践,重传承、轻创新的教育传统,大力实行自主、合作、探究等新型教学方式。实践创新课程以教材知识的拓展与综合应用为抓手,以师生学习、生活中的真实问题为研究对象,适当引入前沿科技,引导学生在解决实际问题中学习、在团队互助中探究、在生活实践中创新,把理论知识与实践、技能与创新有机结合,有效转变了育人模式,摸索科学精神与实践创新素养培养的现实路径。 展开更多

关键词 实践创新 课程融合 课程基地

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建设BIM研究与实践创新基地的探索 被引量：14

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作者 马良栋 张吉礼 +1 位作者 梁若冰 王宝民 《高等建筑教育》 2016年第1期150-154,共5页

基于BIM技术的虚拟仿真实验是建筑与土木工程专业实践教学的发展趋势,文章以实现BIM教学、BIM虚拟产品开发、BIM工程应用实践三个层次的功能需求为目标,提出了大连理工大学BIM研究与实践创新云服务平台的建设思路,并从硬件平台建设、软... 基于BIM技术的虚拟仿真实验是建筑与土木工程专业实践教学的发展趋势,文章以实现BIM教学、BIM虚拟产品开发、BIM工程应用实践三个层次的功能需求为目标,提出了大连理工大学BIM研究与实践创新云服务平台的建设思路,并从硬件平台建设、软件平台建设、师资队伍建设、BIM课程建设、运行管理机制建设、合作与交流6个方面总结BIM研究与实践创新云服务平台的建设方案,为BIM技术纳入建筑与土木工程专业的课程体系提供借鉴。 展开更多

关键词 建筑与土木工程 建筑信息模型 虚拟仿真 实践创新基地

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以创新人才培养为导向的“功能材料实践创新基地”建设 被引量：4

7

作者 张爱英 李树奎 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第8期215-217,共3页

实践创新基地是大学生从事科技创新活动的重要平台。北京理工大学功能材料实践创新基地通过构建多层次大学生实践创新活动体系,探索以服务学生为目标的实践教学新模式,开展创新基地制度和环境的文化建设,保障结构合理的高水平教师队伍,... 实践创新基地是大学生从事科技创新活动的重要平台。北京理工大学功能材料实践创新基地通过构建多层次大学生实践创新活动体系,探索以服务学生为目标的实践教学新模式,开展创新基地制度和环境的文化建设,保障结构合理的高水平教师队伍,将大学生实践创新活动落到实处,为建设大学生实践创新基地、培养学生的科技创新能力、提升实践教学资源共享,提供了一些借鉴。 展开更多

关键词 实践创新基地 实践体系 拔尖人才 实验室管理

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“立人教育”在民族地方高校开展的路径选择刍议——以吉首大学为例 被引量：2

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作者 龙仕平 《教育与教学研究》 2017年第11期38-44,共7页

"立人教育"是民族地区地方高校吉首大学近年来提出的一种高等教育理念范式和实践形态。其核心在于培养人、塑造人以及成就人。抓好教学中心环节,盘活校园文化资源,建立校内外实践创新基地,提高师资队伍水平等是实现"立... "立人教育"是民族地区地方高校吉首大学近年来提出的一种高等教育理念范式和实践形态。其核心在于培养人、塑造人以及成就人。抓好教学中心环节,盘活校园文化资源,建立校内外实践创新基地,提高师资队伍水平等是实现"立人教育"路径的最优化选择。对此路径选择的意义:为经济建设培养高素质人才,促进学生全面发展及个性彰显,促进文化传播和审美情趣的培养。吉首大学开展"立人教育"获得的成功经验:应动态调整人才培养类型、规格、数量等,利用内外资源提高教育质量,提高学生的科研意识和科研能力。可以推广到其他民族地方高校。开展"立人教育"也面临着挑战:所处地域环境较差,经济基础薄弱,教育设施滞后,办学理念较落后,师资力量薄弱等。 展开更多

关键词 立人教育 民族地方高校 校园文化资源 实践创新基地

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石油高校油气储运腐蚀与防护实践创新基地建设

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作者 刘建国 李自力 +2 位作者 胡宗武 寇杰 张树文 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期225-227,共3页

为满足学生实践教学要求,改善实践教学条件,以培养学生实践、创新能力为目标,以建设国家级实验教学示范中心为契机,建设了腐蚀与防护实践创新基地,构建了工程环节实训实验及创新实验体系。确保了学生在校内有足够的实习实训时间,有效地... 为满足学生实践教学要求,改善实践教学条件,以培养学生实践、创新能力为目标,以建设国家级实验教学示范中心为契机,建设了腐蚀与防护实践创新基地,构建了工程环节实训实验及创新实验体系。确保了学生在校内有足够的实习实训时间,有效地调动了学生的积极性、创造性。 展开更多

关键词 油气储运 腐蚀与防护 实践创新基地 本科教学

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建筑类专业BIM教学实践创新基地建设思路探索 被引量：5

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作者 史靖塬 《高教学刊》 2020年第24期30-33,共4页

在BIM技术迅速发展并融入高校教学环境的现实背景下,文章以重庆交通大学建筑与城市规划学院为例,探索建筑类相关专业BIM教学实践创新基地的建设思路。提出了融“教学改革、思维转化、方法拓展、机制协同”为一体的特色化建设路径。以目... 在BIM技术迅速发展并融入高校教学环境的现实背景下,文章以重庆交通大学建筑与城市规划学院为例,探索建筑类相关专业BIM教学实践创新基地的建设思路。提出了融“教学改革、思维转化、方法拓展、机制协同”为一体的特色化建设路径。以目标为导向,分析建设的体系与模式、建设的持续性与培育性,以及与乡村人居环境等学科趋势的结合性。最后,以学校及企业之间的深入合作为前提,阐述了基地建设的核心内容、预测成果与分期实施计划。 展开更多

关键词 BIM 建筑类相关专业 教学实践创新基地

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湖北科技学院大学生实践创新基地的可行性研究报告 被引量：1

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作者 齐铁军 《价值工程》 2013年第36期284-285,共2页

艺术设计专业的教学具有实践性,艺术设计院校90%的课程都属于实践教学。艺术设计教育改革与发展的现状,也凸显了建立实践基地的现实必要性。

关键词 大学生实践创新基地 必要性 可行性

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“绿水青山就是金山银山”实践创新基地碳汇量核算及碳排放影响因素研究:以浙江省宁海县为例 被引量：5

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作者 纪荣婷 黄言秋 +8 位作者 程虎 陈苏娟 赵志强 蔡金傍 刘臣炜 李海东 励蓉蓉 张龙江 曾远 《生态与农村环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第8期1002-1009,共8页

如何科学评估“绿水青山就是金山银山”(以下简称“两山”)实践创新基地碳源碳汇的变化趋势、时空分布、影响因子,对指导新时期生态文明建设具有重要作用。以浙江省宁海县为例,基于IPCC碳排放清单,测度宁海县碳汇量与碳排放量,分析区域... 如何科学评估“绿水青山就是金山银山”(以下简称“两山”)实践创新基地碳源碳汇的变化趋势、时空分布、影响因子,对指导新时期生态文明建设具有重要作用。以浙江省宁海县为例,基于IPCC碳排放清单,测度宁海县碳汇量与碳排放量,分析区域碳汇的空间分布规律,并基于方差分解分析探究宁海县碳排放的影响因素。结果表明,宁海县碳汇量呈现逐年增加的趋势,2003-2018年从43.91万上升至49.40万t,其中,森林碳汇量占比为88.21%~91.12%;碳源量呈现平稳-急剧上升-波动下降-保持稳定的变化趋势,由2003年的154.17万变化至2018年的508.87万t。从碳汇量的空间分布来看,宁海县县域碳汇大致呈现西部>东南部>北部>中部的西高东低格局;宁海县碳排放可被社会因素、经济因素和“两山”建设驱动因素共同解释,3个因素对碳排放的共有解释度为60.86%,各因子的解释度表现为经济因素>“两山”建设驱动因素>社会因素。该研究为国家“两山”实践创新基地的碳源碳汇量核算提供了新思路,可为下一步政策制定和县域绿色发展提供参考。 展开更多

关键词 “绿水青山就是金山银山”实践创新基地 碳汇 碳排放 空间分布 影响因素 宁海县

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