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“积极课堂”教学主张与实践建构
被引量：
4
1
作者
倪福疆
《职教通讯》
2019年第20期35-38,共4页
“积极课堂”教学主张,是对职校课堂教学的新认识与实践,“积极”是教学主张中最具代表的标识。“积极课堂”的建构,需要树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方法,实施积极教学评价;旨在让职校学生积极、快乐地学习,让职校...
“积极课堂”教学主张,是对职校课堂教学的新认识与实践,“积极”是教学主张中最具代表的标识。“积极课堂”的建构,需要树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方法,实施积极教学评价;旨在让职校学生积极、快乐地学习,让职校课堂焕发出生命的活力。
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关键词
积极课堂
教学主张
实践建构
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职称材料
关于和谐社会的哲学基础和实现路径的思考
被引量：
4
2
作者
何关银
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第6期76-81,共6页
和谐社会构建的哲学基础与实现路径的认定,关系着对和谐社会建设的现实条件的判断。具体说来,是充分肯定改革开放和市场经济实践基础上谈和谐,还是认为今天和谐的开始与发展需要对过去的历史成功作某种否定?正是基于这样的重大理论与实...
和谐社会构建的哲学基础与实现路径的认定,关系着对和谐社会建设的现实条件的判断。具体说来,是充分肯定改革开放和市场经济实践基础上谈和谐,还是认为今天和谐的开始与发展需要对过去的历史成功作某种否定?正是基于这样的重大理论与实践问题,笔者主张和谐社会哲学基础的选择要从矛盾论预定到发展自身的逻辑,和谐社会的哲学基础具体说来是从"发展的红利"到"效率的函数",和谐社会的实现路径要导入经济演化理论和实践架构理论。
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关键词
和谐社会
发展红利
效率函数
经济演化
实践架构
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职称材料
论高职教育中的实训体系建设
被引量：
8
3
作者
韩莉
《太原大学学报》
2008年第1期92-93,共2页
高等职业教育中的实训体系建设是实现培养一线高级技术应用型专门人才的根本保证,对实现高等职业教育的培养目标起着非常关键的作用。
关键词
高等职业教育
实训体系建设
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职称材料
林学本科专业实践教学体系建设的改革与实践
被引量：
7
4
作者
张明忠
林全业
毕建杰
《实验室科学》
2009年第5期36-38,共3页
分析了高等农林院校加强本科专业实践教学体系建设的重要性,阐述了林学本科专业实习基地建设与实践教学改革的关系,介绍了林学本科专业加强实践教学体系建设的经验和做法,为培养受社会欢迎的高等专门人才探讨了一条新路径。
关键词
实践教学体系
实习基地建设
人才培养
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职称材料
生态补偿在小流域尺度的实践——以安徽省秋浦河流域为例
被引量：
3
5
作者
张乐勤
荣慧芳
《农业现代化研究》
CSCD
北大核心
2011年第5期601-605,共5页
针对小流域生态补偿实践中管理体制与机制不健全,补偿交易成本高,补偿标准、补偿主体、范围难以确定,补偿方式单一等弊端,以安徽境内秋浦河为例,采用系统研究、模型研究、文献研究、实证研究方法,运用系统理论,构建了其生态补偿实施体...
针对小流域生态补偿实践中管理体制与机制不健全,补偿交易成本高,补偿标准、补偿主体、范围难以确定,补偿方式单一等弊端,以安徽境内秋浦河为例,采用系统研究、模型研究、文献研究、实证研究方法,运用系统理论,构建了其生态补偿实施体系。结果表明:秋浦河流域生态补偿实践框架,由驱动力、法规保障、管理与运行、监督等子系统构成。政策与社会基础、流域上下游对水质、水流调节的供求关系是生态补偿的驱动力;制定生态补偿法规、成立生态补偿委员会是实施补偿的基础;构建多元融资与支付机制、多元补偿方式机制、协商、调解为主的补偿途经机制、监督机制、科学确定补偿标准等是实施补偿的关键。基于秋浦河流域上游提供的生态服务及保护生态受损的发展成本,估算了2009年实际补偿金额为40553.66万元。秋浦河流域生态补偿有利于协调流域不同群体的环境与经济利益,有利于流域可持续发展与环境友好型社会建设,可为我国小流域生态补偿实践提供借鉴。
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关键词
生态补偿
驱动力
实践构建
系统理论
秋浦河
原文传递
电子工艺实训基地建设与应用性人才培养
被引量：
2
6
作者
于京生
史源平
陈永志
《石家庄学院学报》
2008年第3期118-121,共4页
对电子工艺实训基地在应用性人才培养模式创建过程中的作用进行了有益探索,介绍了石家庄学院的电子工艺实训基地建设,以及这几年来在教学内容、教学方法、教学管理等方面所进行的教学改革情况.
关键词
电子工艺实训
基地建设
实践人才培养
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职称材料
题名
“积极课堂”教学主张与实践建构
被引量：
4
1
作者
倪福疆
机构
江苏省邗江中等专业学校
出处
《职教通讯》
2019年第20期35-38,共4页
基金
第四期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“中等职业学校积极课堂构建的实践研究”(项目编号:ZYB102)。
文摘
“积极课堂”教学主张,是对职校课堂教学的新认识与实践,“积极”是教学主张中最具代表的标识。“积极课堂”的建构,需要树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方法,实施积极教学评价;旨在让职校学生积极、快乐地学习,让职校课堂焕发出生命的活力。
关键词
积极课堂
教学主张
实践建构
Keywords
positive
class
teaching
views
practical
constructions
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于和谐社会的哲学基础和实现路径的思考
被引量：
4
2
作者
何关银
机构
中共重庆市委党校
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第6期76-81,共6页
文摘
和谐社会构建的哲学基础与实现路径的认定,关系着对和谐社会建设的现实条件的判断。具体说来,是充分肯定改革开放和市场经济实践基础上谈和谐,还是认为今天和谐的开始与发展需要对过去的历史成功作某种否定?正是基于这样的重大理论与实践问题,笔者主张和谐社会哲学基础的选择要从矛盾论预定到发展自身的逻辑,和谐社会的哲学基础具体说来是从"发展的红利"到"效率的函数",和谐社会的实现路径要导入经济演化理论和实践架构理论。
关键词
和谐社会
发展红利
效率函数
经济演化
实践架构
Keywords
harmonious
society
the
profit
of
development
the
function
of
efficiency
the
economical
evolvement
the
practical
construct
ing
分类号
B03 [哲学宗教—哲学理论]
C912 [经济管理]
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职称材料
题名
论高职教育中的实训体系建设
被引量：
8
3
作者
韩莉
机构
太原大学科技处
出处
《太原大学学报》
2008年第1期92-93,共2页
基金
山西省教育科学"十一五"规划课题<高职院校实训体系量化分析>的阶段性成果(GH-06011)
文摘
高等职业教育中的实训体系建设是实现培养一线高级技术应用型专门人才的根本保证,对实现高等职业教育的培养目标起着非常关键的作用。
关键词
高等职业教育
实训体系建设
Keywords
high
vocation
education
practical
teaching
architecture
construct
ing
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
林学本科专业实践教学体系建设的改革与实践
被引量：
7
4
作者
张明忠
林全业
毕建杰
机构
山东农业大学林学院
山东农业大学农学院
出处
《实验室科学》
2009年第5期36-38,共3页
基金
山东省教育厅实验技术研究类项目:树木电子标本与数据库研制(2004J×12-10)
文摘
分析了高等农林院校加强本科专业实践教学体系建设的重要性,阐述了林学本科专业实习基地建设与实践教学改革的关系,介绍了林学本科专业加强实践教学体系建设的经验和做法,为培养受社会欢迎的高等专门人才探讨了一条新路径。
关键词
实践教学体系
实习基地建设
人才培养
Keywords
practic
e
teaching
system
practic
e
bases
construct
ing
personnel
training
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
生态补偿在小流域尺度的实践——以安徽省秋浦河流域为例
被引量：
3
5
作者
张乐勤
荣慧芳
机构
池州学院资源环境与旅游系
出处
《农业现代化研究》
CSCD
北大核心
2011年第5期601-605,共5页
基金
安徽省教育厅重点研究课题<基于"外部性理论"条件下小流域生态补偿机制与实施途经研究--以秋浦河为例证>(编号:2010sk502zd)
文摘
针对小流域生态补偿实践中管理体制与机制不健全,补偿交易成本高,补偿标准、补偿主体、范围难以确定,补偿方式单一等弊端,以安徽境内秋浦河为例,采用系统研究、模型研究、文献研究、实证研究方法,运用系统理论,构建了其生态补偿实施体系。结果表明:秋浦河流域生态补偿实践框架,由驱动力、法规保障、管理与运行、监督等子系统构成。政策与社会基础、流域上下游对水质、水流调节的供求关系是生态补偿的驱动力;制定生态补偿法规、成立生态补偿委员会是实施补偿的基础;构建多元融资与支付机制、多元补偿方式机制、协商、调解为主的补偿途经机制、监督机制、科学确定补偿标准等是实施补偿的关键。基于秋浦河流域上游提供的生态服务及保护生态受损的发展成本,估算了2009年实际补偿金额为40553.66万元。秋浦河流域生态补偿有利于协调流域不同群体的环境与经济利益,有利于流域可持续发展与环境友好型社会建设,可为我国小流域生态补偿实践提供借鉴。
关键词
生态补偿
驱动力
实践构建
系统理论
秋浦河
Keywords
eco-compensation
driving
forces
practic
e
of
construct
ing
system
theory
Qiupu
River
分类号
F062.2 [经济管理—政治经济学]
原文传递
题名
电子工艺实训基地建设与应用性人才培养
被引量：
2
6
作者
于京生
史源平
陈永志
机构
石家庄学院物理系
出处
《石家庄学院学报》
2008年第3期118-121,共4页
基金
河北省教育协会"十一五"规划课题(011301)
文摘
对电子工艺实训基地在应用性人才培养模式创建过程中的作用进行了有益探索,介绍了石家庄学院的电子工艺实训基地建设,以及这几年来在教学内容、教学方法、教学管理等方面所进行的教学改革情况.
关键词
电子工艺实训
基地建设
实践人才培养
Keywords
electronic
process
practic
e
base
construct
ing
talents
cultivation
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“积极课堂”教学主张与实践建构
倪福疆
《职教通讯》
2019
4
下载PDF
职称材料
2
关于和谐社会的哲学基础和实现路径的思考
何关银
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
4
下载PDF
职称材料
3
论高职教育中的实训体系建设
韩莉
《太原大学学报》
2008
8
下载PDF
职称材料
4
林学本科专业实践教学体系建设的改革与实践
张明忠
林全业
毕建杰
《实验室科学》
2009
7
下载PDF
职称材料
5
生态补偿在小流域尺度的实践——以安徽省秋浦河流域为例
张乐勤
荣慧芳
《农业现代化研究》
CSCD
北大核心
2011
3
原文传递
6
电子工艺实训基地建设与应用性人才培养
于京生
史源平
陈永志
《石家庄学院学报》
2008
2
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职称材料
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