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以市场为导向的高职服装专业英语教学模式探索与实践 被引量:13
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作者 赵俊霞 《邢台职业技术学院学报》 2007年第6期41-42,共2页
自我国加入WTO以来,国内就业市场对高职专业人才的英语水平提出了更高的要求,因此,专业英语教学(ESP)将会成为高职英语教学的一个重要部分。本文分析了我院英语教学的现状,阐述了服装专业英语教学改革的具体方案、课堂教学实践和收到的... 自我国加入WTO以来,国内就业市场对高职专业人才的英语水平提出了更高的要求,因此,专业英语教学(ESP)将会成为高职英语教学的一个重要部分。本文分析了我院英语教学的现状,阐述了服装专业英语教学改革的具体方案、课堂教学实践和收到的效果,反思了改革中出现的问题,并提出解决方案的设想。 展开更多
关键词 服装专业英语 教学改革 英语应用能力
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高职院校大学英语分层次教学探析 被引量:12
2
作者 展礼香 《青岛职业技术学院学报》 2012年第1期51-54,共4页
目前,高职院校的生源日趋多样化,学生英语水平参差不齐,传统的英语教学模式已经不能满足学生的需要。为更好地做到因材施教,大学英语分层次教学已经成为必然趋势。高职院校大学英语分层次教学在实施中还存在一些问题,学生对分层次教学... 目前,高职院校的生源日趋多样化,学生英语水平参差不齐,传统的英语教学模式已经不能满足学生的需要。为更好地做到因材施教,大学英语分层次教学已经成为必然趋势。高职院校大学英语分层次教学在实施中还存在一些问题,学生对分层次教学模式存在偏见,给教师和教学管理带来了压力。为更好地提高教学效果,达到高职英语教育的目标,应该把分层次教学落实到实处,让学生在这种"新"的教学模式中真正受益。 展开更多
关键词 高职院校 分层次教学 因材施教 英语应用能力
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英语教学的连接:第二课堂活动及其策略 被引量:5
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作者 胡捷 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2006年第4期59-61,共3页
遵循英语教学原则,对第二课堂活动准确定位,开展多样化的第二课堂活动,为学生学习英语提供了广阔的交流空间和实践的机会,形成了英语教学的连接,提高了学习效率,锻炼了自主学习能力,也促进了大学英语教学,增强了学生英语语言的综合应用... 遵循英语教学原则,对第二课堂活动准确定位,开展多样化的第二课堂活动,为学生学习英语提供了广阔的交流空间和实践的机会,形成了英语教学的连接,提高了学习效率,锻炼了自主学习能力,也促进了大学英语教学,增强了学生英语语言的综合应用能力。 展开更多
关键词 英语教学 连接 第二课堂活动 英语应用能力
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课程思政、英语应用能力与语料库技术“三位一体”的《新时代大学应用英语》 被引量:4
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作者 王晓莉 胡开宝 《外语界》 CSSCI 北大核心 2023年第3期9-15,共7页
新时代背景下复合型外语人才需求不断增加,数字化技术快速发展,给外语教育带来了机遇与挑战,也催生了外语教材从内容、形式到功能的升级转型。“新时代大学应用英语系列教材”编写以全人教育为本,融课程思政元素、英语应用能力培养、语... 新时代背景下复合型外语人才需求不断增加,数字化技术快速发展,给外语教育带来了机遇与挑战,也催生了外语教材从内容、形式到功能的升级转型。“新时代大学应用英语系列教材”编写以全人教育为本,融课程思政元素、英语应用能力培养、语料库技术于一体,突显外语教材的人文性和应用性,实现教材编写的数据化和科学化,将助力大学英语教学改革与发展。 展开更多
关键词 课程思政 语料库技术 英语应用能力 新时代大学应用英语
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形成性评价对大学英语教学的影响 被引量:4
5
作者 陈微 《北京城市学院学报》 2011年第1期94-98,共5页
本文介绍了形成性评价与终结性评价的区别以及国内外形成性评价研究现状,用实验研究的方法分析了形成性评价对大学英语教学的影响。通过实验研究,结果显示:形成性评价方法有利于增强学生的英语学习动机,促使学生使用学习策略,有效培养... 本文介绍了形成性评价与终结性评价的区别以及国内外形成性评价研究现状,用实验研究的方法分析了形成性评价对大学英语教学的影响。通过实验研究,结果显示:形成性评价方法有利于增强学生的英语学习动机,促使学生使用学习策略,有效培养学生的英语应用能力。 展开更多
关键词 形成性评价 英语教学 英语应用能力 学习动机 学习策略
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将应试能力的培养融入高职高专英语教学 被引量:3
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作者 胡霞 《北京市财贸管理干部学院学报》 2006年第2期46-49,52,共5页
尝试将培养学生的应试能力融入日常英语教学环节,通过对考试的全面分析和总结,探索行之有效的教学方法,帮助学生提高高职高专英语应用能力等级考试成绩,并为后续英语取证课程奠定英语知识和能力的基础。
关键词 高职高专英语 应试能力 高职高专英语应用能力考试(PRETCO) 试卷分析
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“互联网+”时代应用型人才实用英语能力培养对策——基于移动微型学习方式 被引量:3
7
作者 乔慧 《辽东学院学报(社会科学版)》 2019年第5期117-121,共5页
在“互联网+”时代,全球化发展更进一步,加强应用型人才实用英语能力培养是转型发展中的地方本科高校的必然选择。文章阐述了加强应用型人才实用英语能力培养的必要性,分析了实用英语能力培养在地方本科高校转型发展中存在的主要问题以... 在“互联网+”时代,全球化发展更进一步,加强应用型人才实用英语能力培养是转型发展中的地方本科高校的必然选择。文章阐述了加强应用型人才实用英语能力培养的必要性,分析了实用英语能力培养在地方本科高校转型发展中存在的主要问题以及移动微型学习方式在应用型人才实用英语能力培养中应用的可行性,提出了基于移动微型学习方式的培养对策,旨在促进地方本科高校的转型发展,培养出具有较高实用英语能力的应用型人才。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 应用型人才 实用英语能力
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试论大学生英语实用能力的培养 被引量:2
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作者 彭燕 《湖北广播电视大学学报》 2011年第9期135-136,共2页
随着世界经济全球化的进程加大,中国需要越来越多的国际化人才,这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践... 随着世界经济全球化的进程加大,中国需要越来越多的国际化人才,这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力,这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。 展开更多
关键词 大学英语教学 英语实用能力 实用性教学
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涉外护生英语水平的调查与思考 被引量:1
9
作者 徐红莉 谈玲芳 《湖北职业技术学院学报》 2007年第1期69-72,共4页
文章通过对我院涉外护理实验班的学生英语水平摸底考试的结果的分析,找出了存在的问题,提出了应对措施。
关键词 涉外护理 分析图表 英语应用能力 口语能力
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高职中外合作办学中学生英语应用能力培养研究 被引量:2
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作者 江颖 《山东商业职业技术学院学报》 2010年第4期60-63,共4页
为提高高职中外合作办学项目中学生英语应用能力,本文对当前的教学现状、其中存在的问题进行调查、分析,并结合笔者教学实践,从教学大纲(课程标准)、教材选用、教学方法、教学评估体系以及软硬件的配备等方面提出培养建议。
关键词 高职中外合作办学项目 英语应用能力 培养
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国际化背景下材料类专业本科生英语应用能力持续提升的教学改革探索 被引量:2
11
作者 梁艳峰 郭永春 《高教学刊》 2022年第10期1-4,8,共5页
高等教育国际化背景下,本科生在工程技术领域内专业性英语能力培养亟待加强。文章首先比较分析国内外高校工科专业的英语课程体系,结合西安工业大学金属材料工程专业教情与学情,对本科阶段英语学习进行全过程规划,突出“以学生为中心的... 高等教育国际化背景下,本科生在工程技术领域内专业性英语能力培养亟待加强。文章首先比较分析国内外高校工科专业的英语课程体系,结合西安工业大学金属材料工程专业教情与学情,对本科阶段英语学习进行全过程规划,突出“以学生为中心的英语学习不断线”课程设置特点。在各阶段除英语相关必修理论课外,以讲座、选修课、学术报告、竞赛、学术活动多种形式进行衔接,形成一套材料类专业本科学生英语应用能力持续提升的教学方案。 展开更多
关键词 材料学科 英语应用能力 教学改革
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基于多元智能理论构建高职英语多元评价体系 被引量:2
12
作者 吕桥 《海外英语》 2015年第7期52-54,共3页
高职英语多元评价体系是以多元智能理论为理论基础,以培养学生的英语综合应用能力和提高教师教学效果为目标,结合高职英语教学基本要求和高职生源特点而构建的。文章通过实例阐释了高职英语多元评价体系的设计,并对其实际应用所取得的... 高职英语多元评价体系是以多元智能理论为理论基础,以培养学生的英语综合应用能力和提高教师教学效果为目标,结合高职英语教学基本要求和高职生源特点而构建的。文章通过实例阐释了高职英语多元评价体系的设计,并对其实际应用所取得的成效和存在的问题加以分析,为以后的高职英语评价方面的研究提供参考。 展开更多
关键词 高职英语多元评价体系 多元智能理论 形成性评价 英语应用能力
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《新编实用英语》中语用能力的培养 被引量:1
13
作者 杨永芳 《广西广播电视大学学报》 2008年第3期47-49,共3页
本文通过英语语言学家Leech对于语用能力概念的分析,从语用语境能力、语用文化能力和语用推理能力三个方面来论述《新编实用英语》的特点。
关键词 新编实用英语 语用能力 语用语境能力 语用文化能力 语用推理能力
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几种适合高职高专的英语第二课堂活动——《安徽省专科英语课程体系改革研究》课题之四 被引量:1
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作者 许鹏程 《黄山学院学报》 2003年第3期82-83,共2页
本文从实践性的角度,介绍了几种切实可行而又行之有效的、适合高职高专的英语第二课堂活动形式,以弥补课堂教学的不足,更好地发挥《实用英语》教材的"实用"特色。
关键词 高职高专 英语 第二课堂活动形式 课堂教学 《实用英语》 教学模式
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高职英语课堂教学模式调查与探讨——以广东省首届高职高专院校英语教师教学技能大赛为例 被引量:1
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作者 董建霞 《广东农工商职业技术学院学报》 2013年第3期29-32,共4页
该文运用课堂观察法,对广东省首届高职高专院校英语教师教学技能大赛决赛的教学录像进行研究,调查现行高职英语课堂教学模式。得出结果显示:课堂以"学生为中心"或运用建构主义的学习理论开展教学;多数教师采用任务教学法开展... 该文运用课堂观察法,对广东省首届高职高专院校英语教师教学技能大赛决赛的教学录像进行研究,调查现行高职英语课堂教学模式。得出结果显示:课堂以"学生为中心"或运用建构主义的学习理论开展教学;多数教师采用任务教学法开展教学,模拟职场情景,激发学生学习积极性;课堂教学以培养学生英语应用能力为主线,注重听说能力培养。针对调查结果,笔者探讨了工学结合、能力本位指导思想下高职英语课堂教学新模式需要注意的问题。 展开更多
关键词 工学结合 课堂教学模式 任务型教学法 英语应用能力
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语法课应作为高职实用英语专业的主干课程 被引量:1
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作者 卢锦芍 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2006年第1期100-103,共4页
根据语法概念以及相关理论,从外语教学的语言环境及学习对象着手分析语法在外语学习中的地位和作用,阐述了语法教学对学生语言能力、交际能力的影响,阐明语法课在高职实用英语专业应作为一门主干课程,而不应取消。应针对高职学生的特点... 根据语法概念以及相关理论,从外语教学的语言环境及学习对象着手分析语法在外语学习中的地位和作用,阐述了语法教学对学生语言能力、交际能力的影响,阐明语法课在高职实用英语专业应作为一门主干课程,而不应取消。应针对高职学生的特点,进一步搞好高职实用英语专业的语法教学。 展开更多
关键词 语法课 实用英语 语法教学 交际能力
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提高大学生实用英语应用能力的教学探究 被引量:1
17
作者 陈培零 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第5期111-113,共3页
如何提高学生的实用英语应用能力,是高职高专英语教师的一项长期而又艰巨的任务。在对本校非英语专业学生的英语考试情况进行了统计的基础上,笔者分析了英语应用能力的现状及问题,提出了英语应用能力习得过程中应有的一般规律及技能要求... 如何提高学生的实用英语应用能力,是高职高专英语教师的一项长期而又艰巨的任务。在对本校非英语专业学生的英语考试情况进行了统计的基础上,笔者分析了英语应用能力的现状及问题,提出了英语应用能力习得过程中应有的一般规律及技能要求,并针对这些要求提出了提高实用英语应用能力的对策与建议。希望这些对策与建议能为高职高专英语教师指导教学提供有益参考。 展开更多
关键词 实用英语 应用 能力
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案例教学法在商务英语口语教学中的应用
18
作者 徐红丹 《科技信息》 2011年第9期I0215-I0216,共2页
随着我国的国际经济贸易地位的提高和国际商务交往频繁,对复合型商务人才的需求越来越旺盛,要求高校培养学生的英语实际应用能力。本文在分析商务英语教学的现状及存在的问题的基础上,运用瓦.根舍因的案例教学法理论,研究了案例教学法... 随着我国的国际经济贸易地位的提高和国际商务交往频繁,对复合型商务人才的需求越来越旺盛,要求高校培养学生的英语实际应用能力。本文在分析商务英语教学的现状及存在的问题的基础上,运用瓦.根舍因的案例教学法理论,研究了案例教学法在商务英语口语教学中的作用,并提出了相应的实施步骤。 展开更多
关键词 案例教学法 商务英语口语 英语实际应用能力 实践能力
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提高英语教学效能 培养高职学生英语应用能力
19
作者 蒋柏明 《九江职业技术学院学报》 2005年第1期64-65,共2页
本文分析了五年制高职英语教学存在问题的原因 ,指出了如何提高英语教学的效能以及培养学生的英语应用能力的方法和措施。
关键词 英语教学 高职学生 培养学生 五年制高职 效能 英语应用能力 方法
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多模态视角下高职学生英语应用能力提升
20
作者 蒋娟秀 《保险职业学院学报》 2021年第2期94-96,共3页
素质教育和新课程改革的高速发展,要求高职英语教师要在传授学生丰富学科知识的过程中,强化学生的多重感官体验,提高学生的实际应用能力。故而,高职英语教师在开展教学工作时,就要深刻认识到在多模态视角下推进英语教学活动的重要性和... 素质教育和新课程改革的高速发展,要求高职英语教师要在传授学生丰富学科知识的过程中,强化学生的多重感官体验,提高学生的实际应用能力。故而,高职英语教师在开展教学工作时,就要深刻认识到在多模态视角下推进英语教学活动的重要性和必要性,并充分发挥信息化技术,创新教学资源的教育价值,让学生从多角度、多层次、多维度体验英语学习的魅力和乐趣,最终强化学生英语应用能力。本文对构建高职英语多模态教学模式的基本原则进行分析,并提出相应的应用策略。 展开更多
关键词 多模态 高职英语 英语应用能力 教学措施
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