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论教育行政机关的法律地位
被引量：
9
1
作者
管华
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期26-39,共14页
教育行政机关是最重要的教育行政法律关系主体,其法律地位学界研究较少。教育行政机关是在教育领域行使权力的国家行政机关,既包括各级政府,也包括教育行政部门和其他主管部门。通过梳理12部法律、19部行政法规、48部行政规章发现,教育...
教育行政机关是最重要的教育行政法律关系主体,其法律地位学界研究较少。教育行政机关是在教育领域行使权力的国家行政机关,既包括各级政府,也包括教育行政部门和其他主管部门。通过梳理12部法律、19部行政法规、48部行政规章发现,教育行政机关具有以下职权:教育行政立法权或规定权、教育行政许可权、教育行政处罚权、教育行政处分权、教育行政给付权、教育行政指导监督权和其他权力。教育行政机关与民办学校存在许可、处罚和监督等外部关系,与公办学校以处分、预算、人事等内部关系为主。教育行政机关与教师、学生直接发生法律关系情形较少。
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关键词
教育行政机关
教育行政立法权
教育行政许可权
教育行政处罚权
教育行政处分权
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职称材料
完善我国教师培养权的法理思考
被引量：
1
2
作者
牟延林
吴安新
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020年第7期60-65,共6页
教师是教育之基。教师培养权是国家教育权的基本组成部分,是对人的发展权的回应,内含教师培养布局权(资源配置权)、培养标准制定权、教师培养评价权、职业准入标准设置权、教师培养监督权和教师专业发展权。以教师培养权为核心审视当下...
教师是教育之基。教师培养权是国家教育权的基本组成部分,是对人的发展权的回应,内含教师培养布局权(资源配置权)、培养标准制定权、教师培养评价权、职业准入标准设置权、教师培养监督权和教师专业发展权。以教师培养权为核心审视当下教师培养实践,出现了"分权"的"困惑"、布局权方面过于"淡定"、培养标准制定的"碎片化"、教师培养评价权的"虚化"、职业准入的"泛化"、教师培养监督权的"弱化"和教师职业专业发展权的"窄化"等困境,并提出明确教师培养权的边界,行使权力应切实遵循"比例原则";强化国家权威,完善教师培养布局权;建构系统的国家教师培养标准体系;提高教师职业准入条件;强化教师的人力资源属性;明晰评价权与监督权的界限等建议。
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关键词
教师培养权
国家教育权
发展权
教师法
原文传递
题名
论教育行政机关的法律地位
被引量：
9
1
作者
管华
机构
中国人民大学教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期26-39,共14页
基金
教育部政策法规司项目“终身学习法立法研究”(项目编号:JYBZFS2019010)。
文摘
教育行政机关是最重要的教育行政法律关系主体,其法律地位学界研究较少。教育行政机关是在教育领域行使权力的国家行政机关,既包括各级政府,也包括教育行政部门和其他主管部门。通过梳理12部法律、19部行政法规、48部行政规章发现,教育行政机关具有以下职权:教育行政立法权或规定权、教育行政许可权、教育行政处罚权、教育行政处分权、教育行政给付权、教育行政指导监督权和其他权力。教育行政机关与民办学校存在许可、处罚和监督等外部关系,与公办学校以处分、预算、人事等内部关系为主。教育行政机关与教师、学生直接发生法律关系情形较少。
关键词
教育行政机关
教育行政立法权
教育行政许可权
教育行政处罚权
教育行政处分权
Keywords
educational
administrative
agencies
power
of
educational
administrative
rule-making
permission
penalty
sanction
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
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职称材料
题名
完善我国教师培养权的法理思考
被引量：
1
2
作者
牟延林
吴安新
机构
中国高等教育学会第四届学术委员会
山东建筑大学
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020年第7期60-65,共6页
基金
中国高等教育学会重点委托课题“高校内部治理中的教师权利突现问题研究”(2020ZDWT11)的研究成果。
文摘
教师是教育之基。教师培养权是国家教育权的基本组成部分,是对人的发展权的回应,内含教师培养布局权(资源配置权)、培养标准制定权、教师培养评价权、职业准入标准设置权、教师培养监督权和教师专业发展权。以教师培养权为核心审视当下教师培养实践,出现了"分权"的"困惑"、布局权方面过于"淡定"、培养标准制定的"碎片化"、教师培养评价权的"虚化"、职业准入的"泛化"、教师培养监督权的"弱化"和教师职业专业发展权的"窄化"等困境,并提出明确教师培养权的边界,行使权力应切实遵循"比例原则";强化国家权威,完善教师培养布局权;建构系统的国家教师培养标准体系;提高教师职业准入条件;强化教师的人力资源属性;明晰评价权与监督权的界限等建议。
关键词
教师培养权
国家教育权
发展权
教师法
Keywords
power
of
training
teacher
the
power
of
educ
ation
administr
ation
by
the
state
right
to
develop
Teachers
Law
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论教育行政机关的法律地位
管华
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
9
下载PDF
职称材料
2
完善我国教师培养权的法理思考
牟延林
吴安新
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020
1
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