对我国教育学硕士研究生就业难问题的思考 被引量：1

1

作者 韩静 阙攀 《沧州师范学院学报》 2011年第2期92-94,共3页

随着高校毕业生就业政策的调整和高等教育规模的不断扩大,硕士研究生的就业形势日益严峻,而教育学硕士研究生比其他专业硕士研究生就业情况更为严峻。就教育学硕士研究生就业的现状进行了阐述,并对其就业难的影响因素进行了多方面的分析... 随着高校毕业生就业政策的调整和高等教育规模的不断扩大,硕士研究生的就业形势日益严峻,而教育学硕士研究生比其他专业硕士研究生就业情况更为严峻。就教育学硕士研究生就业的现状进行了阐述,并对其就业难的影响因素进行了多方面的分析,并根据这些影响因素分别提出了有效的解决对策。 展开更多

关键词 教育学 硕士研究生 就业

下载PDF 职称材料

家庭背景、学费支付能力与学习适应性——基于1035名教育学硕士研究生的实证研究 被引量：1

2

作者 李孝更 孙冬帅 金惠怡 《现代教育科学》 2017年第5期23-28,42,共7页

对来自南京大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学、南通大学、江苏师范大学等6所不同类型高校的1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其家庭背景、学费支付能力变量之间的关系进行调查和分析,结果表明:我国教育学硕士研究生的学习... 对来自南京大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学、南通大学、江苏师范大学等6所不同类型高校的1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其家庭背景、学费支付能力变量之间的关系进行调查和分析,结果表明:我国教育学硕士研究生的学习适应性水平受家庭背景与学费支付能力的双重制约。从家庭背景的角度来看,被试的学习适应性水平因家庭经济状况的不同而存在显著差异,但在其父母是否接受过高等教育方面并不存在显著差异;从学费支付能力的角度来分析,被试的学习适应性水平在学费来源上不存在显著差异,但因生活费主要来源的不同而存在显著差异。 展开更多

关键词 教育学硕士研究生 学习适应性 家庭背景 学费支付能力

下载PDF 职称材料

教育学硕士生学习动机的实证研究 被引量：1

3

作者 张改勤 陈国松 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期104-109,共6页

采用质的研究方法,以华中地区某重点高校教育学硕士生为调查对象,通过非参与式观察和深度访谈对教育学硕士生学习动机进行实证研究。研究发现,硕士生学习动机呈现出明显的外在实用主义倾向和内在自我满足倾向。前者以职业追求、经济驱... 采用质的研究方法,以华中地区某重点高校教育学硕士生为调查对象,通过非参与式观察和深度访谈对教育学硕士生学习动机进行实证研究。研究发现,硕士生学习动机呈现出明显的外在实用主义倾向和内在自我满足倾向。前者以职业追求、经济驱动、文凭获取为主,反映当前大部分硕士生的学习动机状况;后者侧重于自尊和修身养性的需要,虽然也有典型的个案代表,但已处于非主流地位。同时,硕士生学习动机还受到就业压力、学科性质、导师指导、教师授课和学习兴趣等主要因素的影响。 展开更多

关键词 教育学硕士生 学习动机 实用主义

下载PDF 职称材料

思政学科教学专业学位研究生微课能力培养的重要性 被引量：1

4

作者 张玉 《科教导刊》 2015年第05X期52-53,共2页

微课是信息技术与教育融合的有效形式。在互联网时代,微课在教育领域的价值和影响力越来越大。因此,加强学科教学(思政)专业学位研究生微课能力培养尤为重要。本文从推进国家教育信息化、尊重学生个体差异性及提高学科教学(思政)专业学... 微课是信息技术与教育融合的有效形式。在互联网时代,微课在教育领域的价值和影响力越来越大。因此,加强学科教学(思政)专业学位研究生微课能力培养尤为重要。本文从推进国家教育信息化、尊重学生个体差异性及提高学科教学(思政)专业学位研究生专业素养和综合能力等三个层面出发,探讨学科教学(思政)专业学位研究生微课能力培养的重要性。 展开更多

关键词 学科教学(思政) 专业学位 微课 微课能力

下载PDF 职称材料

研究生教育学:教育研究新领域 被引量：12

5

作者 王战军 杨旭婷 乔刚 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期94-101,共8页

研究生教育学是一门分析研究生教育现象和问题、揭示研究生教育规律及其运用特征的学科。它是在教育实践发展和教育知识积累与分化基础之上形成的教育研究新领域,是对教育学的继承与创新。研究生教育学以研究生教育为研究领域,以研究生... 研究生教育学是一门分析研究生教育现象和问题、揭示研究生教育规律及其运用特征的学科。它是在教育实践发展和教育知识积累与分化基础之上形成的教育研究新领域,是对教育学的继承与创新。研究生教育学以研究生教育为研究领域,以研究生教育发展和育人规律为研究内容,以多学科视野和多元方法为研究路径,以非结构化方式建构知识体系,以质性研究、量化研究、动态研究为主要研究范式。研究生教育学的形成有利于教育学深化基本理论,丰富研究范式,提高社会融入度,助推中国教育学走向世界。 展开更多

关键词 研究生教育学 教育学 新领域 研究生教育

原文传递

研究生教育学之发展理路及未来省思 被引量：11

6

作者 张立迁 袁本涛 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期60-65,共6页

随着研究生教育的快速发展,研究生教育的理论与实践研究空前繁荣起来,并逐步成为教育领域的一门"显学"。结合国内外研究生教育理论和实践研究现状,从"是不是""是怎样""如何发展""未来走向... 随着研究生教育的快速发展,研究生教育的理论与实践研究空前繁荣起来,并逐步成为教育领域的一门"显学"。结合国内外研究生教育理论和实践研究现状,从"是不是""是怎样""如何发展""未来走向"四个方面,梳理研究生教育学的基本发展理路,探究基于新时代研究生教育发展与改革趋势及未来走向的若干研究领域和重点主题。 展开更多

关键词 研究生教育学 研究生教育 学科 实践 研究

下载PDF 职称材料

研究生教育学之学科建设:路径、进展与方向 被引量：9

7

作者 王传毅 杨佳乐 刘惠琴 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期53-59,共7页

内在的理论体系与外在的组织建制是学科建设两大重要维度。作为“大科学”时代的新兴学科,研究生教育学应当采取“由外向内”的路径开展学科建设。在四十年的建设过程中,研究生教育学已通过“内外兼修”取得了显著的建设成绩。在组织建... 内在的理论体系与外在的组织建制是学科建设两大重要维度。作为“大科学”时代的新兴学科,研究生教育学应当采取“由外向内”的路径开展学科建设。在四十年的建设过程中,研究生教育学已通过“内外兼修”取得了显著的建设成绩。在组织建制上,形成了国家、省市二级专业学会、高校和第三方组织共同支撑的研究机构、依托自设二级学科搭建的专门人才培养单位以及专门的学术期刊;在理论体系建设上,明晰了研究生教育不同于其他层次教育的特殊性,并在基本理论研究、招考研究、课程与教学研究、质量评价研究以及战略规划研究方面形成了系列重要的研究成果。未来研究生教育学的学科建设应“外聚内观”:进一步汇聚合力,充分发挥各利益相关者的能动性,加强组织建制的建设;进一步以“前沿知识”为逻辑起点加强研究生教育学基本问题研究,推动分支学科的建立和发展,综合运用多种方法研究相关现实问题。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科建设 理论体系 组织建制

下载PDF 职称材料

研究生教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设 被引量：8

8

作者 王耀伟 侯怀银 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期10-17,共8页

建设研究生教育学学科体系、学术体系和话语体系,有助于推动研究生教育学建设,推进研究生教育在新时代改革发展进程。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在深入把握学科特点基础上建设研究生教育学学科体系,即服务实践需求以推动研究生... 建设研究生教育学学科体系、学术体系和话语体系,有助于推动研究生教育学建设,推进研究生教育在新时代改革发展进程。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在深入把握学科特点基础上建设研究生教育学学科体系,即服务实践需求以推动研究生教育学分支学科建设、探寻自身学科逻辑以推动成熟化的研究生教育学学科内容形成、完善学科建制以推动研究生教育学学科体系规范化建设;在强化理论实践交互生成基础上建设研究生教育学学术体系,即聚焦重大问题以演绎归纳生成学术成果、拓宽学术视野并扎根各学科研究生教育领域、呼唤多角色主体参与以打造学术共同体;在立足中国本土立场基础上建设研究生教育学话语体系,即推动适度借鉴与自主创建统一、坚持文化自信、争取国际认知和认同。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科体系 学术体系 话语体系

下载PDF 职称材料

创新驱动 融合育人 追求卓越——研究生教育人才培养创新与实践 被引量：3

9

作者 王战军 覃艺雯 李旖旎 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-6,共6页

研究生教育是教育强国建设的制高点,肩负着高层次人才培养和创新创造的重大使命。随着研究生招生规模快速扩张,我国由研究生教育大国向研究生教育强国转变过程中,亟需加强研究生教育研究、培养高层次研究生教育学专门人才。北京理工大... 研究生教育是教育强国建设的制高点,肩负着高层次人才培养和创新创造的重大使命。随着研究生招生规模快速扩张,我国由研究生教育大国向研究生教育强国转变过程中,亟需加强研究生教育研究、培养高层次研究生教育学专门人才。北京理工大学历经10余年,持续推进研究生教育学人才培养与学科建设,提出“创新驱动、融合育人、追求卓越”的育人理念,高起点率先创建了研究生教育学新学科,构建了研究生教育学人才培养新体系,实施了“四融合”多元复合育人新模式,走出了一条成建制、系统化、可持续的研究生教育学研究与管理高层次专门人才的培养新路。 展开更多

关键词 研究生教育 研究生教育学 人才培养 教育强国

下载PDF 职称材料

研究生教育学学科的研究:历程、进展和趋势 被引量：6

10

作者 侯怀银 王耀伟 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期23-29,共7页

研究者对研究生教育学这一新兴学科进行的研究,自学科创建伊始,历经起步阶段、缓慢发展阶段及逐步兴起三个阶段。其研究重点主要包括研究生教育学的研究对象、学科构建的逻辑起点、学科内容与结构、学科性质、学科特征、学科构建的理念... 研究者对研究生教育学这一新兴学科进行的研究,自学科创建伊始,历经起步阶段、缓慢发展阶段及逐步兴起三个阶段。其研究重点主要包括研究生教育学的研究对象、学科构建的逻辑起点、学科内容与结构、学科性质、学科特征、学科构建的理念、学科构建的原则与学科构建的方法等方面。未来研究生教育学学科的研究将朝着研究机构与研究队伍建设趋于完善、理论研究与教育实践结合更为紧密、学科元研究及分支学科建设不断加强、多元研究范式及方法的建立广受重视的趋势推进。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科构建 研究进展 趋势

下载PDF 职称材料

研究生教育学:创建与发展 被引量：5

11

作者 王战军 乔刚 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期8-13,共6页

研究生教育学是一门研究研究生教育问题、揭示研究生教育规律及其运行特征的学科。它是在总结提炼研究生教育实践经验的过程中形成并经过长期的研究生教育研究积累逐步发展起来的,是教育学学科体系的重要组成部分。改革开放40年来,研究... 研究生教育学是一门研究研究生教育问题、揭示研究生教育规律及其运行特征的学科。它是在总结提炼研究生教育实践经验的过程中形成并经过长期的研究生教育研究积累逐步发展起来的,是教育学学科体系的重要组成部分。改革开放40年来,研究生教育经历了成为独立的高等教育层次,对其研究开始受到关注,研究行为成为组织行为和研究扎实有效推进四个阶段。通过完善组织体系、形成专业化的研究队伍、产出高水平的研究成果和加强人才培养,有力推动了研究生教育学学科的创建和发展。展望未来,研究生教育学学科应在提升学科认同感、加强理论研究、拓展研究范式和打造国际学术共同体等方面发力,以扩大研究生教育研究的影响力和话语权。 展开更多

关键词 研究生教育学 研究生教育 学科

下载PDF 职称材料

方法与路径:研究生教育学学科建设的方法论思考 被引量：5

12

作者 刘小强 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期1-5,共5页

在科学转型的今天,作为一门因应社会需要新创的学科,研究生教育学的学科建设在建设理路上应坚持学理逻辑和社会逻辑的统一;在学科理论范式上应坚持努力形成范式和鼓励多范式共存的并重;在学科理论体系上应坚持宏观理论和微观理论的共生... 在科学转型的今天,作为一门因应社会需要新创的学科,研究生教育学的学科建设在建设理路上应坚持学理逻辑和社会逻辑的统一;在学科理论范式上应坚持努力形成范式和鼓励多范式共存的并重;在学科理论体系上应坚持宏观理论和微观理论的共生;在学科建设力量上应坚持研究者和行动者的合作。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科建设 方法论 思考

下载PDF 职称材料

研究生教育学的独立、借鉴与改造:学科属性的视角 被引量：4

13

作者 王梅 马韶君 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期6-11,共6页

阐述研究生教育学学科生成的科学性,提出学科属性是区别研究生教育学同其它学科不同的关键。通过对研究生教育学学科属性不同角度的比较发现:研究生教育学是其教育学母系学科下的二级学科,是一门实践性极强的软学科,是正在走向成熟的前... 阐述研究生教育学学科生成的科学性,提出学科属性是区别研究生教育学同其它学科不同的关键。通过对研究生教育学学科属性不同角度的比较发现:研究生教育学是其教育学母系学科下的二级学科,是一门实践性极强的软学科,是正在走向成熟的前学科。研究生教育学应保持学科自信与学科信仰,深化基本理论研究,以正确范式引导学科建设。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科属性 独立 借鉴 改造

下载PDF 职称材料

研究生教育学学科身份认同的实践逻辑 被引量：4

14

作者 闫广芬 范秋艳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期63-70,共8页

研究生教育强国建设的国家诉求,为研究生教育学这门新兴学科提供了前所未有的发展机遇,也使其学科身份认同问题显得更为紧要。系统认识研究生教育学的合理性是其获得身份认同的逻辑前提,而将合理性转变为合法性是其获得身份认同的关键... 研究生教育强国建设的国家诉求,为研究生教育学这门新兴学科提供了前所未有的发展机遇,也使其学科身份认同问题显得更为紧要。系统认识研究生教育学的合理性是其获得身份认同的逻辑前提,而将合理性转变为合法性是其获得身份认同的关键。研究生教育学学科身份认同的实践逻辑在于深入分析和阐明研究生教育学的学科性质与研究对象,进而走出经典学科范式,在现代学科视野下重建其合法性。涵育学术共同体自觉的现代学科意识,守持兼具中国立场与国际视野的学科发展理路,依托"学科智识"推进知识社会中研究生教育的变革,是当下研究生教育学学科建设之路。 展开更多

关键词 研究生教育学 合理性 合法性 身份认同

原文传递

我国研究生教育学的建构逻辑及其呈现——基于研究生主体的视角 被引量：3

15

作者 季卫兵 夏欢 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期59-64,共6页

研究生教育是我国高等教育的最高层次,构建相对独立、完整、有机的研究生教育学学科体系是发展研究生教育的内在要求。研究生教育学的研究对象是研究生的创新性学习、探索性创造以及自主性发展,把研究生作为主体来探讨研究生教育学的学... 研究生教育是我国高等教育的最高层次,构建相对独立、完整、有机的研究生教育学学科体系是发展研究生教育的内在要求。研究生教育学的研究对象是研究生的创新性学习、探索性创造以及自主性发展,把研究生作为主体来探讨研究生教育学的学科建构问题,有助于凸显该学科的人本特征与价值属性。为此,应当坚持研究生的主体地位,通过锚定目标与破解问题并重、统筹需求与优化供给并抓、本土探索与异域借鉴并行,着力建构主体地位突出、诸要素相互联动与耦合的研究生教育学科体系。 展开更多

关键词 研究生教育学 研究生主体 建构逻辑 呈现

下载PDF 职称材料

从研究生教育研究走向研究生教育学 被引量：2

16

作者 王续琨 李丽 张崴 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期65-69,共5页

20世纪80年代以来,伴随着中国研究生教育规模的持续扩大,研究生教育研究成果有了较为丰厚的积累。然而,以研究生教育研究作为学术基础的研究生教育学却发展迟缓。系统梳理研究生教育的研究成果、积极创设研究生教育学的外显环境、持续... 20世纪80年代以来,伴随着中国研究生教育规模的持续扩大,研究生教育研究成果有了较为丰厚的积累。然而,以研究生教育研究作为学术基础的研究生教育学却发展迟缓。系统梳理研究生教育的研究成果、积极创设研究生教育学的外显环境、持续促生研究生教育学的分支学科、不断强化研究生教育学学科元研究,是今后一个时期推进研究生教育学可持续发展的四项主要对策。 展开更多

关键词 研究生 研究生教育研究 研究生教育学 新兴学科

下载PDF 职称材料

论研究生教育学理论体系的新构建 被引量：2

17

作者 耿有权 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期56-59,共4页

亚里士多德是古希腊伟大的哲学家,其"四因学说"对理解和认识人类教育事务具有深刻的启迪意义。在哲学的意义上,运用"四因学说"从本体论、构成论、动变论和至善论四个维度阐释和构建研究生教育学体系,是一种有益的... 亚里士多德是古希腊伟大的哲学家,其"四因学说"对理解和认识人类教育事务具有深刻的启迪意义。在哲学的意义上,运用"四因学说"从本体论、构成论、动变论和至善论四个维度阐释和构建研究生教育学体系,是一种有益的尝试。这种尝试,不仅有理论的必要性,也有实践的可行性。 展开更多

关键词 亚里士多德 研究生教育学 四因学说 理论体系

下载PDF 职称材料

研究生教育学:内涵、特征、路径 被引量：1

18

作者 王战军 于妍 《新文科教育研究》 2021年第1期132-140,144,共10页

研究生教育学是教育知识积累和分化的产物,是教育学科的新拓展和新领域。研究生教育学具有明确的问题导向和实践导向,运用跨学科研究视角与多元研究方法,创新教育科学研究新范式,揭示研究生教育的规律与特征。研究生教育学的构建要贯彻... 研究生教育学是教育知识积累和分化的产物,是教育学科的新拓展和新领域。研究生教育学具有明确的问题导向和实践导向,运用跨学科研究视角与多元研究方法,创新教育科学研究新范式,揭示研究生教育的规律与特征。研究生教育学的构建要贯彻全国研究生教育会议精神,充分认识研究生教育的特征、特点,把握研究生教育发展规律和育人规律,坚持战略思维和系统思维,构建国际研究生教育研究学术共同体,提升我国研究生教育的国际话语权和影响力。 展开更多

关键词 研究生教育学 内涵 路径

下载PDF 职称材料