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题名导师指导对博士生培养质量的影响研究
被引量：2
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作者
王海英
李海生
陈乐
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机构
天津大学
华东师范大学
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2023年第3期72-81,共10页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题(BIA170219)
天津市教委科研计划项目专项任务项目(2013H3-0018)
天津大学2023年度学生思想政治教育专项课题“‘三全育人’视域下研究生导辅协同育人的现实困境与破解对策研究”(2023DY05)。
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文摘
对2306名博士生的调查研究发现,导师在不同培养环节上均给予博士生较为充分的学术指导,绝大部分博士生认可导师良师益友的作用,亦有一定比例的博士生反映科研任务过重、缺乏自主探索感兴趣研究机会以及从事低水平重复性科研工作等问题,这一现象在理工类学科中表现较为严重。实证研究表明,在提升博士生培养质量方面,科研过程中的研究方法与技能训练、高压力的科研任务和高频有效的学术指导等自变量发挥着较为重要的正向影响,而低水平重复性的科研工作则具有明显的负向作用。博士生导师指导中应注重与博士生协商制定个性化培养方案,加强日常学术指导投入,重视博士生参与原创性的科研课题,开展有效的学术训练。
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关键词
博士生培养
导师指导
导生关系
研究生科研训练
研究生培养质量
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Keywords
doctoral education
guidance of supervisors
supervisor-student relationship
scientific research training of post-graduates
post-graduate training quality
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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