基于“岗课赛证”理念的高职“机器人液压与气动技术”课程改革探索 被引量：3

1

作者 苗振腾 韩巧 梁健恒 《广东交通职业技术学院学报》 2023年第1期82-86,共5页

以工业机器人技术专业核心课程“机器人液压与气动技术”的教学改革为例,探索专业核心课程“教什么”的实施策略。首先,以学生职业岗位能力提升为中心,依据高级工以上的创新型技术技能人才素质标准要求确定课程教学目标。其次,以校企深... 以工业机器人技术专业核心课程“机器人液压与气动技术”的教学改革为例,探索专业核心课程“教什么”的实施策略。首先,以学生职业岗位能力提升为中心,依据高级工以上的创新型技术技能人才素质标准要求确定课程教学目标。其次,以校企深度合作下的多方教学资源共享为抓手,构建“岗课赛证”融通的课程架构。最后,以课程思政为引领,与合作企业共定教学内容、共建数字化教学资源库,并贯彻落实高职教育“育训结合”职责,在高质量技能型人才培养的同时,加强高职教育的社会服务职能。 展开更多

关键词 三教改革 工业机器人技术 岗课赛证 课程思政 育训结合

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“岗课赛证”融通的“工业机器人视觉技术及应用”课程教学改革与实践

2

作者 李水明 邵长春 《南方农机》 2024年第7期166-169,共4页

【目的】在教学过程中强化机器视觉技能实践,完善课程体系及成绩评价体系,实施新形态项目化教学。【方法】以机电一体化专业核心课程“工业机器人视觉技术及应用”的教学改革为例,构建“岗课赛证”融通的产教融合育人模式,对接职业技能... 【目的】在教学过程中强化机器视觉技能实践,完善课程体系及成绩评价体系,实施新形态项目化教学。【方法】以机电一体化专业核心课程“工业机器人视觉技术及应用”的教学改革为例,构建“岗课赛证”融通的产教融合育人模式,对接职业技能竞赛和“1+X”证书,采用多维度评价体系,利用“四有课堂”模式构建高效课堂,培养学生的创新思维及动手能力。【结果】在柳州铁道职业技术学院2020级机电一体化技术应用专业中采用“岗课赛证”融通的教学改革方式,“工业机器人视觉技术及应用”课程课堂实践任务参与完成度从65%提高到85%,课后拓学完成率由73%提高到87%,学生参加“工业机器人操作与运维”“1+X”证书中级考核通过率高达90%。【结论】通过课程改革并实施多维度课程评价,极大地激发了学生参加“1+X”证书考核和参与职业技能大赛的热情,提高了学生的技能水平,使其能够更好地适应机器视觉相关岗位的需求。 展开更多

关键词 机器视觉 “岗课赛证” 岗位

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“岗课赛证”融合的供应链课程改革探讨 被引量：1

3

作者 徐兴兵 《物流科技》 2023年第7期172-173,共2页

为解决职业院校课程教学与企业需求融合不够问题,文章分析了供应链管理建设过程,构建了“三目标、四融合”的课程体系,模块化重构教学内容,通过教学与岗赛证的融合,实现全方位立体育人效果。

关键词 供应链管理师证书 岗课赛证 课程改革

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高职会计信息管理专业“岗课赛证”四维融合人才培养研究 被引量：5

4

作者 毛曲功 张勇 +1 位作者 任伟峰 马千越 《连云港职业技术学院学报》 2022年第4期71-74,共4页

“岗课赛证”四维融合是职业教育一种全新的人才培养模式,是培养高素质、复合型技术技能人才的重要途径。以会计信息管理专业为例,构建四维融合的人才培养模式,通过重构课程,从岗位能力需求出发设计课程体系;教学相长,借助第二课堂拓展... “岗课赛证”四维融合是职业教育一种全新的人才培养模式,是培养高素质、复合型技术技能人才的重要途径。以会计信息管理专业为例,构建四维融合的人才培养模式,通过重构课程,从岗位能力需求出发设计课程体系;教学相长,借助第二课堂拓展实践教学;评价赋能,创新“岗课赛证”四维融合多元评价体系,从培养理念、方案、课程体系等多环节创新培养机制,将工作岗位技能、竞赛、证书等内容有机融入课程知识,让学生更加重视实践操作和职业综合能力的培训与训练,职业适应能力和就业信心进一步增强,为学生实现高质量就业奠定了良好的基础,有助于培养更多高素质、复合型技术技能人才。 展开更多

关键词 “岗课赛证”四维融合 人才培养 教学改革 高等职业院校

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基于“岗课赛证”融通的产业学院育人模式的研究与实践 被引量：3

5

作者 张卫婷 王辉 《教育教学论坛》 2023年第22期180-184,共5页

产业学院是一种有效连接产业端主体—行业企业与教育端主体—学校,汇聚多主体优质创新资源,服务国内产业集群高端领域,对接产业技术创新、产品研发、成果转化,集人才培养、技术创新研发、社会服务以及技术技能培训与鉴定于一体的新型办... 产业学院是一种有效连接产业端主体—行业企业与教育端主体—学校,汇聚多主体优质创新资源,服务国内产业集群高端领域,对接产业技术创新、产品研发、成果转化,集人才培养、技术创新研发、社会服务以及技术技能培训与鉴定于一体的新型办学组织。但是,如何利用产业学院贴近行业企业一线的优势,推进知识协同生产(再生产),促进企业技术创新需求与技能人才培养的对接与融合,是产业学院建设需要思考和解决的关键问题。因此,基于“岗课赛证”融通育人的学理逻辑,以产业学院为育人载体,以岗位标准为起点,从专业课程体系、育人方式、评价体系等方面解决职业院校人才培养导向和路径的问题。 展开更多

关键词 产业学院 岗课赛证 人才培养 育人模式

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农业数字化转型背景下“岗课赛证”融通教学团队建设——以苏州农业职业技术学院为例

6

作者 姚振刚 《智慧农业导刊》 2024年第19期138-141,共4页

在农业数字化转型背景下,“岗课赛证”融通教学团队建设是一个关键的战略举措,对于培养适应数字化时代需求的高素质人才具有重要意义。以苏州农业职业技术学院云计算技术与应用校企双元技术技能教师团队建设为例,从建设原则、建设方法... 在农业数字化转型背景下,“岗课赛证”融通教学团队建设是一个关键的战略举措,对于培养适应数字化时代需求的高素质人才具有重要意义。以苏州农业职业技术学院云计算技术与应用校企双元技术技能教师团队建设为例,从建设原则、建设方法、建设举措等方面进行研究与实践,总结成效,发现问题,为农业类高职院校教学团队建设提供有力支撑。 展开更多

关键词 农业 数字化转型 岗课赛证 教学团队 校企合作

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“岗课赛证”融通模式下智能焊接技术专业课程体系的构建与实践 被引量：5

7

作者 陈大林 魏延宏 +1 位作者 宋学平 赵青山 《电焊机》 2022年第9期107-112,共6页

为深入贯彻落实全国职业教育大会精神,探索“岗课赛证”综合育人模式。结合当前智能焊接技术专业课程设置,在满足岗位能力需求、技能大赛、职业技能等级考证等方面存在契合度不高的问题,进而限制了学生职业能力的提升,制约职业教育对高... 为深入贯彻落实全国职业教育大会精神,探索“岗课赛证”综合育人模式。结合当前智能焊接技术专业课程设置,在满足岗位能力需求、技能大赛、职业技能等级考证等方面存在契合度不高的问题,进而限制了学生职业能力的提升,制约职业教育对高技能人才的培养质量。从“岗位能力—课程—技能大赛—职业技能等级证书”融通模式下构建智能焊接技术专业课程体系,以期达成专业人才培养目标。 展开更多

关键词 岗课赛证 智能焊接技术 课程体系 人才培养

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高职院校创新创业教育立体化课程体系构建研究

8

作者 李杰臣 郑金辉 刘琼 《科教导刊》 2024年第13期14-16,共3页

创新创业教育立体化课程体系的构建,对改革创新创业教育具有重要意义,在纵向上实现基础通识课程、专创融合课程、实践课程、创新创业实践项目、创新创业竞赛的衔接,在横向上实现校企合作、产学研合作,形成多层次、开放的教学体系。它可... 创新创业教育立体化课程体系的构建,对改革创新创业教育具有重要意义,在纵向上实现基础通识课程、专创融合课程、实践课程、创新创业实践项目、创新创业竞赛的衔接,在横向上实现校企合作、产学研合作,形成多层次、开放的教学体系。它可以激发学生学习兴趣,培养实践能力,实现产业对接,改革教学方法。构建策略包括:“岗课赛证”融通,深入挖掘企业需求,实现专创融合;校内外多方联动,整合各类资源。立体化课程体系可以使创新创业教育形成系统的知识结构、能力培养和评价体系,全面提高创新创业教育的教学质量。 展开更多

关键词 创新创业教育 立体化 课程体系 岗课赛证 多方联动

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基于“岗课赛证融通”的高职机电专业毕业设计课程模块化整合的意义与措施 被引量：2

9

作者 李瑞宁 蒋强 《现代制造技术与装备》 2023年第3期216-218,共3页

毕业设计是高职院校学生毕业前最后一次综合素质的“大阅兵”,是提升学生职业技能水平、促进其可持续性发展的重要实践教学环节。文章打破毕业设计统一固定的教学模式,以学生毕业意向为导向,基于“岗课赛证融通”对机电一体化技术专业... 毕业设计是高职院校学生毕业前最后一次综合素质的“大阅兵”,是提升学生职业技能水平、促进其可持续性发展的重要实践教学环节。文章打破毕业设计统一固定的教学模式,以学生毕业意向为导向,基于“岗课赛证融通”对机电一体化技术专业的毕业设计进行整合性研究与教学实践,提出立足学生兴趣和岗位技能培养的个性化毕业设计教学模式、全员参与的毕业设计线上指导课程建设以及毕业设计多元评价体系构建。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 毕业设计 高职院校 多元评价体系

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基于岗课赛证融通的高职教学改革探析——以现代物流管理专业为例 被引量：4

10

作者 刘玥 《物流科技》 2022年第11期179-181,共3页

以天津商务职业学院现代物流管理专业为例,分析其通过典型工作业务流程模拟,将课程教学内容情景化;以物流技能大赛训练为抓手,将教学形式层次化、多样化,实现“岗课”衔接、“证课”融通、“赛课”融合的实践。旨在为高职院校当前的教... 以天津商务职业学院现代物流管理专业为例,分析其通过典型工作业务流程模拟,将课程教学内容情景化;以物流技能大赛训练为抓手,将教学形式层次化、多样化,实现“岗课”衔接、“证课”融通、“赛课”融合的实践。旨在为高职院校当前的教学改革提供有益借鉴。 展开更多

关键词 岗课赛证 1+X证书 教学改革 高职院校

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汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”融通育人探索 被引量：1

11

作者 刘朝辉 《时代汽车》 2023年第17期89-91,共3页

新形势下,针对国家政策引导和社会对高技能人才的需求,急需创新教育模式与思路。在此背景下,汽车检测与维修技术专业建立了“岗课赛证”融通制度,旨在为新时代下汽车产业培养亟需的高素质技能人才。本文以推进高职院校汽车检测与维修技... 新形势下,针对国家政策引导和社会对高技能人才的需求,急需创新教育模式与思路。在此背景下,汽车检测与维修技术专业建立了“岗课赛证”融通制度,旨在为新时代下汽车产业培养亟需的高素质技能人才。本文以推进高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养模式改革为目标,结合专业特性分析了岗、课、赛、证四要素的内涵及实施的必要性,并从教学模式的创新、岗课融通、岗赛融通、岗证融通等实践路径进行分析,科学构建专业体系,实现“四位一体”的全新育人模式并对其进行效果评价,为职业教育改革提供示范。 展开更多

关键词 汽车检测与维修 岗课赛证 改革 示范

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基于“岗课赛证”融通的汽车底盘构造与维修课程教学改革实践研究 被引量：4

12

作者 加克·乌云才次克 刘斌 衣玉兰 《时代汽车》 2022年第20期95-97,共3页

《汽车底盘构造与维修》以汽车底盘故障诊断与排除这一典型工作任务为载体,基于岗位工作过程,融合中车行1+X汽车运用与维修职业标准技能等级证书(中级)技能大纲,以世界技能大赛C模块等竞赛考核内容为实践教学参考,创新探索“岗课赛证融... 《汽车底盘构造与维修》以汽车底盘故障诊断与排除这一典型工作任务为载体,基于岗位工作过程,融合中车行1+X汽车运用与维修职业标准技能等级证书(中级)技能大纲,以世界技能大赛C模块等竞赛考核内容为实践教学参考,创新探索“岗课赛证融通”教学模式改革,增强职业教育的适应性,为学校专业人才培养质量不断提升发挥重要作用。 展开更多

关键词 岗课赛证 汽车底盘 教学改革

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新能源汽车专业“岗课赛证”背景下,课程思政建设的思考 被引量：4

13

作者 焦永红 巩自卫 李小燕 《时代汽车》 2022年第17期31-33,共3页

随着社会的高速发展,我国越来越重视国民的综合素质,特别是对于高校的学生来说,提高课程思政的建设力度在未来已然成为了必然的趋势。在岗课赛证的建设背景之下,处于新能源汽车专业的学生需要有更专业的实践能力,岗课赛证指的是根据工... 随着社会的高速发展,我国越来越重视国民的综合素质,特别是对于高校的学生来说,提高课程思政的建设力度在未来已然成为了必然的趋势。在岗课赛证的建设背景之下,处于新能源汽车专业的学生需要有更专业的实践能力,岗课赛证指的是根据工作岗位来设置对应的课程,岗是指工作岗位,课是指课程体系,赛是指职业技能比赛,证是指证书。新时代对于人才的要求比较高,不能只有专业的实践能力,还需要有较高的思想觉悟。本文基于此,初步探讨了在“岗课赛证”的建设北京之下,新能源汽车专业的课程思政建设研究,其中包括了建设现状,建设的问题,并基于当前的社会环境,给出一些合理化建议加大课程思政建设的力度,保证专业内的学生能够得到全面的发展。 展开更多

关键词 岗课赛证 新能源汽车专业 课程思政建设 体系研究

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“1+X”证书制度下的计算机应用专业“岗课赛证”融通体系研究——以广西纺织工业学校为例

14

作者 秦鲜 周陶然 《移动信息》 2023年第10期86-88,共3页

在教育部全面推广“学位证书+某些职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度的情况下,中职计算机应用技术专业的教学应该更加完善。教师应主动引进新的教学观念和教学方法。文中深入分析了“1+X”证书制度下的计算机应用专业“岗课赛证”融... 在教育部全面推广“学位证书+某些职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度的情况下,中职计算机应用技术专业的教学应该更加完善。教师应主动引进新的教学观念和教学方法。文中深入分析了“1+X”证书制度下的计算机应用专业“岗课赛证”融通体系,对计算机应用专业未来的教学实践与发展提出了一些建议,并探索了中职院校实施“1+X”证书制度的改革路径。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 计算应用 “岗课赛证”

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产教融合背景下汽车类专业“岗课赛证”校企合作的探究 被引量：9

15

作者 冯帆 《内燃机与配件》 2022年第5期241-243,共3页

目前汽车产业需要复合型技术能产业工人,新型国家职业鉴定也正处于探索阶段,通过走访调研汽车企业对技能人才的能力需求,结合教育部和人社部对职业鉴定相关要求,借鉴职业技能大赛和创新创业类大赛理念,落实职业技能等级证书制度,加强“... 目前汽车产业需要复合型技术能产业工人,新型国家职业鉴定也正处于探索阶段,通过走访调研汽车企业对技能人才的能力需求,结合教育部和人社部对职业鉴定相关要求,借鉴职业技能大赛和创新创业类大赛理念,落实职业技能等级证书制度,加强“岗课赛证”融通,创新汽车类校企合作人才培养方案,为职业教育汽车类人才培养提供新路径。 展开更多

关键词 职业技能等级证书 课程体系 岗课赛证 人才培养

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“岗课赛证”融通背景下人才培养模式研究--以新能源汽车技术专业为例 被引量：3

16

作者 王龙龙 张晓瑞 《内燃机与配件》 2024年第7期153-155,共3页

新能源汽车已成为全球汽车产业转型发展的主要方向和促进汽车行业持续发展的主要推动力,新能源汽车后市场对汽修专业高素质、高技能型人才的需求量与日俱增。本文探讨了从岗位能力需求出发,重构课程体系,以课程改革为突破口,推进“三教... 新能源汽车已成为全球汽车产业转型发展的主要方向和促进汽车行业持续发展的主要推动力,新能源汽车后市场对汽修专业高素质、高技能型人才的需求量与日俱增。本文探讨了从岗位能力需求出发,重构课程体系,以课程改革为突破口,推进“三教”改革;以职业技能大赛推进专业课的实训课题,提升学生技能操作能力;构建以证书为落脚点的育、训并举的人才培养机制,提高人才培养质量,更好的服务于汽车后市场,为中国经济快速发展提供有力支撑。 展开更多

关键词 新能源汽车 岗课赛证 人才培养

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“岗课赛证”融通模式下“工匠型”人才培养——以高职服装设计与工艺专业为例的路径探究 被引量：3

17

作者 李梦春 《鞋类工艺与设计》 2024年第6期12-14,共3页

本文旨在从“岗课赛证”融通的视角分析当前高职院校服装专业“工匠型”人才培养所面临的困难、问题及其原因,结合服装行业的具体需求,从多个角度探索高职服装专业人才培养模式的具体路径,为解决当前影响服装专业发展的困境和问题提供... 本文旨在从“岗课赛证”融通的视角分析当前高职院校服装专业“工匠型”人才培养所面临的困难、问题及其原因,结合服装行业的具体需求,从多个角度探索高职服装专业人才培养模式的具体路径,为解决当前影响服装专业发展的困境和问题提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 岗课赛证 高职教育 服装设计与工艺 工匠型人才 人才培养路径

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高职院校“岗课赛证创”融合育人模式研究 被引量：4

18

作者 吕芳芳 《科教导刊》 2023年第7期43-45,共3页

“岗课赛证”综合育人在实践中存在产教合作深度不够、课证融通效果不佳、赛教融合长效难求、综合育人创新缺失等问题。明确校企双元主体责任,高度整合产、教、创三个环节的要素,将“创”融入“岗课赛证”是对融合育人模式的一种创新探... “岗课赛证”综合育人在实践中存在产教合作深度不够、课证融通效果不佳、赛教融合长效难求、综合育人创新缺失等问题。明确校企双元主体责任,高度整合产、教、创三个环节的要素,将“创”融入“岗课赛证”是对融合育人模式的一种创新探索和实践尝试。文章通过构建“双元三化”课程体系、混合式教学模式以及增值评价体系,推动“岗课赛证创”融合育人新模式的建立,培养具备创新创业能力的高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 岗课赛证 创新创业能力 校企双元 混合式教学 增值评价

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基于“岗课赛证”育人体系对宠物养护与驯导专业校内耕读教育实践基地研究 被引量：4

19

作者 许立阳 《畜牧兽医杂志》 2023年第1期141-144,共4页

“耕读传家久,读书继世长”流传至今的古训一直指引现代教育、家庭乃至社会培育中国梦的建设者前进的方向。“岗课赛证”综合育人模式是一个个性化技术技能的人才培养模式,指引教学中解决学生“学什么”“怎么学”的教育难题。文章基于... “耕读传家久,读书继世长”流传至今的古训一直指引现代教育、家庭乃至社会培育中国梦的建设者前进的方向。“岗课赛证”综合育人模式是一个个性化技术技能的人才培养模式,指引教学中解决学生“学什么”“怎么学”的教育难题。文章基于“岗课赛证”育人体系,以涉农新行业宠物养护与驯导专业为研究对象,从搭建耕读教育平台、组建双师队伍、科学把握实践教学的设置和内容、以老带新树立典型、考评机制的建立等方面入手,探讨如何建立校内耕读教育实践基地研究路径。 展开更多

关键词 岗课赛证 校内 耕读教育 实践基地 研究 路径

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“岗课赛证”融通下高职助产专业教学改革的探究--以助产学课程为例 被引量：1

20

作者 万丛芳 钟娅 《全科护理》 2024年第7期1380-1382,共3页

随着孕产妇对孕检和分娩要求的提高,对助产士的综合素质及职业技能水平的要求也不断增高。为培养高素质的助产人才和大国工匠,适应助产岗位需求,结合助产专业的特殊性、高职学生的特点、区域职业教育水平分析目前助产专业的教学现状,在... 随着孕产妇对孕检和分娩要求的提高,对助产士的综合素质及职业技能水平的要求也不断增高。为培养高素质的助产人才和大国工匠,适应助产岗位需求,结合助产专业的特殊性、高职学生的特点、区域职业教育水平分析目前助产专业的教学现状,在“岗课赛证”融通背景下,探究解决现阶段存在的问题。以助产学课程为例,整合具有适用性、可行性的教学方法和教学策略,更好地将“岗”“赛”“证”与课程紧密融合在一起,以期望能培养高素质助产人才,满足当代社会发展的需要。 展开更多

关键词 岗课赛证 助产专业 助产学 高质量人才

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