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体现工科特色的高分子化学教学探索与实践 被引量：31
1
作者 庄启昕 郑安呐 +3 位作者 李欣欣 钱军 李慧 韩哲文 《高分子通报》 CAS CSCD 2008年第11期73-77,共5页
"高分子化学"是华东理工大学高分子材料科学与工程、复合材料以及材料物理专业的核心专业课程,上海市精品课程。本文阐述了工科院校高分子化学课程教学的特色,关键问题和对策。同时结合作者的实践,探索了体现工科特色的高分... "高分子化学"是华东理工大学高分子材料科学与工程、复合材料以及材料物理专业的核心专业课程,上海市精品课程。本文阐述了工科院校高分子化学课程教学的特色,关键问题和对策。同时结合作者的实践,探索了体现工科特色的高分子化学教学方法、教学手段和教学技巧。 展开更多
关键词 高分子化学教学 工科特色 理论与实践
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基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动 被引量：2
2
作者 张妍 张世国 《化工管理》 2024年第2期25-28,共4页
高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并... 高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。 展开更多
关键词 高分子化学教学 应用型人才 案例教学
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应用型人才培养模式下高分子化学教学改革与实践 被引量：5
3
作者 罗飞 朱辉 +2 位作者 刘鑫 陆军建 万梅秀 《广州化工》 CAS 2014年第18期231-233,共3页
高分子化学是高分子材料与工程专业的主干课程,在突出实践能力、创新思维培养的应用型人才培养模式下,传统教学体系存在不少弊端。本文根据新形势下应用型人才的培养要求,从教学思路转变、教学内容优化、多种教学方法的综合运用、考核... 高分子化学是高分子材料与工程专业的主干课程,在突出实践能力、创新思维培养的应用型人才培养模式下,传统教学体系存在不少弊端。本文根据新形势下应用型人才的培养要求,从教学思路转变、教学内容优化、多种教学方法的综合运用、考核机制的改革与创新等几个方面讲述了自己在《高分子化学》课程教学中的改革与实践。 展开更多
关键词 高分子化学教学 应用型人才培养 理论与实践
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浅议大局意识在高分子化学教学中应用 被引量：3
4
作者 刘俊华 谢云龙 胡鸿雨 《广东化工》 CAS 2020年第13期212-214,共3页
为培养适应我国社会发展的合格建设者,理工科专业课程思政势在必行。本文将大局意识融入高分子化学教学过程中,探讨了以大局意识引领绪论及聚合反应机理教学,引导学生在学习过程中利用充分体现大局意识的思维导图,从而实现自主学习目的... 为培养适应我国社会发展的合格建设者,理工科专业课程思政势在必行。本文将大局意识融入高分子化学教学过程中,探讨了以大局意识引领绪论及聚合反应机理教学,引导学生在学习过程中利用充分体现大局意识的思维导图,从而实现自主学习目的,同时培养学生大局意识思维习惯。 展开更多
关键词 课程思政 大局意识 高分子化学教学 聚合反应机理 思维导图
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丙烯酸酯乳液聚合 被引量：9
5
作者 罗振扬 赵栋 《化工时刊》 CAS 2009年第8期34-36,共3页
以甲基丙烯酸甲酯(MMA)为单体,选用了复合乳化剂体系(十二烷基苯磺酸钠SDBS和壬基酚聚氧乙烯醚OP-10)并讨论了该复合乳化剂体系的用量、配比及引发剂用量对聚合产物稳定性的影响,设计了一个测定乳液的Zeta电位和机械稳定性、以及应用红... 以甲基丙烯酸甲酯(MMA)为单体,选用了复合乳化剂体系(十二烷基苯磺酸钠SDBS和壬基酚聚氧乙烯醚OP-10)并讨论了该复合乳化剂体系的用量、配比及引发剂用量对聚合产物稳定性的影响,设计了一个测定乳液的Zeta电位和机械稳定性、以及应用红外光谱法对产物进行表征的实验,综合性强,适合教学。 展开更多
关键词 丙烯酸酯 乳液聚合 高分子化学 教学 实验
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提高大学生创新创业能力的高分子化学实验教学探索 被引量：8
6
作者 马春平 谢高艺 +5 位作者 杨建强 李杨 杨柳涛 秦庆东 龙琼 伍玉娇 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第7期69-72,共4页
在“新工科”工程人才培养的大环境下,依托本体聚合创新创业实验的顺利实施,对高分子化学实验教学中学生实践创新创业能力的提高进行了探索,形成了一套较为完整的以学生为主体的高分子化学实验教学实践创新创业体系:采用连续本体聚合方... 在“新工科”工程人才培养的大环境下,依托本体聚合创新创业实验的顺利实施,对高分子化学实验教学中学生实践创新创业能力的提高进行了探索,形成了一套较为完整的以学生为主体的高分子化学实验教学实践创新创业体系:采用连续本体聚合方法制备固体丙烯酸树脂并测试其结构性能.研究其在上光油中的应用,促使学生将理论学习和生产实际相结合,提高学生解决实际企业生产问题的能力;明确了学生、教师和企业在实验中的作用,并对其保障机制进行了探索。 展开更多
关键词 高分子化学实验教学 创新创业能力培养 学生为主体 本体聚合
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国家一流专业建设背景下“赛教融合”的高分子化学实验教学改革与实践 被引量：3
7
作者 覃忠琼 张峰君 +2 位作者 乔梦霞 李真 徐文总 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期882-887,共6页
安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验... 安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验技能大赛,对学生多方面能力都进行了培养、锻炼与提升。课题组从引进合理竞争,与企业联合打造校内实验大赛、构建比赛与常规实验实践教学融合的课程体系以及细化实验过程考核+变革实验运行方式等三方面形成了“赛教融合”的高分子化学实验教学模式,以提升高分子化学实验教学效果,满足一流专业建设的要求。 展开更多
关键词 国家一流专业 高分子化学实验教学 技能大赛 赛教融合
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基于O-AMAS模型的高分子化学实验教学探究 被引量：3
8
作者 杨永启 王健涛 +6 位作者 肖珍 苗玮 杜洪臣 潘荣凯 邢仁卫 刘军 闫友军 《山东化工》 CAS 2021年第2期178-179,共2页
O-AMAS教学模型是由南开大学有效教学团队独立研发的以学习结果为导向的有效教学模型,由教学目标设计(O)、迅速激活(A)、多元学习(M)、有效测评(A)、简要总结(S)五个环节组成,这个模型可以快速激活学生学习热情,增强师生互动,具有广泛... O-AMAS教学模型是由南开大学有效教学团队独立研发的以学习结果为导向的有效教学模型,由教学目标设计(O)、迅速激活(A)、多元学习(M)、有效测评(A)、简要总结(S)五个环节组成,这个模型可以快速激活学生学习热情,增强师生互动,具有广泛适用性,而传统的高分子化学以验证性实验为主,普遍存在满堂灌的传统教学模式,不能满足学生日益增长的学习请求,本文基于"O-AMAS有效教学模型",提出以超星学习通"一平三端"线上预习加虚拟仿真实践和线下实验探究相结合的有效教学策略,提出线上预习音视频资源、虚拟仿真实践与方法改进思考、线下实验探究的有效教学策略,目的在于增强学生的参与感和自主探究能力,充分发挥学生主观能动性,激发学生科研兴趣,高效完成实验探究。 展开更多
关键词 O-AMAS 有效教学模型 高分子化学实验教学探究
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