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我国义务教育阶段“就近入学”政策理论分析——基于政策工具的视角
被引量：
1
1
作者
李东宏
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期23-27,共5页
改革开放之后,我国"就近入学"政策大体经历了政策转型初期的政策语态微妙转变、追求均衡中的民主意识渗透觉醒、治理择校过程中的办学模式初步探索以及小"改革年"之后的"新特征"四个阶段。根据政策工具...
改革开放之后,我国"就近入学"政策大体经历了政策转型初期的政策语态微妙转变、追求均衡中的民主意识渗透觉醒、治理择校过程中的办学模式初步探索以及小"改革年"之后的"新特征"四个阶段。根据政策工具分类理论和政策工具选择理论对"就近入学"政策文本进行分析表明,政府在选用政策工具的种类上表现为由强制型工具为主导向混合型工具多项运用的转向,体现了政策制定由"权力本位"向"权利本位"的渗透。因此,在此之后,"就近入学"政策的工具运用,主导型的工具种类将会逐渐稳定,并会实现从当前"第二阶段"向"第三阶段"的自发过渡。
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关键词
义务教育
就近入学政策
政策工具
择校
权利本位
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题名
我国义务教育阶段“就近入学”政策理论分析——基于政策工具的视角
被引量：
1
1
作者
李东宏
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期23-27,共5页
文摘
改革开放之后,我国"就近入学"政策大体经历了政策转型初期的政策语态微妙转变、追求均衡中的民主意识渗透觉醒、治理择校过程中的办学模式初步探索以及小"改革年"之后的"新特征"四个阶段。根据政策工具分类理论和政策工具选择理论对"就近入学"政策文本进行分析表明,政府在选用政策工具的种类上表现为由强制型工具为主导向混合型工具多项运用的转向,体现了政策制定由"权力本位"向"权利本位"的渗透。因此,在此之后,"就近入学"政策的工具运用,主导型的工具种类将会逐渐稳定,并会实现从当前"第二阶段"向"第三阶段"的自发过渡。
关键词
义务教育
就近入学政策
政策工具
择校
权利本位
Keywords
compulsory
education
policy
of'
nearby
school
enrollment
'
policy
tool
school
choice
right
standard
分类号
G522.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国义务教育阶段“就近入学”政策理论分析——基于政策工具的视角
李东宏
《教育理论与实践》
北大核心
2019
1
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