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“3+3”新高考物理教学探究 被引量：1
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作者 刘启龙 刘泽群 《物理通报》 2017年第S2期10-15,共6页
在全国各省市新一轮高考改革方案的相继推出之际,物理教学面临课程标准调整、课时减少、重点内容突出、学生选科迷茫、教师教学深广度难以把握等问题,通过课程标准调整、学生选科指导、物理合格考与等级考教学的开展与评价等诸方面,对&#... 在全国各省市新一轮高考改革方案的相继推出之际,物理教学面临课程标准调整、课时减少、重点内容突出、学生选科迷茫、教师教学深广度难以把握等问题,通过课程标准调整、学生选科指导、物理合格考与等级考教学的开展与评价等诸方面,对'3+3'新高考的物理教学进行了进一步的探究. 展开更多
关键词 “3+3”新高考模式 课程标准调整 学生选科指导 考试与评价
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高质量发展背景下高校体育教学评价指标构建——基于AHP-模糊综合评价法
2
作者 赵江鸿 刘嘉玮 +1 位作者 周紫月 刘志强 《当代体育科技》 2024年第17期55-59,共5页
该研究针对当前体育教学评价重结果轻过程、评价指标陈旧且不够全面等现状,基于CIPP理论模型,构建了由教学资源质量、线下过程质量、线上过程质量、学生结果质量4个1级指标构成的评价指标体系;采用AHP-模糊综合评价法,对陕西省某高校的... 该研究针对当前体育教学评价重结果轻过程、评价指标陈旧且不够全面等现状,基于CIPP理论模型,构建了由教学资源质量、线下过程质量、线上过程质量、学生结果质量4个1级指标构成的评价指标体系;采用AHP-模糊综合评价法,对陕西省某高校的体育教学质量进行了实证研究,并在此基础上提出高质量发展背景下的体育教学改革策略,以期为提高高校体育教学水平提供参考。 展开更多
关键词 体育教学 高质量发展 评价体系 教育质量
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“生评教”对高校体育教学质量的影响与思考 被引量：1
3
作者 于向 《浙江体育科学》 2013年第5期51-54,共4页
体育教学"生评教"是高校进行体育教学质量评价的重要手段之一,目前普遍受到各高校的重视,但由于评教受课程、学生、教师及制度等多种因素的影响,导致评教结果的真实性时常受到质疑,如何改变这种现状?使评教结果成为客观反映... 体育教学"生评教"是高校进行体育教学质量评价的重要手段之一,目前普遍受到各高校的重视,但由于评教受课程、学生、教师及制度等多种因素的影响,导致评教结果的真实性时常受到质疑,如何改变这种现状?使评教结果成为客观反映教师教学的一面"镜子",促进教学质量提高和学校体育的发展,是摆在我们面前的一项重要课题。 展开更多
关键词 高校体育教学 改革发展 生评教 影响因素 对策
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