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基于体育教师PCK结构的课例研修程序研究 被引量：6
1
作者 赵富学 程传银 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期160-165,共6页
PCK结构的构成要素及其内在的程序关系,可以对传统的体育教师课例研修程序进行改造,并可以结合体育教学实际设计出符合其特点的实践路径,既有助于改进体育教师常态教研方式,又有利于优化体育学科校本研修和区域研修的内容,促进体育教师... PCK结构的构成要素及其内在的程序关系,可以对传统的体育教师课例研修程序进行改造,并可以结合体育教学实际设计出符合其特点的实践路径,既有助于改进体育教师常态教研方式,又有利于优化体育学科校本研修和区域研修的内容,促进体育教师群体协作研修能力的提升。通过分析与运用体育教师PCK结构的内部要素及其内在的程序关系,对传统的体育教师课例研修程序进行设计与改造。基于PCK结构的体育教师课例研修程序需要经历建立课例研修组织、寻找课例研修主题、开展课例研修活动、研修成果评价与改进4个密切配合的环节,期间采取研讨与学习、授课与观课、研课与磨课、总结与提升的方式,使体育教师PCK结构中的各要素有机地融入到课例研修程序之中。 展开更多
关键词 体育教学 体育教师 体育教研 PCK结构 课例研修 课例研修程序
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中小学高质量体育教研建设的价值、框架及路径
2
作者 尚力沛 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第3期110-117,共8页
运用文献资料、逻辑分析及实践调研等研究方法,对中小学高质量体育教研建设问题进行研究。研究认为:(1)中小学高质量体育教研是以满足学校体育发展的现实需要为导向,以解决体育教育问题和提高体育教育质量为追求,实现基础教育体育教研... 运用文献资料、逻辑分析及实践调研等研究方法,对中小学高质量体育教研建设问题进行研究。研究认为:(1)中小学高质量体育教研是以满足学校体育发展的现实需要为导向,以解决体育教育问题和提高体育教育质量为追求,实现基础教育体育教研的内涵式发展且达到体育教研状态的最优化,以此带动和促进中小学学校体育整体性发展。(2)建设高质量体育教研的价值体现在促进体育课程教学问题得到精准解决,引领中小学体育教师实现卓越成长,提升中小学生对体育教育的获得感,高效服务于体育政策的实施与研究,推动体育教研工作更加规范与高效。(3)中小学高质量体育教研建设框架包含体育教研目标、体育教研内容、体育教研方式、体育教研评价4个方面。(4)中小学高质量体育教研建设路径:更新基础教育体育教研价值观念与明确各级教研的职能定位,重视体育教研员队伍的建设与支持农村中小学体育教研工作,鼓励社会力量参与体育教研与推动基于数字化的体育教研改革,加强中小学体育教研制度建设与合理使用体育教研权力。 展开更多
关键词 学校体育 体育教研 基础教育 中小学
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高等职业院校体育教研的提升策略研究
3
作者 曹露双 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期109-114,共6页
体育教研随着“双高”改革步伐的不断加快,在高等职业教育中的重要性日益突出,“以体育人”理念受到了教育工作者、学生和广大家长的认同,开展体育教研是现阶段高等职业教育的“新常态”。同时“教、学、研”也是促进教师成长的基础,其... 体育教研随着“双高”改革步伐的不断加快,在高等职业教育中的重要性日益突出,“以体育人”理念受到了教育工作者、学生和广大家长的认同,开展体育教研是现阶段高等职业教育的“新常态”。同时“教、学、研”也是促进教师成长的基础,其中“研”是加快教师发展的“催化剂”,提升高等职业院校体育教研质量,既夯实了高等职业院校体育教育高质量发展的基础,又扩宽了高等职业院校体育教师专业成长的有效途径。基于此,本文将探讨高等职业院校体育教研的重要性、构成要素以及目前存在的问题,并以此提出相应的策略,以期为高等职业院校体育教育工作者提供有价值的参考建议。 展开更多
关键词 高等职业教育院校 体育教研 以体育人
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高校体育教研工作的几点做法及建议
4
作者 杜光宁 郑松源 《嘉应大学学报》 2001年第3期86-87,共2页
高等院校体育教研工作要重实效、抓重点加强领导,以教研促进教学质量的提高,促进学生体质的增强。
关键词 高校 体育教学 教学研究 教学质量 备课 体育教师
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京津冀区域学校体育教研一体化发展的价值、机遇与挑战 被引量：5
5
作者 王腾 詹建国 +1 位作者 张金玲 崔宝春 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第24期59-61,共3页
京、津、冀区域学校体育教研一体化发展的价值体现在能够贯彻落实国家发展战略,实现京津冀三地的教育均衡,创新区域体育教研模式,促进教师的专业成长。虽然京津冀区域学校体育教研一体化发展具有天时、地利、人和的优势,但是在其发展过... 京、津、冀区域学校体育教研一体化发展的价值体现在能够贯彻落实国家发展战略,实现京津冀三地的教育均衡,创新区域体育教研模式,促进教师的专业成长。虽然京津冀区域学校体育教研一体化发展具有天时、地利、人和的优势,但是在其发展过程中仍面临隶属关系复杂,开展活动受限;教研观念不同,沟通平台有限;监评机制缺乏,效果保障无力等挑战。 展开更多
关键词 京津冀协同发展 区域学校体育教研 一体化 隶属关系 教研观念 沟通平台 监评机制
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教育叙事研究及其在体育教育研究中的应用 被引量：5
6
作者 胡永红 周登嵩 梁恒 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期370-374,共5页
叙事研究是将经验作为经历和讲述的故事来理解的一种研究方法,它通过当事人的故事叙说并以其叙说的内容为文本进行分析,探寻到个人和社会维度中某些以一般的事实和数据不能量化的东西,反映出叙说者本身的重要生活经历及生命主题,揭示蕴... 叙事研究是将经验作为经历和讲述的故事来理解的一种研究方法,它通过当事人的故事叙说并以其叙说的内容为文本进行分析,探寻到个人和社会维度中某些以一般的事实和数据不能量化的东西,反映出叙说者本身的重要生活经历及生命主题,揭示蕴含在叙事者背后的深层意蕴。目前,该方法在质的研究领域已获广泛声誉,在教育领域也得到一定的运用。在体育教学研究中运用叙事研究对体育教师自身的成长及促进体育教育研究实践都能带来诸多积极变化,能为丰富体育教育教学研究提供新的路径选择。 展开更多
关键词 教育叙事研究 故事 体育教学研究 应用
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震后四川省高校体育教育专业体育理论微格教学模式构建的研究 被引量：2
7
作者 李洋 黄兆媛 《安徽体育科技》 2012年第1期84-86,共3页
汶川地震中遇难学生人数达19065名,体现出中小学生对安全常识掌握的欠缺。学校应增加"逃生课"、"救助课"的讲解和演练,应该传授给学生面对灾难的生存自救、互救的技能。通过构建四川省高校体育教育专业理论微格教... 汶川地震中遇难学生人数达19065名,体现出中小学生对安全常识掌握的欠缺。学校应增加"逃生课"、"救助课"的讲解和演练,应该传授给学生面对灾难的生存自救、互救的技能。通过构建四川省高校体育教育专业理论微格教学模式,培训教师岗前的体育理论知识讲解和演示技能,使学生在意外发生之时能够从容采取正确的方式自防自救、互救,使伤亡降低到最小的程度。 展开更多
关键词 汶川地震 四川省高校体育教育专业 体育理论微格教学 教学模式 研究
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