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义务教育体育课程改革探讨 被引量：26
1
作者 阎智力 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第6期123-131,共9页
结合当前实施体育与健康课程标准的现状,运用教育学、课程与教学论、运动训练学、运动人体科学、学校体育学等理论,对义务教育体育课程实施中存在的问题进行分析与思辨,以此推进我国义务教育体育课程改革向纵深发展。研究认为,(1)促进... 结合当前实施体育与健康课程标准的现状,运用教育学、课程与教学论、运动训练学、运动人体科学、学校体育学等理论,对义务教育体育课程实施中存在的问题进行分析与思辨,以此推进我国义务教育体育课程改革向纵深发展。研究认为,(1)促进体育课程目标实施应做到课程目标与课程内容深度融合,课程目标达成应结合实际有重点地予以落实;(2)在体育课程内容编制上应实施国家、地方、学校三级课程管理体制,加强课程内容的科学筛选,强化健康教育;(3)在体育课程实施过程中要发挥体育教师的主动性与创造性,采用多元化课程模式、科学分组、合理设计单元与课的结构进行体育教学,同时还要发挥课外体育活动、运动训练与竞赛的功能与作用,培养学生体育运动生活化习惯及终生体育意识;(4)采用综合评价方法科学评价体育课程实施效果,体育教师要注重运动技能教学,不要过度追求体质健康、高密度与高负荷指标,杜绝功利主义及模式化、标准化现象。 展开更多
关键词 学校体育 义务教育 体育课程目标 体育课程内容 体育课程实施 体育课程评价
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智慧校园中体育课程实施:要素、量表开发与检验
2
作者 王胜 谢军 《体育科学研究》 2023年第2期80-85,共6页
随着“数字校园”向“智慧校园”的升级,体育课程实施的过程也随之变革。首先从体育教师的角度出发,深入了解体育教师在智慧校园中课程实施的实际感受,审视智慧校园中课程实施的优势与不足,从而提升智慧校园建设水平。然后使用文献研究... 随着“数字校园”向“智慧校园”的升级,体育课程实施的过程也随之变革。首先从体育教师的角度出发,深入了解体育教师在智慧校园中课程实施的实际感受,审视智慧校园中课程实施的优势与不足,从而提升智慧校园建设水平。然后使用文献研究与专家访谈进行智慧校园体育课程实施的要素构建,按照科学的量表编制流程,经过初稿项目编制、专家效度建立、量表预试与项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信度检验等步骤。最后开发了智慧教学、智慧学习、智慧评价、智慧资源、师生发展等5个维度,涉及10个因素、39个题项的智慧校园建设中体育课程实施量表,经检验该量表具有良好的信效度。 展开更多
关键词 智慧校园 体育课程实施 体育教师 量表开发
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职业院校体育课程实施视野中的体育教学模式研究 被引量：1
3
作者 崔培磊 《改革与开放》 2011年第1X期153-154,共2页
体育课程实施的途径似乎是一个并不复杂的事情,无非就是体育课和课外体育活动。这些都是体育课程实施研究不容回避的问题。
关键词 学校体育 课程实施 体育教学模式
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河南省义务教育阶段《体育与健康课程实施方案》的研制与分析 被引量：3
4
作者 刘俊凯 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第5期94-98,共5页
河南省义务教育阶段《体育与健康课程实施方案》提出分类推进,促进体育课改均衡发展;加强指导,提高常态体育教学质量等推进体育课改的基本要求。明确了选择体育学习内容的原则与编排思路,划分出精学、简学、锻炼和介绍等4种不同要求的... 河南省义务教育阶段《体育与健康课程实施方案》提出分类推进,促进体育课改均衡发展;加强指导,提高常态体育教学质量等推进体育课改的基本要求。明确了选择体育学习内容的原则与编排思路,划分出精学、简学、锻炼和介绍等4种不同要求的学习内容,并据此构建了河南省义务教育阶段的体育课程学习内容范围,以及限定性选修与任意性选修相结合的内容结构;提出了定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的体育学习评价策略与具体建议。 展开更多
关键词 学校体育 体育与健康课程实施方案 义务教育 河南省
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