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体育教育专业体育技术教学改革新思路 被引量:51
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作者 陆森召 李龙 《南京体育学院学报》 2019年第3期59-65,共7页
本研究以系统思维为指导思想,针对体育教育专业人才培养问题,提出了"教训并重,以赛引领,赛考结合"的体育技术教改新思路。教训并重是指改变原来体育技术教学中"有教无训"的教学模式,把训练作为教学的有机组成要素,... 本研究以系统思维为指导思想,针对体育教育专业人才培养问题,提出了"教训并重,以赛引领,赛考结合"的体育技术教改新思路。教训并重是指改变原来体育技术教学中"有教无训"的教学模式,把训练作为教学的有机组成要素,作为体育技术教学的重要手段和方法,使体育技术的教学和训练有机结合,做到"教中有训,训中有教"。以赛引领是指改变原来体育技术教学中"有教无赛"的教学模式,把竞赛同训练一样视为教学的有机组成要素,作为体育技术教学的重要手段和方法,使竞赛和课堂的教学、训练有机结合,以竞赛来引领学生的体育技术学习。"赛考结合"是指将竞赛和学生课程技术成绩挂钩,完善教学管理。学生课程技术考核总成绩由基本技术考核成绩、参赛考核成绩、组织赛事考核成绩等三部分构成。 展开更多
关键词 体育教育 体育技术 教学 训练 比赛
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我国中小学体育课后服务的实施困境与突破路径 被引量:47
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作者 张强峰 雷雨星 +1 位作者 郭汝 陈浩南 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第3期113-118,共6页
体育课后服务是指在课后组织的以学生自愿为原则,以体育课后作业完成、学有困难学生帮扶、学有余力学生已学内容巩固提高为主的体育锻炼辅导和补习。体育课后服务的实施有助于学生减负、个性化发展和教育公平。研究发现,中小学体育课后... 体育课后服务是指在课后组织的以学生自愿为原则,以体育课后作业完成、学有困难学生帮扶、学有余力学生已学内容巩固提高为主的体育锻炼辅导和补习。体育课后服务的实施有助于学生减负、个性化发展和教育公平。研究发现,中小学体育课后服务的实施困境体现在学校实施陷入“课堂搬家”的泥潭、校外实施落入“学科培训”的窠臼、线上体育教学资源利用存在“推进困难”的危机、体育课后服务安全面临“缺乏保障”的窘境。究其原因,在于教育公益思维欠缺、质量监控建设滞后、法律法规条款缺乏。强化体育课后服务公益认知、深化体育课后服务质量标准、拓宽体育教师课后服务能力、细化体育课后服务安全保障是中小学体育课后服务困境突破的可行之路。 展开更多
关键词 学校体育 中小学校 体育培训机构 体育课后服务
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运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索 被引量:41
3
作者 韩改玲 朱春山 +1 位作者 孙有平 董翠香 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第1期111-117,共7页
运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,基于社会主义核心价值观、《体育强国建设纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》及体育学类专业培养目标和规格,对运动训练学课程所蕴含的思想价值和精神内涵进行分析,挖掘提取"科学精... 运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,基于社会主义核心价值观、《体育强国建设纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》及体育学类专业培养目标和规格,对运动训练学课程所蕴含的思想价值和精神内涵进行分析,挖掘提取"科学精神、辩证思维、创新发展、顽强拼搏、责任担当、协同配合、以人为本和与时俱进"8个思政元素,并对其融入运动训练学课堂教学进行实践探索,构建了以课堂教学开展为主线,通过课前设计"融合"、课中落实"融入"和课后实践"融化"的课内外一体化教学实施路径,寓价值引领于知识传授和能力培养之中,实现思政元素与专业课堂教学的有机融合,充分发挥运动训练学课程育人功能,落实"立德树人"根本任务。 展开更多
关键词 学校体育 运动训练学 课程思政 思政元素 课堂教学
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“双减”背景下青少年校外体育培训监管的多重挑战与应对策略 被引量:29
4
作者 党琳燕 郇昌店 赵广涛 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第8期94-101,共8页
运用政策分析法、案例研究法等,对“双减”背景下青少年校外体育培训监管的现实依据、多重挑战和应对策略进行研究。研究认为,贯彻落实“双减”依法治体、明确教育公益属性、建设高质量教育体系、发挥体育多重育人功能为实施青少年校外... 运用政策分析法、案例研究法等,对“双减”背景下青少年校外体育培训监管的现实依据、多重挑战和应对策略进行研究。研究认为,贯彻落实“双减”依法治体、明确教育公益属性、建设高质量教育体系、发挥体育多重育人功能为实施青少年校外体育培训监管提供了现实依据。多重挑战:监管主体不明确、监管范畴不到位、监管手段落后、监管队伍严重不足等。应对策略:明确监管主体,界定监管领域,完善监管手段,充实监管队伍。 展开更多
关键词 体育教育 青少年体育培训 市场监管 双减
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北京市中小学体育传统项目学校现状调查与研究 被引量:24
5
作者 田聚群 李相如 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期12-16,共5页
采用文献研究法、调查研究法、访问座谈法和数理统计法等,对北京市的中小学体育传统项目学校的运行效果与质量进行一次整体的评价与研究。调查表明:北京市中小学体育传统项目学校整体的运行情况良好,为北京市的体育事业做出了很大的贡献... 采用文献研究法、调查研究法、访问座谈法和数理统计法等,对北京市的中小学体育传统项目学校的运行效果与质量进行一次整体的评价与研究。调查表明:北京市中小学体育传统项目学校整体的运行情况良好,为北京市的体育事业做出了很大的贡献,但其中也存在着一些问题。最后针对调查中出现的问题,提出了一些改进措施与建议。 展开更多
关键词 体育教育 体育传统项目学校 业余训练 后备人才 北京市
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运动训练专业改革的问题、原因及策略研究 被引量:24
6
作者 鲁长芬 王健 +2 位作者 罗小兵 董国永 秦小平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期80-86,共7页
运动训练专业是体现体育自身特色的支撑专业。采用文献资料法、比较分析法、数理统计法等,对运动训练专业改革的问题、原因和基本策略进行了研究,运动训练专业要获得独立发展的空间,克服专业性不足的现状,就必须以正确的体育观和教育观... 运动训练专业是体现体育自身特色的支撑专业。采用文献资料法、比较分析法、数理统计法等,对运动训练专业改革的问题、原因和基本策略进行了研究,运动训练专业要获得独立发展的空间,克服专业性不足的现状,就必须以正确的体育观和教育观为指导,重视对专业培养目标的定位研究,促进专业教育体制改革,发展专业支撑学科,加强专业教材建设。 展开更多
关键词 运动训练专业 专业支撑学科 体育教育观 专业培养目标
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“双减”政策促进学校体育改革的内在逻辑、问题检视与推进策略 被引量:18
7
作者 邵伟德 谭乔尹 +1 位作者 栗家玉 李启迪 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期99-105,共7页
运用文献资料、文本分析与逻辑分析等方法对“双减”政策与学校体育改革内在逻辑进行了思考,并对前人研究出现的问题进行了辨析。研究认为,前人研究出现的问题有:“双减”政策下的“学校体育”研究范畴过于宽泛;“双减”政策下的“体育... 运用文献资料、文本分析与逻辑分析等方法对“双减”政策与学校体育改革内在逻辑进行了思考,并对前人研究出现的问题进行了辨析。研究认为,前人研究出现的问题有:“双减”政策下的“学校体育”研究范畴过于宽泛;“双减”政策下的“体育教学”研究内容过于牵强;“双减”背景下的校外体育机构难以关联学校体育;“双减”政策下的体育教师专业发展方向出现偏离;“双减”政策下的体育“家校社共育”实践研究缺乏。基于“双减”政策与学校体育改革内在逻辑与现存问题辨析,提出了“双减”政策促进学校体育改革“一体、二翼、六保障”的推进模式:以“五自主选择”为主体,谋求个性化发展;以“课外体育活动”与“校外体育培训”两个重点环节为二翼;以“转变校长观念、落实服务报酬、推进模式创新、规整外引培训、优化硬件资源、突破家校壁垒”为保障措施。 展开更多
关键词 学校体育 课外体育 校外体育培训 内在逻辑 推进模式 “双减”政策
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杭州市百余所中小学课外体育现状调查与分析 被引量:10
8
作者 汪孝英 《浙江体育科学》 北大核心 2000年第2期47-49,共3页
学校体育是实施素质教育的突破口 ,课外体育作为学校体育的重要组成部分 ,在培养学生的整体素质中有其独特的作用。鉴于当前的形势 ,对杭州市 148所中小学校的课外体育开展状况进行了问卷调查与座谈 ,对调查结果作了统计与分析 ,并对调... 学校体育是实施素质教育的突破口 ,课外体育作为学校体育的重要组成部分 ,在培养学生的整体素质中有其独特的作用。鉴于当前的形势 ,对杭州市 148所中小学校的课外体育开展状况进行了问卷调查与座谈 ,对调查结果作了统计与分析 ,并对调查中反映出来的一些主要问题提出建议。 展开更多
关键词 学校体育 课外体育 课余体育锻炼 课余体育训练
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体育院校运动训练专业办学新思路探析 被引量:11
9
作者 王兴 朱百顺 +1 位作者 蔡犁 司虎克 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期86-91,共6页
采用专家访谈、问卷调查等研究方法,从生源、培养理念、培养方向、课程设置等方面,探索运动训练专业的办学思路。结果表明:运动队层次、运动水平高低、比赛名次、级别与获得教练员岗位呈正相关;培养中应体现学习形式多样、课程设置实用... 采用专家访谈、问卷调查等研究方法,从生源、培养理念、培养方向、课程设置等方面,探索运动训练专业的办学思路。结果表明:运动队层次、运动水平高低、比赛名次、级别与获得教练员岗位呈正相关;培养中应体现学习形式多样、课程设置实用、实效,授课方式灵活,课时安排增强实践性等;分配、分流中采用定向培养、本硕连读、体育教育专业与运动训练专业学生互换培养等策略。 展开更多
关键词 体育院校 运动训练专业 办学 生源 培养 就业
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普通高校学生体育参与意识的调查与分析 被引量:12
10
作者 熊丕炯 《湖北体育科技》 2002年第2期159-160,163,共3页
通过对在校大学生体育参与意识和参与情况的调查 ,找出目前存在的问题以及问题产生的原因 ,并提出解决对策。
关键词 学生体育 普通高校 体育参与意识 调查与分析 在校大学生 参与情况 解决对策 原因 问题
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高校高水平冬季体育项目运动队组织与训练管理的思考 被引量:10
11
作者 柏连龙 《冰雪运动》 2007年第6期59-62,共4页
高校高水平冬季项目运动队组织与训练管理是高校冬季体育教学的重要内容之一,它是根据高校冬季体育教学的任务,遵循冬季体育项目发展的规律,在完成教学、训练和比赛任务的同时,实现高校冬季体育改革的目标。提出合理建立运动员梯队,加... 高校高水平冬季项目运动队组织与训练管理是高校冬季体育教学的重要内容之一,它是根据高校冬季体育教学的任务,遵循冬季体育项目发展的规律,在完成教学、训练和比赛任务的同时,实现高校冬季体育改革的目标。提出合理建立运动员梯队,加强大学生运动员的管理与思想教育工作;组建高水平的教练员队伍,加强教练员岗位培训与激励措施;实施良好的行政决策、后勤保障和科技服务等高校高水平冬季项目运动队的组织管理模式。认为确定高校高水平冬季项目运动队比赛目标与训练任务,制定合理地训练计划,积极开展训练评价是提高训练质量的主要管理措施。 展开更多
关键词 高校 冬季 体育 运动队 管理 训练
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运动训练专业人才的培养 被引量:8
12
作者 王兴 朱百顺 +1 位作者 蔡犁 司虎克 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第4期118-120,共3页
利用专家访谈、问卷调查等方法就运动训练专业人才培养策略进行调查研究。结果表明运动训练专业学生培养的学习形式应体现多样化、灵活性;课程设置突出应用性、创造性,应以"精品课程"为课程建设目标;授课方式突出实效性、现代... 利用专家访谈、问卷调查等方法就运动训练专业人才培养策略进行调查研究。结果表明运动训练专业学生培养的学习形式应体现多样化、灵活性;课程设置突出应用性、创造性,应以"精品课程"为课程建设目标;授课方式突出实效性、现代化;教师素质紧跟时代发展。 展开更多
关键词 体育教育 运动训练专业人才 课程设置
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“双减”政策下青少年体育培训产业的高质量发展 被引量:10
13
作者 李世平 管建良 《体育教育学刊》 2022年第3期26-31,共6页
运用数理统计法、案例分析法等分析“双减”政策的内涵以及“双减”政策对青少年体育培训产业的影响,提出相应的高质量发展策略。研究表明,“双减”政策的内涵包括四个方面:增强学校体育作用、拓展课后服务渠道、限制校外培训行为与防... 运用数理统计法、案例分析法等分析“双减”政策的内涵以及“双减”政策对青少年体育培训产业的影响,提出相应的高质量发展策略。研究表明,“双减”政策的内涵包括四个方面:增强学校体育作用、拓展课后服务渠道、限制校外培训行为与防止教育资本化;“双减”政策对青少年体育培训产业的影响表现为体育消费的替代性、校内校外的互补性和产业结构的优化性。“双减”政策下青少年体育培训产业高质量发展策略如下:宏观层面应体现教育作用,扎实推进教育强国发展,利用经济效益,加快实现体育强国目标;中观层面应完善要素市场,形成高质量的要素供给,制定监管准则,防止低质量的投机行为;微观层面应抓住市场红利,满足主体不同层次需求,融合数字经济,推动培训企业转型升级。 展开更多
关键词 “双减”政策 学校体育 体育产业 青少年体育培训产业 高质量发展
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我校运动训练专业、武术专业单招考试现状、问题及改革设想 被引量:8
14
作者 张万增 朱玉姚 +5 位作者 钟秉枢 刘绍曾 祁国鹰 申健 万彩英 朱瑞琪 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 1997年第3期39-44,共6页
教练员和教练员型运动员培养的特殊性决定了运动训练专业和武术专业生源的特殊性和招生的灵活性。必须改革现行单招考试办法,抑制单招生入学时运动等级的下降趋势和单招学生生源来自普通中学人数的上升趋势;面向运动队,招收高水平运... 教练员和教练员型运动员培养的特殊性决定了运动训练专业和武术专业生源的特殊性和招生的灵活性。必须改革现行单招考试办法,抑制单招生入学时运动等级的下降趋势和单招学生生源来自普通中学人数的上升趋势;面向运动队,招收高水平运动员和在岗教练员;面向体校、中学,招收有培养前途的运动苗子。在单招考试计分中采用综合评价RSR法和文化总分、体育指标的最低达标标准,以将文化课考试成绩与体育考试成绩有机结合,快捷、公正、合理地评价考生的整体素质水平。 展开更多
关键词 北京体育大学 运动训练专业 单招考试 改革 招生
原文传递
普通高校体育教学与运动训练互动发展探讨 被引量:9
15
作者 陈兰芳 《浙江体育科学》 2005年第2期52-55,共4页
通过对浙江省10所高校的场馆设施、体育课程设置、运动训练、竞赛制度等方面的调查分析,表明高校体育教学与运动训练可以互动发展,并进一步阐述了互动发展的必要性、可行性及操作性,为学校体育的发展提供一些建设性意见。
关键词 高校 体育教学 运动训练 互动发展
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我国运动训练学理论体系发展历程、经验及展望 被引量:9
16
作者 潘政彬 刘大庆 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第6期91-97,共7页
采用文献资料法、专家访谈法和案例分析法等,梳理我国运动训练学理论体系发展历程及经验,提出未来展望。以《运动训练学》教材建设体系为主体内容的我国运动训练学理论体系,主要经历了“依附中探索”“探索中反思”“反思中创新”三个... 采用文献资料法、专家访谈法和案例分析法等,梳理我国运动训练学理论体系发展历程及经验,提出未来展望。以《运动训练学》教材建设体系为主体内容的我国运动训练学理论体系,主要经历了“依附中探索”“探索中反思”“反思中创新”三个发展时期,发展经验包括学科自觉与理论发展互为提升、理论研究与竞技实践双向建构、问题研究与学科理论双轮驱动,存在理论知识尚未完全成熟等突出问题,面临学术共同体缺乏共识等主要挑战。发展展望:实现前沿理论研究的“再学科化”;加强科学的顶层设计和行进路径;以现代学科视角,推动创新发展;增强学术合力,弘扬团队精神。 展开更多
关键词 体育教育 运动训练学 理论体系 发展历程 未来展望
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论高校体育教学中女生体育兴趣的培养 被引量:8
17
作者 徐春枝 《湖北财经高等专科学校学报》 2009年第2期40-43,共4页
在体育教学活动中,应充分发挥教师的主导作用,根据女生心理生理特点了解女大学生的体育需求,培养女生的体育兴趣。激发学生兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为终身体育打好基础。
关键词 体育教学 体育兴趣 培养
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体育教育训练学硕士研究生培养方案的动态优化对策 被引量:6
18
作者 赵子建 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期78-84,共7页
采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈、比较分析等研究方法,以全国10所具有体育学博士授予权高校的体育教育训练学(硕士)培养方案的培养目标和方向、培养过程中的方式与方法、学位学分与学制、毕业论文要求以及用人单位评价为... 采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈、比较分析等研究方法,以全国10所具有体育学博士授予权高校的体育教育训练学(硕士)培养方案的培养目标和方向、培养过程中的方式与方法、学位学分与学制、毕业论文要求以及用人单位评价为切入点,系统分析了培养方案的优缺点,提出了基于社会发展需求的动态优化策略,旨在为提高我国体育学硕士研究生培养质量和综合能力,深化体育学研究生教育改革探索理论层面的革新与实践层面的运作优化对策。 展开更多
关键词 体育教育训练学 硕士研究生 培养方案 动态优化策略
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高职体育教学与运动训练协同发展途径 被引量:5
19
作者 刘银芳 杨华华 《吉林省教育学院学报》 2023年第3期61-65,共5页
高职院校体育课程的设置,不仅利于培养学生的体育技能,而且促进学生身体素质的提升,因此,在现有的体育教学中,充分融合运动训练,构建体育教学与运动训练协同发展机制就成为未来高职体育发展的主要方向。为此,本研究首先探讨了高职体育... 高职院校体育课程的设置,不仅利于培养学生的体育技能,而且促进学生身体素质的提升,因此,在现有的体育教学中,充分融合运动训练,构建体育教学与运动训练协同发展机制就成为未来高职体育发展的主要方向。为此,本研究首先探讨了高职体育教学与运动训练协同的切入点,随后从不同角度分析了体育教学与运动训练之间的关联性,最后提出极具可行性的高职体育教学与运动训练协同发展途径,希冀借此为相关教职人员提供参考。 展开更多
关键词 高职 体育教学 运动训练 协同发展
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快乐体育理念下小学体育运动训练质量的提升策略 被引量:1
20
作者 谢冰卿 《当代体育科技》 2024年第15期183-186,共4页
该研究旨在探索在快乐体育理念指导下,如何有效提升小学体育运动训练的质量。通过深入分析当前小学体育运动训练的价值,识别其中存在的主要问题,并进一步探讨质量提升的具体路径。这些措施包括激发学生对体育运动的兴趣、增加训练方法... 该研究旨在探索在快乐体育理念指导下,如何有效提升小学体育运动训练的质量。通过深入分析当前小学体育运动训练的价值,识别其中存在的主要问题,并进一步探讨质量提升的具体路径。这些措施包括激发学生对体育运动的兴趣、增加训练方法的多样性、持续融入丰富的体育文化元素、采取有效措施预防运动损伤,以及通过开展多样的社团活动以提升学生的参与度。结论指出,实施这些策略可以有效提高小学阶段体育运动训练的质量,使其更符合快乐体育理念的要求。这不仅能提高学生的身体素质和运动技能,还能促进学生的心理健康,提高他们对体育活动的兴趣和参与度。长期来看,这将为学生的健康成长和全面发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 快乐体育理念 小学体育 运动训练 质量提升
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