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英语语音教学的回顾及对目前英语语音教学的几点建议 被引量：234
1
作者 罗立胜 张莱湘 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第10期21-23,共3页
本文扼要地回顾了英语语音教学的发展过程,以及有关语言教学流派和教学理论对语音教学所产生的影响.在观察和分析的基础上,我们探讨了目前大学生在英语语音方面存在的问题以及英语语音教学方面的不足,并提出了相应的改进建议.
关键词 语音教学 外语教学 教学理论
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英语语音教学新探 被引量：52
2
作者 赵文辉 《外语电化教学》 北大核心 2002年第2期3-5,19,共4页
语音教学历来是大学英语基础教学的一个重要环节。本文通过对比英语的语音与汉语的语音的异同，以及两种语音之间的联系，强调了超音段音位训练的重要性和汉语辅助的作用。并探讨了利用多媒体语音课件进行语音教学的优越性和可行性。
关键词 语音教学 超音段音位 音素 多媒体 大学英语
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初中英语听力教学策略探讨 被引量：26
3
作者 方培玲 《教育与教学研究》 2010年第4期117-118,128,共3页
目前,我国中学生英语口头应用能力相对于书面表达能力来说普遍比较欠缺,"聋哑症"的现象比较严重。因此,初中英语教学中必须加强听力的培养,教师应当努力探索教学规律,积极寻求影响听力的因素及对策。可采取以下措施提高听力... 目前,我国中学生英语口头应用能力相对于书面表达能力来说普遍比较欠缺,"聋哑症"的现象比较严重。因此,初中英语教学中必须加强听力的培养,教师应当努力探索教学规律,积极寻求影响听力的因素及对策。可采取以下措施提高听力教学质量并增强学生的英语听力能力:诱发兴趣,培养听的动力;夯实语音教学,打好听力基础;积累英语文化背景知识,激活与听力内容相关的知识经验;创造环境,培养听的习惯;注重培养学生听力理解的技巧;贴近学生实际能力,合理剪裁听力教学内容。 展开更多
关键词 初中英语 听力教学 语音教学 听力技巧
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大学英语语音教学新探 被引量：19
4
作者 张必刚 夏宏钟 《四川教育学院学报》 2008年第3期62-64,共3页
语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。文章在分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了注重学生的情感因素、运用合作学习机制、以及把语音教学和语言交际能力的... 语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。文章在分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了注重学生的情感因素、运用合作学习机制、以及把语音教学和语言交际能力的培养结合起来等语音教学策略。 展开更多
关键词 语音教学 语言技能 情感因素 合作学习 交际能力
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音标教学——小学英语教育不可忽视的问题 被引量：14
5
作者 许玲 《湖南第一师范学报》 2009年第2期17-18,39,共3页
语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌... 语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。 展开更多
关键词 小学英语教育 语音教学 音标教学
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知觉训练在第二语言语音习得中的作用——兼论对外汉语的语音习得和教学研究 被引量：12
6
作者 张林军 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第1期8-12,共5页
知觉训练在第二语言语音习得中的作用得到了很多研究的证实，也在教学实践中得到了广泛应用。本文希望通过对知觉训练不同方法的介绍对对外汉语的语音习得和教学研究提供一些有益的借鉴，一方面推动相关研究的开展，为解决知觉训练所面... 知觉训练在第二语言语音习得中的作用得到了很多研究的证实，也在教学实践中得到了广泛应用。本文希望通过对知觉训练不同方法的介绍对对外汉语的语音习得和教学研究提供一些有益的借鉴，一方面推动相关研究的开展，为解决知觉训练所面临的理论问题提供一些证据，另一方面，能够将知觉训练的方法应用于语音教学实践，进一步改善对外汉语语音教学的效果。 展开更多
关键词 知觉训练 对外汉语 语音习得 语音教学
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英语语音教学方法新探——《安徽省专科英语课程体系改革研究》课题之七 被引量：12
7
作者 汪军 《黄山学院学报》 2003年第3期88-89,共2页
语音教学是大学英语基础教学的一个重要组成部分。本文就目前语音教学存在的一些问题,在教学方法、教学手段方面提出了一些可行性的建议。
关键词 高校 英语 语音教学 教学方法 课程改革 教学方法 教学手段
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英汉语音差异与英语语音教学 被引量：8
8
作者 雷兵 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2009年第4期90-95,共6页
在英语学习中,学生母语的干扰是其正确掌握英语语音的主要障碍。对英汉元音和辅音分别进行了比较,分析了汉语作为母语在英语语音学习中的几种主要干扰现象。针对提高英语语音教学质量、实现语音教学的交际性和实用性提出了几点有益的建议。
关键词 英语语音 汉语语音 英汉语音差异 语音教学
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Phonics与音标教学法在中国幼少儿英语教学中的比较与应用 被引量：9
9
作者 胡婵娟 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2012年第3期121-123,共3页
Phonics教学法与音标教学法既有联系又有区别,且具有互补性。在我国幼少儿英语教学中,教师应将phonics和音标教学法相结合,建构幼少儿的词汇量,注重情境布置,推行浸入式教学,充分利用多种教学活动,以取得更好的教学效果。
关键词 幼少儿 英语教学 phonics教学法 音标教学法
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利用多媒体技术进行英语专业语音教学的探索 被引量：8
10
作者 赵玉闪 金朋荪 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期55-57,共3页
语音教学是英语专业基础教学的一个重要组成部分.多媒体技术对英语专业语音教学的改革有着十分重要的作用.本文对利用多媒体语音课件进行语音教学的优越性和可行性进行了初步探索.
关键词 英语专业学生 语音教学 多媒体技术
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英语语音教学之我见 被引量：7
11
作者 管振彬 《黄石教育学院学报》 2005年第2期85-90,共6页
本文主要论述了大学英语语音教学中超音段音位的训练是教学的重点,即语流教学,包括重音、节奏、语调等方面。并阐述了汉语与英语之间的联系,及其所能利用的正迁移作用。探讨了多媒体在语音教学中的优越性及可行性。
关键词 语音教学 超音段音位 多媒体
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大学英语语音教学策略探讨 被引量：7
12
作者 谢洁 《云梦学刊》 2008年第5期132-134,共3页
语言教学首先是有声的,学好语音既是掌握语言的基础,也是提高语言整体水平的关键。在语音教学中,教师应通过有效的方法帮助学生认识学好英语语音的实际意义,充分调动学生的积极性,及时掌握学生的学习进度,帮助学生切实提高语音水平,从... 语言教学首先是有声的,学好语音既是掌握语言的基础,也是提高语言整体水平的关键。在语音教学中,教师应通过有效的方法帮助学生认识学好英语语音的实际意义,充分调动学生的积极性,及时掌握学生的学习进度,帮助学生切实提高语音水平,从而促进学生英语综合能力的提高。 展开更多
关键词 语音教学 大学英语 策略
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大学英语朗读教学之我见 被引量：6
13
作者 谢春林 《武汉冶金管理干部学院学报》 2004年第4期53-55,共3页
本文针对大学英语朗读教学中的问题和困难 ,阐述了实施朗读教学的内容和过程 ,并提出了对朗读教学评价和测量的几点建议。
关键词 朗读教学 语音教学 测量
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高校外语实验室的管理模式探索
14
作者 修钜熙 《办公自动化》 2024年第5期94-96,共3页
在高校外语教学中,外语实验室的地位举足轻重,是培养外语人才的重要场所,高校外语教学平台的规范化管理显得尤为重要,规范化的管理在外语人才培养方面起到事半功倍的作用,对外语实验教学的改革发展提供坚实的保障。文章针对目前高校外... 在高校外语教学中,外语实验室的地位举足轻重,是培养外语人才的重要场所,高校外语教学平台的规范化管理显得尤为重要,规范化的管理在外语人才培养方面起到事半功倍的作用,对外语实验教学的改革发展提供坚实的保障。文章针对目前高校外语实验室的若干问题进行分析,并根据实际情况,提出建议,为高校外语实验室更好地规范化管理进行研究与探索。 展开更多
关键词 外语实验室 规范化管理 语音教学
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大学英语语音教学中存在的问题及对策探讨 被引量：6
15
作者 李小芹 《山东女子学院学报》 2011年第2期86-88,共3页
英语语音是英语学习的基础,对培养学生的英语综合运用能力起着重要的作用。目前,大学英语语音教学在学生和教师层面都存在许多问题。英语教育者和学习者需摆脱认识上的误区,认识到语音教学的重要性,从而改进大学英语语音教学。
关键词 语音教学 大学英语 问题 对策
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基于MOOC与翻转课堂的混合式大学英语语音教学模式探究 被引量：6
16
作者 汤婧婧 《蚌埠学院学报》 2020年第2期109-112,共4页
新形势下,互联网技术的普及促使MOOC一跃成为教育领域的领航技术,将其运用到教学中是一场必然的变革,“翻转课堂”教学模式应运而生。通过MOOC及“翻转课堂”的分析,介绍了以二者相融合为基础的混合式教学模式,分析在大学英语语音教学... 新形势下,互联网技术的普及促使MOOC一跃成为教育领域的领航技术,将其运用到教学中是一场必然的变革,“翻转课堂”教学模式应运而生。通过MOOC及“翻转课堂”的分析,介绍了以二者相融合为基础的混合式教学模式,分析在大学英语语音教学中的实践应用,探讨利用新媒体资源实现对学生的有效输入和输出,进而推进新型教育理念的实施,以期对大学英语教学改革提供帮助。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 语音教学
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试论语音课程在非英语专业教学中的重要性 被引量：6
17
作者 窦菊花 彭金定 《湖南科技学院学报》 2007年第3期186-188,共3页
英语语音是掌握英语必不可少的一项技能,然而,目前大学英语语音教学存在着严重的问题,大部分高校并未开设任何形式的语音课,这严重影响了高校英语教学的质量。本文从湖南省各高校英语语音教学的现状出发,运用调查、问卷、分析、综合等... 英语语音是掌握英语必不可少的一项技能,然而,目前大学英语语音教学存在着严重的问题,大部分高校并未开设任何形式的语音课,这严重影响了高校英语教学的质量。本文从湖南省各高校英语语音教学的现状出发,运用调查、问卷、分析、综合等科研方法,详细分析了湖南高校公外学生在语音方面存在的问题,要求英语教育者和学习者摆脱认识上的误区,重视语音教学的重要性,并在大一学生中开设专门的语音课或进行短期语音培训作为中学英语和大学英语的过渡,为提高大学英语的教学质量作出贡献。 展开更多
关键词 大学英语 语音教学 正负迁移理论
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四川方言对大学英语语音教学的影响研究 被引量：6
18
作者 杨德洪 夏宏钟 《内江师范学院学报》 2010年第11期110-112,共3页
任何一个方言区的人们讲普通话和英语都会受到方言语音系统的影响。文章分析了四川方言的特点及其与英语发音之间的异同,探讨了四川各方言区的学生讲英语带"方"腔的主要原因,并提出相应改进措施。
关键词 四川方言 大学英语 语音教学 影响 建议
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初中英语教师语音教学态度与实践教学差异性研究
19
作者 朱瀚 《齐鲁师范学院学报》 2023年第2期60-66,77,共8页
教师标准的发音水平、系统的应用语音学知识和丰富的语音教学内容和手段,是达成语音教学目标的重要保障因素。通过对Z市初中英语教师问卷调查,探讨了初中英语教师语音教学态度与实践教学的差异性。定量研究结果发现:1.受访教师对语音教... 教师标准的发音水平、系统的应用语音学知识和丰富的语音教学内容和手段,是达成语音教学目标的重要保障因素。通过对Z市初中英语教师问卷调查,探讨了初中英语教师语音教学态度与实践教学的差异性。定量研究结果发现:1.受访教师对语音教学重要性的认可和实际语音教学投入之间无显著相关关系,且不同教龄或发音水平的教师在语音教学侧重上不存在差异;2.男教师对于语音教学、语音作业和语音展示课态度的积极性显著高于女教师;3.自我发音报告水平高的教师更注重自身发音练习,在教学中也会进行更多的语音实践教学;4.语音识别能力弱的教师对学生语音纠错敏感度更低,语音识别能力强的教师更倾向于使用明确纠错策略。 展开更多
关键词 语音教学 教师发音 初中英语 教学态度 实践教学
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汉缅语音对比与针对缅甸学生的汉语语音教学研究 被引量：4
20
作者 吴海燕 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第3期82-86,共5页
文章从共时的角度对比现代汉语与现代缅语语音的异同,分析元音辅音及声调的异同及相似点,对汉语和缅语在语音方面的特点进行全面的对比分析,同时就汉缅语音存在的异同分析零起点缅甸留学生学习汉语拼音的难点问题,以便实现更为有效的汉... 文章从共时的角度对比现代汉语与现代缅语语音的异同,分析元音辅音及声调的异同及相似点,对汉语和缅语在语音方面的特点进行全面的对比分析,同时就汉缅语音存在的异同分析零起点缅甸留学生学习汉语拼音的难点问题,以便实现更为有效的汉语语音教学。 展开更多
关键词 汉语 缅语 语音对比 语音教学
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