县域医共体内药学服务同质化阶段性实践研究

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作者 王静 张义 陈萍 《科技与健康》 2024年第21期125-128,共4页

分析县域医共体内药学服务同质化的阶段性实践情况,探究实现药学服务同质化的途径。采用文献回顾和实践案例分析的方法,分析县域医共体内药学服务同质化的理论基础和现状,探讨实现同质化的阶段性实践方法。与此同时,对医共体内药学服务... 分析县域医共体内药学服务同质化的阶段性实践情况,探究实现药学服务同质化的途径。采用文献回顾和实践案例分析的方法,分析县域医共体内药学服务同质化的理论基础和现状,探讨实现同质化的阶段性实践方法。与此同时,对医共体内药学服务同质化实践的实施效果进行分析。研究结果显示,县域医共体内药学服务同质化实践在标准化管理、培训教育、信息化建设等方面取得了一定成效。实施后,试点医院在处方书写规范性、抗菌药物使用合理性、基本药物配备等方面有所改进。但是,也存在发药工作繁忙、患者认知不足、医生配合度不高等问题。研究发现,实现县域医共体内药学服务同质化是提升医疗服务质量、保障患者用药安全的重要途径。通过建立统一的服务标准、加强人员培训、推进信息化建设等措施,可以有效提升药学服务的一致性和质量。 展开更多

关键词 县域医共体 药学服务 同质化 阶段性实践 结果分析

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目标教学法联合阶段性实习在手外科护理带教中的应用价值评价 被引量：2

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作者 甘珊雯 杨梦茹 《中国卫生产业》 2021年第5期112-114,118,共4页

目的目标教学法联合阶段性实习在手外科护理带教中的应用价值评价。方法选取66名在该院手外科进行实习的护生进行调查与分析。此次调查时间为2016年1月-2019年12月。根据随机的方式将参与调查护生分为两组,每组33名。两组分别采用不同... 目的目标教学法联合阶段性实习在手外科护理带教中的应用价值评价。方法选取66名在该院手外科进行实习的护生进行调查与分析。此次调查时间为2016年1月-2019年12月。根据随机的方式将参与调查护生分为两组,每组33名。两组分别采用不同的带教方式,对比组给予实习护生传统常规带教方式。研究组则给予护生目标教学法与阶段性实习联合应用带教方式。分析两组最终带教结果。结果①对比组实习护生人文关怀能力得分明显低于研究组,两组差异有统计学意义(P<0.05);②对比组实习基础操作成绩得分明显低于研究组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手外科护理带教中,目标教学法与阶段性实习带教方式联合应用应作为首选带教模式,应用效果理想,值得临床应用与普及。 展开更多

关键词 目标教学法 阶段性实习 护理 带教 手外科

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基于目标教学系统和阶段性实习在神经外科实习带教中的价值 被引量：1

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作者 李锁南 尹江柳 向鹏 《中国卫生产业》 2020年第25期177-179,共3页

目的探究目标教学系统+阶段性实习带教,于神经外科实习带教中的应用价值。方法抽取该院2017年12月—2019年12月50名神经外科学生,按随机数字表分组原则,分为试验组和对照组,每组为25名。试验组施行目标教学系统+阶段性实习模式带教,对... 目的探究目标教学系统+阶段性实习带教,于神经外科实习带教中的应用价值。方法抽取该院2017年12月—2019年12月50名神经外科学生,按随机数字表分组原则,分为试验组和对照组,每组为25名。试验组施行目标教学系统+阶段性实习模式带教,对照组施行常规带教,比较两组的带教效果。结果试验组学生理论知识考核成绩、技术操作考核成绩、基础操作成绩,和对照组学生进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组带教的满意度明显高于对照组带教满意度,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标教学系统+阶段性实习带教模式,应用于神经外科学生中,有助于提高学生的理论知识水平、技术操作水平、基础操作水平,以及学生对带教模式的满意度,获得学生的理解和认可,从而更好地开展临床带教工作。 展开更多

关键词 目标教学系统 阶段性实习 神经外科 实习带教

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分阶段目标实习在神经外科规范化培训带教中的应用 被引量：4

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作者 刘建刚 黄煜伦 祁加俊 《中国继续医学教育》 2017年第10期13-14,共2页

目的探讨分阶段目标实习在神经外科规范化培训带教中的应用。方法选取2015年12月—2016年12月我院神经外科接受的140例培训带教学生,采用随机数字表法分为实验组(n=70)和对照组(n=70)。对照组学生采用常规神经外科规范化培训带教,实验... 目的探讨分阶段目标实习在神经外科规范化培训带教中的应用。方法选取2015年12月—2016年12月我院神经外科接受的140例培训带教学生,采用随机数字表法分为实验组(n=70)和对照组(n=70)。对照组学生采用常规神经外科规范化培训带教,实验组学生采用在规范化培训带教基础上添加应用分阶段目标实习模式。分析比较两组学生的专业知识掌握情况和对带教的满意度、学习积极性。结果实验组学生的基础理论成绩、专业理论成绩、实践操作成绩、综合考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的带教的满意度、学习积极性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经外科规范化培训带教基础上,应用分阶段目标实习模式能显著提高教学质量,增强学生的知识掌握,提高其学习积极性。 展开更多

关键词 分阶段目标实习 神经外科 规范化培训 带教

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财富演进形态的实践定位 被引量：1

5

作者 李继武 《上海财经大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期10-17,共8页

目前有学者将经济学意义上的财富概念的发展归纳为四次转变形态,但由于没有以实践思维方式为指导分析论证,因此,对财富概念的演进历程和各形态的本质归属解释得难以到位,缺少哲学理论底蕴。人们的财富本质定位不但因人们从事不同实践形... 目前有学者将经济学意义上的财富概念的发展归纳为四次转变形态,但由于没有以实践思维方式为指导分析论证,因此,对财富概念的演进历程和各形态的本质归属解释得难以到位,缺少哲学理论底蕴。人们的财富本质定位不但因人们从事不同实践形式在不同时期有所差异,即使经济学意义上的财富本质定位,也会因生产实践各产业形式的演化不同,而其本质定位有所不同。本文用生产实践解释了这种财富本质定位的转换过程,启示人们对财富观念一定要辩证地看,切忌形而上学。 展开更多

关键词 财富 演进形态 实践定位

原文传递

改革开放40年中国民族音乐学研究的回顾与展望 被引量：10

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作者 赵书峰 《民族艺术研究》 CSSCI 2019年第1期21-35,共15页

自1980年在南京艺术学院召开的首届"全国民族音乐学学术讨论会"(简称"南京会议")以来,中国民族音乐学研究经历了学术的"认知期""实践期""发展期""繁荣期"四个发展阶段。... 自1980年在南京艺术学院召开的首届"全国民族音乐学学术讨论会"(简称"南京会议")以来,中国民族音乐学研究经历了学术的"认知期""实践期""发展期""繁荣期"四个发展阶段。这个过程既是中国音乐学界对西方民族音乐学学科的逐步认知阶段,又是中国传统音乐研究与民族音乐学两种学科观念的冲突、博弈与论争时期,同时也是探索与构建中国民族音乐学"中国实践"("中国经验")的过程。未来,中国民族音乐学研究需要继续拓展学科研究思维、研究视角、研究理念,继续深化跨学科互动研究:第一,要继续加强历史与田野互动性质的"历史民族音乐学研究";第二,运用"文化反本质主义"思维,重点开展民俗节庆音乐的身份重建与文化象征变迁问题的思考;第三,继续加强应用民族音乐学的理论与实践研究,为传统音乐文化的生态保护与可持续发展提供可参照的理论依据;第四,自我民族志理论与书写范式应纳入中国民族音乐学研究关注的焦点;第五,加强民族音乐学"本土化"相关理论建构研究,为构建中国音乐话语理论体系做出应有的学术贡献。 展开更多

关键词 中国民族音乐学 回顾 展望 “认知期” “实践期” “发展期” “繁荣期”

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PBL模式在妇产科生产实习教学中的应用初探 被引量：8

7

作者 刘川 刘彩霞 +3 位作者 赵岩 方媛媛 郭志强 栗娜 《中国高等医学教育》 2008年第9期76-77,88,共3页

目的:研究妇产科生产实习中PBL方法的应用效果。方法:随机选取PBL模式实验班和传统教学对照班。采用实际病例予以评估。结果:实验班临床技能与对照班无明显统计学差异(p>0.05),但出科考试及其中笔试、口试分数显著优于对照班(p<0.... 目的:研究妇产科生产实习中PBL方法的应用效果。方法:随机选取PBL模式实验班和传统教学对照班。采用实际病例予以评估。结果:实验班临床技能与对照班无明显统计学差异(p>0.05),但出科考试及其中笔试、口试分数显著优于对照班(p<0.05,p<0.01)。结论PBL教学在培养学生临床思维方面显著优于传统教学模式,且不影响学生对临床技能的掌握。 展开更多

关键词 妇产科学 PBL 生产实习 教学方法

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日本“COE计划”的阶段演进及制度实践 被引量：7

8

作者 赵俊芳 姜检平 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期97-103,共7页

20世纪90年代以来,鉴于学者、学科、大学以及科研在国家社会发展中的战略地位,日本政府提出并相继启动了系列"COE计划"。在计划实施进程中,形成了包括项目遴选、评估验收、团队建设等严格透明的制度体系,使得日本大学及研究... 20世纪90年代以来,鉴于学者、学科、大学以及科研在国家社会发展中的战略地位,日本政府提出并相继启动了系列"COE计划"。在计划实施进程中,形成了包括项目遴选、评估验收、团队建设等严格透明的制度体系,使得日本大学及研究机构在知识生产、学术制度构建等方面步入了新的发展阶段。 展开更多

关键词 日本COE计划 阶段演进 制度实践

原文传递

系统级封装(SIP)技术在波控系统中的应用 被引量：5

9

作者 彭为 王查散 邬天恺 《电子机械工程》 2013年第6期57-59,64,共4页

多功能、数字化和智能化是相控阵雷达的发展方向,波控系统作为相控阵雷达的控制核心,则向着小型化、芯片化发展,系统级封装(SIP)技术和系统芯片(SOC)技术相似,都是在更小体积、更多功能和更好的稳定性的基础上发展而来的。文中介绍了SI... 多功能、数字化和智能化是相控阵雷达的发展方向,波控系统作为相控阵雷达的控制核心,则向着小型化、芯片化发展,系统级封装(SIP)技术和系统芯片(SOC)技术相似,都是在更小体积、更多功能和更好的稳定性的基础上发展而来的。文中介绍了SIP技术的发展、技术特点和应用情况,具体分析了波控系统的技术需求,详细探讨了SIP技术在波控系统中应用的可行性,并在此基础上提出了基于SIP技术的波控系统芯片的产品架构及实现途径。SIP技术为实现高可靠、高集成的波控系统芯片提供了完整可行的解决方案,并为以后的工程实现提供了坚实的技术基础。 展开更多

关键词 系统级封装 相控阵雷达 波控系统

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基于执业医师分阶段考试的医学生问诊SP教学与传统教学的效果分析 被引量：2

10

作者 彭文军 杨惠莲 +3 位作者 陈虹汝 杨启慧 陶率先 曹得萍 《中华医学教育探索杂志》 2023年第9期1351-1355,共5页

目的:通过执业医师分阶段考试成绩,探讨传统教学和标准化病人(standardized patient,SP)教学在医学生问诊教学中的效果。方法:选择青海大学临床医学院临床医学专业2013级1班与2班共计107名学生为对照组、2014级1班与2班共计100名学生为... 目的:通过执业医师分阶段考试成绩,探讨传统教学和标准化病人(standardized patient,SP)教学在医学生问诊教学中的效果。方法:选择青海大学临床医学院临床医学专业2013级1班与2班共计107名学生为对照组、2014级1班与2班共计100名学生为试验组。在问诊教学中对照组采用传统教学法,试验组采用SP教学法。通过执业医师分阶段考试病史采集得分,比较两组教学方法的效果。采用SPSS 18.0进行t检验。结果:试验组成绩中现病史(81.43±8.19)、病史收集(8.19±0.70)、问诊内容(47.63±4.55)、考官总评分(73.75±5.21)、总分(91.93±5.67),分别高于对照组的(71.65±8.29)(7.85±0.68)(43.68±4.76)(69.68±5.40)(88.03±6.01),差异具有统计学意义(P<0.001)。对照组综合表现中交流能力成绩(8.94±0.62)、交流能力中提问表达成绩(4.54±0.44)和沟通技巧成绩(4.52±0.47)分别高于试验组的(8.77±0.60)(4.33±0.54)(4.38±0.46),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:SP教学整体教学效果优于传统教学,但在具体知识点中有各自优势和不足,将两者有机结合优势互补、助力医学教育,值得进一步探讨。 展开更多

关键词 执业医师分阶段考试 标准化病人 传统 教学效果 分析

原文传递

石钢高炉喷煤工艺特点及运行实践

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作者 孟世民 苏彬 +1 位作者 刘寅生 王珂 《炼铁》 北大核心 1996年第6期1-5,共5页

石家庄钢铁厂高炉喷煤采用KOSTE浓相输送技术,其工艺特点是输送浓度高、流速低、耗气量少、喷煤均匀、安全等。自1994年4月以来,该系统运行正常,喷煤量达到了设计水平。两年多的实践证明,该系统技术先进、运行可靠。

关键词 高炉 喷煤 浓相输送

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