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《当代教师教育》创刊十年来载文统计分析
被引量:
2
1
作者
李伟
高文涛
《当代教师教育》
2019年第2期89-93,共5页
《当代教师教育》是陕西师范大学2008年创刊的教师教育理论研究刊物。从载文、作者、引文以及学术影响力等方面对该刊创刊十年(2008—2017年)所刊载文献的统计分析表明,该刊的载文量和篇幅适中,所载文献学术水平较高,学术影响力持续提...
《当代教师教育》是陕西师范大学2008年创刊的教师教育理论研究刊物。从载文、作者、引文以及学术影响力等方面对该刊创刊十年(2008—2017年)所刊载文献的统计分析表明,该刊的载文量和篇幅适中,所载文献学术水平较高,学术影响力持续提高。今后需要在优化作者来源和年龄结构、加强专题研究、鼓励多元研究方法等方面继续努力,以保持并进一步提升该刊良好发展的势头。
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关键词
当代教师教育
期刊
载文量
学术影响力
原文传递
题名
《当代教师教育》创刊十年来载文统计分析
被引量:
2
1
作者
李伟
高文涛
机构
陕西师范大学教育学院西北基础教育与教师教育研究中心
出处
《当代教师教育》
2019年第2期89-93,共5页
文摘
《当代教师教育》是陕西师范大学2008年创刊的教师教育理论研究刊物。从载文、作者、引文以及学术影响力等方面对该刊创刊十年(2008—2017年)所刊载文献的统计分析表明,该刊的载文量和篇幅适中,所载文献学术水平较高,学术影响力持续提高。今后需要在优化作者来源和年龄结构、加强专题研究、鼓励多元研究方法等方面继续努力,以保持并进一步提升该刊良好发展的势头。
关键词
当代教师教育
期刊
载文量
学术影响力
Keywords
Contemporary
Teacher
Education
periodical
published
article
capacity
of
publish
ing
academic
influence
分类号
G451 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《当代教师教育》创刊十年来载文统计分析
李伟
高文涛
《当代教师教育》
2019
2
原文传递
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参考文献
引证文献
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