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科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论
被引量：
3
1
作者
赵丽华
《山西高等学校社会科学学报》
2006年第3期1-4,共4页
科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论之间具有紧密的联系。一方面,马克思关于“人的自由全面发展”的理论,是科学发展观中“以人为本”主要的理论渊源;另一方面,科学发展观的“以人为本”,是马克思关于人的自由...
科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论之间具有紧密的联系。一方面,马克思关于“人的自由全面发展”的理论,是科学发展观中“以人为本”主要的理论渊源;另一方面,科学发展观的“以人为本”,是马克思关于人的自由全面发展理论的新突破和新发展。
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关键词
科学发展观
以人为本
马克思
人的自由全面发展
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职称材料
完整理解马克思人的自由全面发展思想
被引量：
9
2
作者
王国敏
梁晓宇
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第3期43-50,共8页
实现人的自由全面发展是马克思主义的终极价值追求,在追求人的自由全面发展过程中,异化劳动和私有制是重要障碍,消灭私有制成为实现人的自由全面发展的前提条件。我们必须运用马克思主义的观点和方法全面完整地理解马克思人的自由全面...
实现人的自由全面发展是马克思主义的终极价值追求,在追求人的自由全面发展过程中,异化劳动和私有制是重要障碍,消灭私有制成为实现人的自由全面发展的前提条件。我们必须运用马克思主义的观点和方法全面完整地理解马克思人的自由全面发展思想。
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关键词
马克思
人的自由全面发展
资本主义私有制
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职称材料
人的全面发展视野下对基础教育的思考
被引量：
1
3
作者
邹媛
董星星
《重庆教育学院学报》
2011年第5期154-156,共3页
目前我国的基础教育尤为关注以社会为本,培养工具性人才,这在一定程度上促进了社会发展、经济进步,但却忽视了基础教育满足人自由全面发展的重要功能。人的全面发展理论阐释了什么是人的全面自由发展,也阐释了如何促进人全面自由发展,...
目前我国的基础教育尤为关注以社会为本,培养工具性人才,这在一定程度上促进了社会发展、经济进步,但却忽视了基础教育满足人自由全面发展的重要功能。人的全面发展理论阐释了什么是人的全面自由发展,也阐释了如何促进人全面自由发展,这对改善基础教育在促进人的全面发展上具有很大的启示性。
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关键词
基础教育
功利性
人的全面发展
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职称材料
民族团结教育需关注人的全面发展
4
作者
陈文阁
沈秀兰
《新疆职业大学学报》
2013年第1期4-7,共4页
从民族团结教育存在的问题入手,以马克思主义关于人的自由全面发展理论和党的民族政策促进民族地区发展的实践为理论依据和实践依据,论述了高校民族团结教育应坚持以人为本,关注少数民族大学生的生存发展需求,解决少数民族大学生思想认...
从民族团结教育存在的问题入手,以马克思主义关于人的自由全面发展理论和党的民族政策促进民族地区发展的实践为理论依据和实践依据,论述了高校民族团结教育应坚持以人为本,关注少数民族大学生的生存发展需求,解决少数民族大学生思想认识问题,从而促进民族和谐和全面发展。
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关键词
人的全面发展
民族团结教育
少数民族大学生
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职称材料
题名
科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论
被引量：
3
1
作者
赵丽华
机构
太原科技大学
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2006年第3期1-4,共4页
基金
山西省哲学社会科学规划办2005年度项目"科学发展观研究"的阶段性成果
文摘
科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论之间具有紧密的联系。一方面,马克思关于“人的自由全面发展”的理论,是科学发展观中“以人为本”主要的理论渊源;另一方面,科学发展观的“以人为本”,是马克思关于人的自由全面发展理论的新突破和新发展。
关键词
科学发展观
以人为本
马克思
人的自由全面发展
Keywords
concept
of
scientific
development
put
people
first
Marx
people
＇s
free
and
overall
development
分类号
A81 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
完整理解马克思人的自由全面发展思想
被引量：
9
2
作者
王国敏
梁晓宇
机构
四川大学马克思主义学院
出处
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第3期43-50,共8页
基金
四川大学中国特色社会主义理论研究中心2012年度科研项目(ZTZX201201)
四川大学"985工程"社会公正与公共危机控制研究基地项目
文摘
实现人的自由全面发展是马克思主义的终极价值追求,在追求人的自由全面发展过程中,异化劳动和私有制是重要障碍,消灭私有制成为实现人的自由全面发展的前提条件。我们必须运用马克思主义的观点和方法全面完整地理解马克思人的自由全面发展思想。
关键词
马克思
人的自由全面发展
资本主义私有制
Keywords
Marx
people
＇
s
free
and
overall
development
private
ownership
of
capitalism
分类号
A81 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
人的全面发展视野下对基础教育的思考
被引量：
1
3
作者
邹媛
董星星
机构
西南大学教育学院
出处
《重庆教育学院学报》
2011年第5期154-156,共3页
文摘
目前我国的基础教育尤为关注以社会为本,培养工具性人才,这在一定程度上促进了社会发展、经济进步,但却忽视了基础教育满足人自由全面发展的重要功能。人的全面发展理论阐释了什么是人的全面自由发展,也阐释了如何促进人全面自由发展,这对改善基础教育在促进人的全面发展上具有很大的启示性。
关键词
基础教育
功利性
人的全面发展
Keywords
basic
education
utilitarianism
people
＇s
free
and
overall
development
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族团结教育需关注人的全面发展
4
作者
陈文阁
沈秀兰
机构
新疆昌吉学院社会科学系
新疆职业大学思想政治理论课教研部
出处
《新疆职业大学学报》
2013年第1期4-7,共4页
基金
新疆维吾尔自治区职业院校"十二五"德育规划项目(XJGZDY026)
国家社科基金项目(11CKS032)
昌吉学院2011年科研项目(2011YJYB011)
文摘
从民族团结教育存在的问题入手,以马克思主义关于人的自由全面发展理论和党的民族政策促进民族地区发展的实践为理论依据和实践依据,论述了高校民族团结教育应坚持以人为本,关注少数民族大学生的生存发展需求,解决少数民族大学生思想认识问题,从而促进民族和谐和全面发展。
关键词
人的全面发展
民族团结教育
少数民族大学生
Keywords
people
＇s
free
and
overall
development
education
on
national
unity
minority
college
students
分类号
C957 [社会学—民族学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学发展观的“以人为本”与马克思关于人的自由全面发展理论
赵丽华
《山西高等学校社会科学学报》
2006
3
下载PDF
职称材料
2
完整理解马克思人的自由全面发展思想
王国敏
梁晓宇
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
9
下载PDF
职称材料
3
人的全面发展视野下对基础教育的思考
邹媛
董星星
《重庆教育学院学报》
2011
1
下载PDF
职称材料
4
民族团结教育需关注人的全面发展
陈文阁
沈秀兰
《新疆职业大学学报》
2013
0
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职称材料
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