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高年资学长助学制在护理本科生技能实验操作中的应用
被引量：
1
1
作者
线舒文
李春卉
+3 位作者
王利群
梁宇杰
王琳
刘贤英
《护理学报》
2018年第7期9-12,共4页
目的探讨高年资学长助学制教学模式在护理技能操作中的应用效果。方法选取吉林省某医学院2015级的4年制本科护生为研究对象,以班级为单位,随机分为观察组(n=228)和对照组(n=230)。对照组采用传统单一教师教学模式,观察组在单一教师教学...
目的探讨高年资学长助学制教学模式在护理技能操作中的应用效果。方法选取吉林省某医学院2015级的4年制本科护生为研究对象,以班级为单位,随机分为观察组(n=228)和对照组(n=230)。对照组采用传统单一教师教学模式,观察组在单一教师教学模式下增添高年资学长助学制教学模式。课程结束后均用三级考核模式对2组护生进行考核评价;用量表调查护生学习前、后的自我效能;采用两独立样本t检验比较2组护生技能操作考试成绩和自我效能的差异。结果观察组护生在技能操作考核项目中成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);课程结束后观察组护生自我效能优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论高年资学长助学制教学模式的应用可提高护生技能操作成绩及自我效能。
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关键词
本科护生
学长助学制
护理技能操作
自我效能
下载PDF
职称材料
题名
高年资学长助学制在护理本科生技能实验操作中的应用
被引量：
1
1
作者
线舒文
李春卉
王利群
梁宇杰
王琳
刘贤英
机构
吉林大学第二医院
吉林医药学院护理学院
出处
《护理学报》
2018年第7期9-12,共4页
基金
吉林省教育厅2015年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2015ZCY251)
文摘
目的探讨高年资学长助学制教学模式在护理技能操作中的应用效果。方法选取吉林省某医学院2015级的4年制本科护生为研究对象,以班级为单位,随机分为观察组(n=228)和对照组(n=230)。对照组采用传统单一教师教学模式,观察组在单一教师教学模式下增添高年资学长助学制教学模式。课程结束后均用三级考核模式对2组护生进行考核评价;用量表调查护生学习前、后的自我效能;采用两独立样本t检验比较2组护生技能操作考试成绩和自我效能的差异。结果观察组护生在技能操作考核项目中成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);课程结束后观察组护生自我效能优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论高年资学长助学制教学模式的应用可提高护生技能操作成绩及自我效能。
关键词
本科护生
学长助学制
护理技能操作
自我效能
Keywords
nursing
undergraduate
peer
mentor
institution
nursing
practice
self-efficiency
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高年资学长助学制在护理本科生技能实验操作中的应用
线舒文
李春卉
王利群
梁宇杰
王琳
刘贤英
《护理学报》
2018
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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