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同伴教育模式对大学生营养KAP和膳食营养状况的影响 被引量：10
1
作者 王彦平 曹娅 +1 位作者 杨庆莹 钱志伟 《中国食物与营养》 2018年第6期74-78,共5页
目的:了解同伴营养教育模式对农业院校在校大学生的营养知识、态度、行为(KAP)和膳食营养状况的影响,为选择合理的营养教育模式提供指导。方法:采用整群抽样方法随机抽取2个年级不同专业24个班共892名学生作为研究对象,分对照组和同伴... 目的:了解同伴营养教育模式对农业院校在校大学生的营养知识、态度、行为(KAP)和膳食营养状况的影响,为选择合理的营养教育模式提供指导。方法:采用整群抽样方法随机抽取2个年级不同专业24个班共892名学生作为研究对象,分对照组和同伴教育组,从同伴教育组中选择同伴教育者60人,对同伴教育者进行营养教育,由同伴教育者向同班级、宿舍同学宣传营养知识和营养态度、行为的纠正。对照组和同伴教育组大学生进行营养KAP问卷调查和24 h回顾法进行膳食营养状况调查。结果:共发放KAP调查问卷892份,回收问卷855份,有效问卷823份,回收率和合格率分别为95.9%、96.3%。同伴教育组的营养知识和饮食行为得分均显著高于对照组(P<0.05),膳食营养状况中蛋白质、钙元素和维生素C摄入高于对照组(P<0.05),其他差异无统计学意义(P>0.05)。结论:同伴营养教育模式可提高大学生的营养知识水平,使饮食行为和膳食营养状况得到一定程度的改善,其同伴教育模式在营养教育中的应用是可行的。 展开更多
关键词 同伴教育模式 营养KAP 膳食营养
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泌尿外科临床实习带教中同伴教育模式的作用 被引量：1
2
作者 周立波 孟璇 《智慧健康》 2023年第25期211-214,共4页
目的分析泌尿外科临床实习带教中同伴教育模式的作用。方法选取2020年1月—2022年12月来本院泌尿外科实习的医生80名,均为男性,根据教学模式不同,将其分为对照组和观察组,每组40名,对照组采用常规教学模式,观察组采用同伴教育模式,比较... 目的分析泌尿外科临床实习带教中同伴教育模式的作用。方法选取2020年1月—2022年12月来本院泌尿外科实习的医生80名,均为男性,根据教学模式不同,将其分为对照组和观察组,每组40名,对照组采用常规教学模式,观察组采用同伴教育模式,比较两组教学质量、教学满意度、实习生压力评估。结果观察组教学质量评分高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。经济压力方面两组无差异(P>0.05)。观察组学习压力、人际关系、临床实践方面评分低于对照组(P<0.05)。结论泌尿外科临床实习带教中采用同伴教育模式,可有效提升教学质量,降低实习生各方面压力,提升其实习成绩,值得推广。 展开更多
关键词 泌尿外科 临床实习带教 同伴教育模式
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基于交互分析的同伴教育模式在中青年急性心肌梗死伴心律失常患者中的应用分析 被引量：4
3
作者 蔡丽丽 周瑛君 丁海杰 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2022年第5期564-569,共6页
目的对中青年急性心肌梗死(AMI)伴心律失常患者采取基于交互分析的同伴教育模式,以探究其对自我感受负担、希望水平及生存质量的影响,进一步为临床护理工作提供新思路和新途径。方法选取秦皇岛市第一医院2020年11月—2021年3月心内科中... 目的对中青年急性心肌梗死(AMI)伴心律失常患者采取基于交互分析的同伴教育模式,以探究其对自我感受负担、希望水平及生存质量的影响,进一步为临床护理工作提供新思路和新途径。方法选取秦皇岛市第一医院2020年11月—2021年3月心内科中青年AMI伴心律失常患者102例,根据入院建档排序,以1∶1配对原则分组,各51例,对照组采取常规健康教育,观察组在此基础上采取基于交互分析的同伴教育模式。比较分析两组干预前后自我感受负担(SPBS)、希望水平(HHI)、自我管理能力、恐动程度、主要不良心血管事件(MACE)发生率、生存质量(GQOLI-74)。结果出院3个月后观察组SPBS情感负担、经济负担、身体负担等维度评分低于对照组(P<0.05);观察组现实和未来的积极态度(T)、与他人保持亲密关系(I)和采取积极行动(P)等维度HHI评分高于对照组(P<0.05);出院3个月后观察组自我管理能力各维度评分高于对照组(P<0.05);出院3个月后观察组恐动程度低于对照组(P<0.05);观察组MACE发生率27.45%与对照组37.25%相比,差异无统计学意义(P>0.05);出院3个月后观察组躯体功能、社会功能、心理功能及物质生活状态4个维度GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05)。结论在中青年AMI伴心律失常患者管理工作中,基于交互分析的同伴教育模式在减轻患者自我感受负担、提高希望水平及生存质量方面具有显著作用,通过同伴教育的正性影响能增强自我管理能力,使其保持良好行为方式,减少不良心血管事件风险,为良好预后打下坚实基础。 展开更多
关键词 交互分析 中青年 急性心肌梗死 同伴教育模式 自我管理能力
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同伴教育模式在提升乳腺癌患者化疗后婚姻质量及心理应激状况的应用研究 被引量：2
4
作者 廖双梅 王春艳 李大凤 《中外医学研究》 2019年第31期156-158,共3页
目的:探讨同伴教育模式在提升乳腺癌患者化疗后婚姻质量及心理应激状况的应用研究。方法:选取笔者所在医院2017年12月-2018年12月收治的88例乳腺癌化疗患者,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,各44例。对照组采取常规护理,观察组... 目的:探讨同伴教育模式在提升乳腺癌患者化疗后婚姻质量及心理应激状况的应用研究。方法:选取笔者所在医院2017年12月-2018年12月收治的88例乳腺癌化疗患者,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,各44例。对照组采取常规护理,观察组采用常规护理+同伴教育模式干预。于干预前后使用Olson婚姻质量调查问卷评价患者婚姻质量,使用应激分量表(SRSS)评价患者心理应激状况,并比较两组基本生命体征指标(血压、心率、脉搏)异常率。结果:干预前两组婚姻质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组婚姻质量评分均有所提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组心理应激评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组心理应激评分均有所下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组血压、心率异常率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:同伴教育模式能提高乳腺癌化疗患者婚姻质量,并能改善心理应激状况。 展开更多
关键词 同伴教育模式 乳腺癌 化疗 婚姻质量 心理应激 情绪状态
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同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用 被引量：2
5
作者 张志云 雷新益 +3 位作者 吉祖进 杨勇 庹磊 蒋学军 《中国继续医学教育》 2019年第17期43-45,共3页
目的探讨同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用。方法选择2017年1月-2018年12月某医院外科的临床实习生100名和60例患者作为研究资料。将100名实习生随机分为两组,每组各50名。对照组采用常规教育模式,观察组采用同伴教育模式。评... 目的探讨同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用。方法选择2017年1月-2018年12月某医院外科的临床实习生100名和60例患者作为研究资料。将100名实习生随机分为两组,每组各50名。对照组采用常规教育模式,观察组采用同伴教育模式。评价两组实习生成绩及患者对实习生医疗的满意度。结果观察组实习生成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);患者对观察组实习生的医疗满意度为98.33%,高于对照组的86.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在医学生外科临床实习中实施同伴教育模式对提高实习生成绩有明显作用,提高其医疗水平和医疗服务水平,获得患者的高度认可,利于拉近医患关系,具有较高的教育意义,为临床提供高素质人才。 展开更多
关键词 同伴教育模式 医学生 外科临床实习 教育意义 护患关系 学习成绩
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在注射吸毒人群中开展同伴教育的干预效果分析 被引量：1
6
作者 付俊 龚正华 廖清华 《江西医药》 CAS 2014年第12期1391-1394,共4页
目的探讨同伴教育在注射吸毒人群干预工作中发挥的作用。方法对注射吸毒人群分组开展传统模式以及同伴教育干预工作,通过干预前后效果评估,比较两种干预模式效果差异。结果对比传统干预模式,同伴教育干预模式在降低共用注射器、提高安... 目的探讨同伴教育在注射吸毒人群干预工作中发挥的作用。方法对注射吸毒人群分组开展传统模式以及同伴教育干预工作,通过干预前后效果评估,比较两种干预模式效果差异。结果对比传统干预模式,同伴教育干预模式在降低共用注射器、提高安全套使用率,提高吸毒人群接受针具交换服务效果方面有显著性差异。结论在注射吸毒人群中开展同伴教育干预有利于取得更好的效果。 展开更多
关键词 注射吸毒 同伴教育 分析
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同伴教育模式在医学留学生外科临床实习中的作用 被引量：12
7
作者 丁雄 王羽 +2 位作者 汪林 涂兵 刘长安 《医学教育探索》 2010年第10期1364-1366,共3页
目的探讨外科临床实习中同伴教育模式对留学生教育的影响。方法通过分析留学生教学、外科临床实习和同伴教育模式的特点,探索同伴教育模式对留学生外科学实习的作用。结果同伴教育模式可以增强留学生实习过程中的适应性、理解能力、沟... 目的探讨外科临床实习中同伴教育模式对留学生教育的影响。方法通过分析留学生教学、外科临床实习和同伴教育模式的特点,探索同伴教育模式对留学生外科学实习的作用。结果同伴教育模式可以增强留学生实习过程中的适应性、理解能力、沟通能力及临床技能。结论 同伴教育模式对留学生外科学实习教学具有明显的促进作用。 展开更多
关键词 留学生 外科学 临床实习 同伴教育模式
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同伴教育模式在本科实习医师临床实习中的作用 被引量：10
8
作者 涂兵 张义彬 +1 位作者 魏小平 刘长安 《医学教育探索》 2009年第1期41-42,共2页
目的探讨同伴教育模式对本科实习医师临床实习的影响。方法选取2007年7月至9月在重庆医科大学附属第二医院肝胆外科实习的36名本科实习医师作为研究对象,每月的医师随机分为实验组和对照组。另外选取同科12名二年级应届硕士研究生,随机... 目的探讨同伴教育模式对本科实习医师临床实习的影响。方法选取2007年7月至9月在重庆医科大学附属第二医院肝胆外科实习的36名本科实习医师作为研究对象,每月的医师随机分为实验组和对照组。另外选取同科12名二年级应届硕士研究生,随机与每月的实验组医师结为同伴。"医德医风、服务态度、临床思维、操作技能、病人满意程度"为评价本科实习医师工作的指标,于每月实习结束时进行评分,同时组织理论考试。结果实验组实习医师临床工作评分和理论知识考试成绩均显著高于同期对照组。结论同伴教育模式对改善本科实习医师的临床教学工作有促进作用。 展开更多
关键词 本科实习医师 临床实习 同伴教育模式
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