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试论口译教学和口译人才的培养被引量：8: 1; 作者季绍斌《伊犁教育学院学报》 2004年第1期112-116,共5页; 口译与笔译不同。既有很强的现场性又要求译员具有相当的心理素质和现场表达能力。因此,教师应利用有限的教学资源,通过营造口译氛围并辅之以正确的评估手段,帮助学生完成向一个合格译员转变的心理准备过程。; 关键词助学教师评估手段培养教学资源表达能力学生口译教学译员笔译; 下载PDF 职称材料

对英语口译教学和口译实践的思考被引量：4: 2; 作者季绍斌《莆田学院学报》 2003年第2期45-48,共4页; 针对口译与笔译的不同要求,提出教师应利用有限的教学资源,通过营造口译氛围并辅之以正确的评估手段,帮助学生完成向一个合格译员转变的心理准备过程;结合亲身教学和口译实践的经历,对口译教学和口译人员的培养提出一些设想。; 关键词高校英语教学口译教学口译实践英汉翻译心理准备过程; 下载PDF 职称材料

从教学角度解读分子动力学模拟在金属玻璃黏弹性力学中的应用: 3; 作者吕国建赵思瑾乔吉超《力学与实践》 2024年第6期1298-1302,共5页; 从教学的角度出发,解读分子动力学(molecular dynamics,MD)模拟在金属玻璃黏弹性力学行为中的应用。采用MD模拟从原子尺度分析金属玻璃的微观结构,为深入理解金属玻璃黏弹性行为等提供了新的视角。蠕变、应力松弛以及动态滞后等是黏弹... 展开更多; 关键词分子动力学模拟金属玻璃黏弹性力学教学解读; 下载PDF 职称材料

背诵输入与英语口译教学的实践与理论研究被引量：2: 4; 作者何智林《长春理工大学学报（高教版）》 2008年第4期27-29,37,共4页; 以第二语言习得理论为基础,通过对贵州省贵州大学外语学院英语专业两个班的学生进行了为期一学期的背诵在英语口译教学中的实验研究,结果表明在英语口译学习中使用背诵策略的班级与不使用此策略的班级在口译成绩上存在着明显差异,特别... 展开更多; 关键词背诵输入英语口译教学实证研究; 原文传递

英语课程总目标下的初中英语听、说目标解读及训练: 5; 作者曾绛文爱军《基础教育外语教学研究》 2012年第9期37-41,共5页; 课程目标是教师教学必须遵循的准则，同时也具有教师职业能力白训的导向作用。《义务教育英语课程标准》总目标下设置了一到九级的分级目标，进行基础教育英语教学必须理清总目标与分级目标的关联，并结合阶段教学实际建立起导向性的教... 展开更多; 关键词英语课程总目标目标内容的关联听说目标教学解读; 下载PDF 职称材料

古代教学语用学思想探析: 6; 作者李三福《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2005年第6期181-184,共4页; 古代是教学语用学思想的孕育和形成时期。在这一时期,教学语用学思想的雏形已基本形成,主要包括注重教学话语使用、强调教学话语理解、重视教师理解学生等方面的内涵,并为教学语用学在近代的发展奠定了坚实的基础。; 关键词教学语用学思想话语使用话语理解教师理解学生古代; 下载PDF 职称材料

教育解释学论纲被引量：16: 7; 作者邓友超《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第12期1-5,共5页; 教育解释学是教育哲学的一个研究领域,它以哲学解释学和批判解释学为理论基础。其产生具有强烈的问题针对性,即考试理性。教育解释学包括四个范畴:师生成为经验建构者和反思性实践者;教育情境要兼顾师生生活世界并有利于团结和主体间一... 展开更多; 关键词教育解释学考试理性教育意义; 下载PDF 职称材料

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