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题名非英语专业学生在线英语写作停顿特征研究
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作者
沈翠萍
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机构
上海开放大学
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出处
《复旦外国语言文学论丛》
2021年第2期1-8,共8页
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文摘
本研究综合运用键盘记录软件Inputlog 7.0和录屏软件Camtasia 9.0,以及有声思维报告、刺激回忆访谈等多种研究工具收集数据,考察我国非英语专业学生在线英语写作中的停顿行为,深入探究停顿行为特征所反映的认知过程及写作自我监控。研究发现:1)被试在写作中总体呈现出频次高、时间短的停顿特征,单词层面的停顿频次明显高于句段层面,且词间停顿频次最高;2)被试在写作过程中的停顿可分为三大类,即观察停顿、评估停顿和诊断停顿,各个类别又由若干子类别构成,其中评估停顿的分类最为多样,三类停顿之间存在一定的交互关系;3)被试在写作中的观察停顿、评估停顿和诊断停顿行为反映了写作自我监控中的自我观察、自我评估和自我诊断要素。本研究结果丰富了监控停顿的维度,为进一步探究写作自我监控的本质及计算机辅助二语写作教学与研究提供了有益的启示。
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关键词
在线写作
停顿特征
认知过程
自我监控
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Keywords
online writing
pausing characteristics
cognitive process
self-monitoring
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G434
[文化科学—教育学]
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题名青少年足球比赛间歇性行为特征研究
被引量：10
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作者
周昊
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机构
深圳市宝安区官田学校
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出处
《南京体育学院学报》
2019年第2期64-73,共10页
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文摘
旨在剖析青少年足球比赛过程中,运动员间歇性行为特征和反复高强度活动特征;运用MT-sports足球助教足球比赛监控系统对参加2016年中体协在武汉主办的全国中学生足球锦标赛的比赛运动员进行监控;根据监控结果进行研究分析。结果表明:(1)运动员在比赛中走动、慢跑和低速跑这三种间歇活动的频率分别排在前三位;(2)边前卫运动员在冲刺跑动次数和冲刺跑动时间上为最高,和前锋队员存在显著的差异;(3)由于体能因素的影响,不同位置运动员在上半场0～10min和下半场30～40min这两个时间段内的活动特征有所差异;(4)在反复高强活动回合中,运动员主要通过低强度活动形式进行恢复;(5)在比赛中反复高强度活动回合次数最少的为前锋队员,边前卫队员的恢复时间最短。
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关键词
足球
青少年
间歇
特征
强度
恢复
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Keywords
soccer
teenagers
pause
characteristics
strength
recovery
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名青少年足球比赛间歇性行为特征研究
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作者
周昊
刘松林
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机构
深圳市官田学校
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出处
《吉林体育学院学报》
2019年第2期58-68,共11页
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文摘
旨在剖析青少年足球比赛过程中,运动员间歇性行为特征和反复高强度活动特征;运用MT-sports足球助教足球比赛监控系统对参加2016年中体协在武汉主办的全国中学生足球锦标赛的比赛运动员进行监控;根据监控结果进行研究分析。结果表明:(1)运动员在比赛中走动、慢跑和低速跑这三种间歇活动的频率分别排在前三位;(2)边前卫运动员在冲刺跑动次数和冲刺跑动时间上为最高,和前锋队员存在显著的差异;(3)由于体能因素的影响,不同位置运动员在上半场0-10min和下半场30-40min这两个时间段内的活动特征有所差异;(4)在反复高强活动回合中,运动员主要通过低强度活动形式进行恢复;(5)在比赛中反复高强度活动回合次数最少的为前锋队员,边前卫队员的恢复时间最短。
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关键词
足球
青少年
间歇
特征
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Keywords
soccer
teenagers
pause
characteristics
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名韩国高水平汉语学习者叙述性口语的停顿差异研究
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作者
鲍杰
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机构
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2020年第11期177-181,共5页
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文摘
对于二语学习者而言,语言水平相近但口语水平差异较大的现象十分常见。本研究通过比较韩国高水平汉语学习者内部及其与汉语母语者之间的叙述性口语的停顿特征,来考察造成高水平汉语学习者内部口语水平差异及影响其向汉语母语者口语水平进一步发展的停顿原因。研究结果表明停顿频率和流利停顿特征的使用差异是造成高水平汉语学习者口语水平差异的主要停顿因素;而停顿时长和形式非流利停顿这两项特征的化石化会影响高水平汉语学习者进一步向汉语母语者的口语水平发展。以上结果将对高水平汉语学习者口语水平的全面提升、汉语教学和汉语学习提供一定借鉴。
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关键词
叙述性口语表达
母语者
汉语学习者
口语水平
停顿特征
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Keywords
narrative oral production
native speakers
Korean Chinese learners
oral proficiency
pause characteristics
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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