新时代爱国主义的诠释及教育理路 被引量：7

1

作者 许瑞芳 张志恒 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期12-17,共6页

爱国主义是中华儿女以高度的忧患意识表现出对祖国的认同感、责任感和使命感。新时代加强爱国主义教育,首先需要确证国家存在的合理性、剖析新时代爱国主义的生成轨迹、把握新时代爱国主义的保障条件。其次从新时代爱国主义的基本特性出... 爱国主义是中华儿女以高度的忧患意识表现出对祖国的认同感、责任感和使命感。新时代加强爱国主义教育,首先需要确证国家存在的合理性、剖析新时代爱国主义的生成轨迹、把握新时代爱国主义的保障条件。其次从新时代爱国主义的基本特性出发,多维把握其内容。在此基础上,立足历史,在中华优秀传统文化的传承中筑牢人们共同的思想基础;立足实践,在改革发展的伟大征程中启迪人们深沉的家国情怀;立足本土,在与世界文化交流过程中涵养人们包容的民族心态。 展开更多

关键词 新时代爱国主义 前提澄明 基本特性 教育理路

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基于红色文化的新时代爱国主义教育创新研究 被引量：3

2

作者 李秀玲 《漳州职业技术学院学报》 2022年第3期7-12,共6页

从现实考量,立足于探索如何创新新时代大学生爱国主义教育这一根本问题,将红色文化资源与高校党史国史教育和爱国主义教育活动紧密结合,从红色文化与爱国主义在三维逻辑上相融这一角度,探索红色文化与爱国主义教育相融合的策略研究途径... 从现实考量,立足于探索如何创新新时代大学生爱国主义教育这一根本问题,将红色文化资源与高校党史国史教育和爱国主义教育活动紧密结合,从红色文化与爱国主义在三维逻辑上相融这一角度,探索红色文化与爱国主义教育相融合的策略研究途径,从而建立新时代爱国主义教育长效机制。 展开更多

关键词 红色文化 新时代爱国主义 教育 创新

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论新时代爱国主义与人类命运共同体的统一 被引量：2

3

作者 林玲钰 蔡晓良 《福建商学院学报》 2021年第2期90-95,共6页

新时代爱国主义与国际主义在世界历史进程中辩证统一,人类命运共同体是新时代国际主义的增量发展,新时代爱国主义与人类命运共同体的统一是当代爱国主义发展的重要命题。二者的统一对于推进爱国主义教育模式转型、助力全面建设社会主义... 新时代爱国主义与国际主义在世界历史进程中辩证统一,人类命运共同体是新时代国际主义的增量发展,新时代爱国主义与人类命运共同体的统一是当代爱国主义发展的重要命题。二者的统一对于推进爱国主义教育模式转型、助力全面建设社会主义现代化国家新征程、推动构建人类命运共同体具有重要的现实意义和实践价值。二者的统一要求协同培育爱国主义精神与人类命运共同体意识,既树立自尊自信、理性平和的爱国主义精神,又培育开放包容、合作共赢的人类命运共同体意识。 展开更多

关键词 新时代爱国主义 人类命运共同体 国际主义

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新时代爱国主义教育:内涵、特征及实践路径 被引量：2

4

作者 左官春 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第1期58-60,共3页

新时代爱国主义是当代中华民族发展最强大的精神力量源泉。情感、认知、实践构成新时代爱国主义教育的概念内涵,需要厚植爱国情怀、夯实强国之志、奋进报国之行。新时代爱国主义教育特征具有三重统一性,即民族性与世界性相统一、历史性... 新时代爱国主义是当代中华民族发展最强大的精神力量源泉。情感、认知、实践构成新时代爱国主义教育的概念内涵,需要厚植爱国情怀、夯实强国之志、奋进报国之行。新时代爱国主义教育特征具有三重统一性,即民族性与世界性相统一、历史性与时代性相统一、本质性与现实性相统一。为此,需要从“知、信、行”三个方面构建新时代爱国主义教育模式,并践行知识教育、情感教育与实践教育的综合化教育实践路径。 展开更多

关键词 新时代爱国主义 时代内涵 基本特征 实践路径

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马克思主义祖国观与新时代爱国主义 被引量：1

5

作者 夏雪 朱炳元 《江南社会学院学报》 2020年第4期7-12,共6页

爱国主义作为一个历史范畴,在不同的时期有不同的时代内涵。无论是马克思主义的创立者,还是中国的马克思主义实践者,都是忠诚的爱国主义者。习近平提出的新时代爱国主义思想在本质上继承和发展了马克思关于“工人没有祖国”这一论断的... 爱国主义作为一个历史范畴,在不同的时期有不同的时代内涵。无论是马克思主义的创立者,还是中国的马克思主义实践者,都是忠诚的爱国主义者。习近平提出的新时代爱国主义思想在本质上继承和发展了马克思关于“工人没有祖国”这一论断的核心内涵,将爱国、爱党、爱社会主义紧密联系在一起,在视野上既立足民族又面向世界,统一了爱国主义与国际主义,创造性地提出了“人类命运共同体”的概念,并且使青年这一主体将马克思提出的爱国理念付诸行动,实现了从理念到实践的转化。新时代爱国主义思想继承和发展了马克思主义祖国观的核心内容,是马克思主义中国化的应有之义和内在要求。 展开更多

关键词 马克思主义 祖国观 习近平 新时代爱国主义

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习近平新时代爱国主义思想融入高职院校思想政治理论课的路径研究

6

作者 陈秀秀 严天红 《天津职业院校联合学报》 2020年第9期69-72,共4页

习近平新时代爱国主义思想内涵丰富、逻辑严密、系统完备,是培育当代大学生爱国主义情怀的科学指南。将习近平新时代爱国主义思想融入到高职院校思想政治理论课,是时代之需、民族之需和课程发展之需。文章将从思想理念、思维方法、语言... 习近平新时代爱国主义思想内涵丰富、逻辑严密、系统完备,是培育当代大学生爱国主义情怀的科学指南。将习近平新时代爱国主义思想融入到高职院校思想政治理论课,是时代之需、民族之需和课程发展之需。文章将从思想理念、思维方法、语言风格三个方面探索具体融入的路径,以加强大学生的爱国主义教育。 展开更多

关键词 习近平新时代爱国主义思想 思想政治理论课 路径研究

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新时代大学生爱国主义教育:挑战、原则与路径 被引量：16

7

作者 徐国正 刘文成 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期102-109,共8页

当今世界正处于百年未有之大变局,面对错综复杂的国际国内形势,大学生爱国主义教育面临着经济全球化给传统爱国观念带来巨大冲击、非主流社会思潮对爱国主义认知的严重消解、生活环境变化对奋斗意志的削弱、爱国的非理性化对爱国主义行... 当今世界正处于百年未有之大变局,面对错综复杂的国际国内形势,大学生爱国主义教育面临着经济全球化给传统爱国观念带来巨大冲击、非主流社会思潮对爱国主义认知的严重消解、生活环境变化对奋斗意志的削弱、爱国的非理性化对爱国主义行为带来极端化趋势等现实困境。随着中国特色社会主义进入新时代,开展大学生爱国主义教育必须因时而进,因事而化,因势而新,坚持民族性与世界性、政治性与价值性、理论性与实践性相结合的原则。对大学生开展爱国主义教育,需要国家、社会组织、高校和学生家庭多方协同才能发挥最佳合力。具体而言,应优化顶层设计,完善大学生爱国主义教育体系;发挥社会组织合力保障,营造浓厚的大学生爱国主义教育氛围;发挥高校主阵地功能,引领大学生爱国报国行动;重视家庭播种作用,升华大学生爱国主义情感。 展开更多

关键词 新时代爱国主义教育 大学生 社会主义核心价值观 学校教育 家庭教育

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新时代大学生爱国主义教育价值意蕴探析

8

作者 刘炳序 宋冠澎 《船舶职业教育》 2024年第3期73-76,共4页

爱国主义精神作为中华民族的优秀精神基因,是思想政治教育的重要内容。深入挖掘并感悟爱国主义精神的丰富内涵,对于培育大学生爱国情怀、提供思想政治教育工作素材、提升其在大学生中的影响力具有重要作用。新时代大学生爱国主义教育应... 爱国主义精神作为中华民族的优秀精神基因,是思想政治教育的重要内容。深入挖掘并感悟爱国主义精神的丰富内涵,对于培育大学生爱国情怀、提供思想政治教育工作素材、提升其在大学生中的影响力具有重要作用。新时代大学生爱国主义教育应从思想政治理论课教学、大学生实践活动、校园文化建设等方面探索爱国主义精神融入大学生思想政治教育的实践路径,增强爱国主义教育的实效性。 展开更多

关键词 爱国主义 教育价值 新时代爱国主义教育 价值意蕴

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“地理信息系统”爱国主义课程思政探索 被引量：2

9

作者 朱宇 赵梅芳 朱良军 《教育教学论坛》 2023年第13期13-16,共4页

“地理信息系统”课程本身带有鲜明的地图性质,在挖掘“维护国家主权与领土完整”等课程思政元素方面具有其独特的优势,然而,关于新时代爱国主义教育背景下的“地理信息系统”课程思政教学改革研究鲜有报道。在结构式、润物无声式,以及... “地理信息系统”课程本身带有鲜明的地图性质,在挖掘“维护国家主权与领土完整”等课程思政元素方面具有其独特的优势,然而,关于新时代爱国主义教育背景下的“地理信息系统”课程思政教学改革研究鲜有报道。在结构式、润物无声式,以及新闻式教学设计原则指引下,通过理论与实际、新闻事件与课程、国家安全教育与文件学习、错误识别与纠正、历史与地理相结合等手段,在“地理信息系统”各章节选取绪论、坐标系统、叠加分析、图层渲染、地理配准等知识点,深度挖掘爱国主义课程思政元素,以期为新时代爱国主义教育背景下的高校课程教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 教学改革 地理信息系统 新时代爱国主义 课程思政 元素挖掘

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新时代爱国主义教育视域下“三个为什么”的内在逻辑及其教育启示

10

作者 罗文双 《乐山师范学院学报》 2023年第7期8-12,28,共6页

“三个为什么”是科学认识中国共产党执政、马克思主义理论、中国特色社会主义道路的重大命题。在新时代爱国主义教育视域下,准确认识“三个为什么”的内在逻辑,明确“三个为什么”的各自地位,深刻分析中国共产党执政的历史逻辑、深刻... “三个为什么”是科学认识中国共产党执政、马克思主义理论、中国特色社会主义道路的重大命题。在新时代爱国主义教育视域下,准确认识“三个为什么”的内在逻辑,明确“三个为什么”的各自地位,深刻分析中国共产党执政的历史逻辑、深刻分析马克思主义理论的理论逻辑、深刻分析中国特色社会主义的实践逻辑,是研究和阐释“三个为什么”内在关系的新视角、新方式。可为如何更好地坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义的指导、坚持中国特色社会主义道路做一些启示性分析,这对于新时代开展爱国主义教育具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 新时代爱国主义教育 “三个为什么” 内在逻辑

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青少年亚文化与新时代爱国主义教育的冲突与耦合 被引量：2

11

作者 吴春艳 张水勇 韩松 《吉林省教育学院学报》 2022年第1期28-32,共5页

青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突。冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响。解决二者之间的冲突,可以从转变治理模... 青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突。冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响。解决二者之间的冲突,可以从转变治理模式、锻造话语体系、破除"信息茧房"、强化价值引领等四个方面规划新路径。 展开更多

关键词 青少年亚文化 新时代爱国主义教育 新媒介

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职业教育中的课程思政:新时代爱国主义教育的探索与实践 被引量：1

12

作者 刘晓梅 《湖南工业职业技术学院学报》 2021年第6期124-127,共4页

将新时代爱国主义教育和职业教育课程思政相融合,增强职业教育的政治性,更好地实现课程思政立德树人的教育目标。二者融合要坚持政治性与职业性相结合、历史性与德育性相结合、实践性与创新性相结合原则。其路径主要有树立新时代职业教... 将新时代爱国主义教育和职业教育课程思政相融合,增强职业教育的政治性,更好地实现课程思政立德树人的教育目标。二者融合要坚持政治性与职业性相结合、历史性与德育性相结合、实践性与创新性相结合原则。其路径主要有树立新时代职业教育理念,牢牢抓住课程思政教师队伍"主力军";构建新时代爱国主义教育体系,牢牢把握课程思政建设"主战场";推动新时代爱国主义教育落地生根,牢牢打造好理论和实践课堂"主渠道"。 展开更多

关键词 职业教育 课程思政 新时代爱国主义教育

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新时代爱国主义教育的内涵、实施依据及价值意蕴

13

作者 葛士华 《未来与发展》 2022年第9期34-38,共5页

新时代开展爱国主义教育需明确主题、本质、任务,深刻把握新时代爱国主义教育的内涵;明晰背景、内容、对象,深刻研读《新时代爱国主义教育实施纲要》,并将其作为实际开展新时代爱国主义教育的实施依据;明白新时代爱国主义教育具有三重... 新时代开展爱国主义教育需明确主题、本质、任务,深刻把握新时代爱国主义教育的内涵;明晰背景、内容、对象,深刻研读《新时代爱国主义教育实施纲要》,并将其作为实际开展新时代爱国主义教育的实施依据;明白新时代爱国主义教育具有三重价值意蕴,一是引导教育对象弘扬斗争精神,强化爱国之情;二是通过营造良好的爱国氛围,激励教育对象砥砺强国之志,切实实现从爱国情到强国志的转变;三是培养教育对象“立大志、明大德、成大才、担大任”,以实际行动躬身爱国实践,再次实现从强国志到报国行的转变,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 展开更多

关键词 新时代爱国主义教育 内涵 实施依据 价值意蕴

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新时代爱国主义教育融入高职校园文化建设探析

14

作者 张雷 魏锡坤 《扬州教育学院学报》 2021年第4期76-80,共5页

高职院校校园文化是新时代开展爱国主义教育和实现立德树人的重要载体。结合深圳职业技术学院开展新时代爱国主义教育实践,从爱国主义教育融入校园文化建设的内在逻辑、体系建构、实践探索三个方面进行了探讨。

关键词 新时代爱国主义教育 校园文化 立德树人

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新时代爱国主义教育背景下的高校基层实践——北理珠会计与金融学院“青马学时积分制”的探索与实践

15

作者 马荣 张劲松 孙蕾 《教育教学论坛》 2020年第47期195-197,共3页

大学生是祖国的未来和民族的希望,肩负着中华腾飞的重任。“青马工程”的目标就是要为党培养青年政治人才,培养具有忠诚的政治品格、浓厚的家国情怀、扎实的理论功底、突出的能力素质人才。在新形势下,“青马工程”在大学生骨干思想引... 大学生是祖国的未来和民族的希望,肩负着中华腾飞的重任。“青马工程”的目标就是要为党培养青年政治人才,培养具有忠诚的政治品格、浓厚的家国情怀、扎实的理论功底、突出的能力素质人才。在新形势下,“青马工程”在大学生骨干思想引领方面发挥的重要作用正日益凸显,并逐渐受到教育工作者的重视与支持。文章通过北京理工大学珠海学院会计与金融学院“青马工程”的培养过程及实践效果进行分析阐述,提出进一步实践的建议。 展开更多

关键词 新时代爱国主义教育 高校基层实践 青马工程 青马学时积分制

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新时代爱国主义教育的新特征探赜 被引量：3

16

作者 米亭 《石家庄学院学报》 2020年第4期44-49,共6页

《新时代爱国主义教育实施纲要》是在我国爱国主义教育面临国内外环境、形势任务发生重大变化的前提下作出的全面部署。相较于1994年《爱国主义教育实施纲要》,新时代爱国主义教育时代主题更加鲜明,总体要求更加突出,基本内容更加深化,... 《新时代爱国主义教育实施纲要》是在我国爱国主义教育面临国内外环境、形势任务发生重大变化的前提下作出的全面部署。相较于1994年《爱国主义教育实施纲要》,新时代爱国主义教育时代主题更加鲜明,总体要求更加突出,基本内容更加深化,实践载体更加全面,对涵养中国人民爱国主义情怀,汇聚全国各族人民强大合力实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 《新时代爱国主义教育实施纲要》 时代主题 总体要求 基本内容 实践载体

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