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“课程思政”背景下工业催化教学实践初探 被引量:22
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作者 程瑞华 朱志华 《化工高等教育》 2019年第3期70-72,共3页
在工业催化教学实践过程中,教师应充分发挥本课程人文气息浓厚的特点,提炼出爱国情怀、职业素养、科技创新等内容,将其转化成核心价值观思政教育的有效载体,在使教学生动化的同时,提高学生对专业课程学习的专注度,使其获得情感和行为上... 在工业催化教学实践过程中,教师应充分发挥本课程人文气息浓厚的特点,提炼出爱国情怀、职业素养、科技创新等内容,将其转化成核心价值观思政教育的有效载体,在使教学生动化的同时,提高学生对专业课程学习的专注度,使其获得情感和行为上的认同。 展开更多
关键词 工业催化 课程思政 爱国情怀 职业素养 科技创新
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基于课程思政的大学生爱国情怀培育探究 被引量:15
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作者 郭南 张婷 《高教学刊》 2019年第23期167-169,共3页
爱国主义是中华民族精神的核心,是中华美德的情感源泉。培育大学生爱国情怀具有重要意义,大到关乎中国梦的实现,和谐社会的构建,小到帮助青年学生树立正确的三观,是个人成长成才的关键。当前大学生爱国情怀培育过程中,还存在内容陈旧空... 爱国主义是中华民族精神的核心,是中华美德的情感源泉。培育大学生爱国情怀具有重要意义,大到关乎中国梦的实现,和谐社会的构建,小到帮助青年学生树立正确的三观,是个人成长成才的关键。当前大学生爱国情怀培育过程中,还存在内容陈旧空洞、形式单调、体系不完善等问题,有待依托于课堂思政来进行矫正。完善培育体系,增强教师课堂思政的意识和能力,发挥网络媒体的积极作用,创新内容和形式,建立健全协同育人机制,是应有之义。 展开更多
关键词 课程思政 大学生 爱国情怀 培育
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新时代大学生家国情怀培育的理与路 被引量:9
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作者 夏益娴 《高校辅导员学刊》 2020年第2期92-96,共5页
新时代大学生家国情怀培育具有丰厚的价值意蕴,它是实现民族伟大复兴中国梦的时代诉求,是践行社会主义核心价值观的现实要求,是塑造大学生成为时代新人的前提条件。从马克思主义的人类情怀、中华传统文化的优秀因子、习近平家国情怀的... 新时代大学生家国情怀培育具有丰厚的价值意蕴,它是实现民族伟大复兴中国梦的时代诉求,是践行社会主义核心价值观的现实要求,是塑造大学生成为时代新人的前提条件。从马克思主义的人类情怀、中华传统文化的优秀因子、习近平家国情怀的相关论述三个方面挖掘大学生家国情怀培育的理论基础,同时通过课堂阵地教育、融媒体技术助力、文化引领推进等措施探索大学生家国情怀培育的实践路径。 展开更多
关键词 大学生 家国情怀 培育 理与路
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课程思政融入理工类专业课程对学生爱国情怀的培育 被引量:8
4
作者 罗冬梅 靳瑞发 +4 位作者 孙菱翎 张晓艳 赵丽娟 肖文敏 辛景凡 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2021年第5期85-89,共5页
本文论述了课程思政融入理工科专业课程培育学生的爱国情怀,围绕培养社会主义国家建设者和合格接班人的中心目标以及高等学校教育教学立德树人的根本任务,办好社会主义教育尤其是高等教育。论述了理工类专业教育和课程体系全方位各环节... 本文论述了课程思政融入理工科专业课程培育学生的爱国情怀,围绕培养社会主义国家建设者和合格接班人的中心目标以及高等学校教育教学立德树人的根本任务,办好社会主义教育尤其是高等教育。论述了理工类专业教育和课程体系全方位各环节融入课程思政和对学生价值观引领育人全过程的情怀培育的必要性、可行性和制度、方法的保障,并结合化学化工类专业物理化学理论及实验课程思政的引入及成效进一步阐述了爱国情怀和专业担当精神的培养。 展开更多
关键词 立德树人 理工专业 课程思政 爱国情怀
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帝吧FB远征:一场表情包大战的两岸青年网络交流 被引量:7
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作者 袁源 《当代青年研究》 CSSCI 2017年第1期59-63,共5页
青年网友以"爱国"的名义集结,应用各种极具创意的表情包远征脸书打击台独分子。这一网络群体事件不仅引起网络热议,而且迅速引发诸如《人民日报》《环球时报》以及路透社等国内外媒体的持续跟进。绕过热闹的网络现象,去深入探... 青年网友以"爱国"的名义集结,应用各种极具创意的表情包远征脸书打击台独分子。这一网络群体事件不仅引起网络热议,而且迅速引发诸如《人民日报》《环球时报》以及路透社等国内外媒体的持续跟进。绕过热闹的网络现象,去深入探讨"帝吧FB远征事件"背后蕴涵的深层含义,有助于我们在社交媒体时代去开展更具深度的两岸青年交流和沟通。 展开更多
关键词 帝吧FB远征 表情包大战 两岸青年 爱国情怀 网络交流
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爱国主义视域下爱国主题快闪活动论析--以《我和我的祖国》主题快闪为例 被引量:4
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作者 周莹 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2020年第3期7-13,共7页
快闪活动作为一种行为艺术日益成为现代重要的艺术形式,爱国主题快闪活动更是成为新时代爱国主义的创新表达。《我和我的祖国》主题快闪活动,通过建构与联结爱国符码具象爱国认知,进而以符码串联的情境互动实现爱国情感的生成与传递,最... 快闪活动作为一种行为艺术日益成为现代重要的艺术形式,爱国主题快闪活动更是成为新时代爱国主义的创新表达。《我和我的祖国》主题快闪活动,通过建构与联结爱国符码具象爱国认知,进而以符码串联的情境互动实现爱国情感的生成与传递,最终使爱国情感的外化落实到爱国行为的现实表达与自觉践履,形成了"内化于心,外化于行"的"具象爱国认知-生成爱国情感-落实爱国行为"的表达与实现路径,为新时代开展爱国主义教育、铸牢爱国主义精神提供新的实践探索。 展开更多
关键词 主题快闪 《我和我的祖国》 爱国主义 爱国认知 爱国情感 爱国行为
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抗击疫情中大学生家国情怀培育 被引量:6
7
作者 陈永福 《高校辅导员学刊》 2020年第4期6-10,共5页
大学生在经历、抗击、反思疫情中牢系家国同运、感知家国凝聚、筑牢家国情怀,面临着从自发关注向自觉关怀转化、从碎片发力向整体合力转化、从感性认知到理性实践转化的考量。应从加强教育引导筑牢家国信仰、围绕抗击疫情突出重点内容... 大学生在经历、抗击、反思疫情中牢系家国同运、感知家国凝聚、筑牢家国情怀,面临着从自发关注向自觉关怀转化、从碎片发力向整体合力转化、从感性认知到理性实践转化的考量。应从加强教育引导筑牢家国信仰、围绕抗击疫情突出重点内容、线上线下融合注重形式创新、整合多方资源构建教育合力等培育大学生家国情怀。 展开更多
关键词 抗击疫情 大学生 家国情怀
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新时代强化大学生爱国情怀战略意义浅析
8
作者 黄莺 《唐山师范学院学报》 2024年第6期119-121,共3页
爱国情怀是中华民族的精神基因,是千百年来中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉。大学生作为独特的知识分子群体,是未来国家建设的中流砥柱,也是民族强盛不衰的重要人才基础。面对信息化、现代化、人才国际化竞争的新形势,强化大学生... 爱国情怀是中华民族的精神基因,是千百年来中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉。大学生作为独特的知识分子群体,是未来国家建设的中流砥柱,也是民族强盛不衰的重要人才基础。面对信息化、现代化、人才国际化竞争的新形势,强化大学生的爱国情怀,不仅是确保大学生全面健康成长、加快实施科技强国战略、造就科学家和领军人才的需要,也是坚定大学生国家信仰、应对全球人才激烈竞争的需要。 展开更多
关键词 新时代 大学生 爱国情怀
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从自发到自觉:“00后”大学生爱国主义情怀
9
作者 程安琪 范夏勋 《河北旅游职业学院学报》 2024年第1期72-77,共6页
培育“00后”大学生的爱国主义情怀是加强和改进大学生思想政治教育的重点内容之一,必须全面、系统把握“00后”大学生的显著特征,积极引导青年大学生从无序走向有序,从自发转向自觉;要发挥学生身边的榜样作用,帮助学生提高认知水平,传... 培育“00后”大学生的爱国主义情怀是加强和改进大学生思想政治教育的重点内容之一,必须全面、系统把握“00后”大学生的显著特征,积极引导青年大学生从无序走向有序,从自发转向自觉;要发挥学生身边的榜样作用,帮助学生提高认知水平,传承红色血脉,强化家国认同,切实提高大学生爱国主义情怀培育的针对性、实效性。 展开更多
关键词 自发 自觉 “00后” 爱国主义情怀 培育路径
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小学教育中红色文化传承和发展的实现路径——深化红色教育,筑牢学校育人新基石
10
作者 闫百勤 《文化创新比较研究》 2024年第13期121-125,共5页
该文探讨了在小学教育中实现红色文化传承与发展的路径,首先介绍了红色文化的定义和重要性及在小学教育中的作用。其次分析了当前小学阶段红色文化教育存在的问题,如教育形式单一、师资力量不均衡等,并提出了相应的策略,如融入课程与教... 该文探讨了在小学教育中实现红色文化传承与发展的路径,首先介绍了红色文化的定义和重要性及在小学教育中的作用。其次分析了当前小学阶段红色文化教育存在的问题,如教育形式单一、师资力量不均衡等,并提出了相应的策略,如融入课程与教学活动、开展丰富的校外教学和实践活动等。最后探讨了小学教育中红色文化发展的途径,为小学教育中红色文化传承与发展提供参考与借鉴。同时,教师也要对红色文化传承和发展的路径深入探究,为培养学生全方面发展奠定良好的基础。红色文化传承与发展对学生的教育极为重要,也为未来文化传承提供保障,为社会培养更多具有综合素养的人才。 展开更多
关键词 红色文化 传承 发展 小学教育 爱国情怀 价值观念
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“遗传学”课程思政元素的挖掘与融入
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作者 陈晓阳 张雪海 +1 位作者 李浩川 孙华越 《教育教学论坛》 2024年第40期144-147,共4页
课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。“遗传学”是农学类专业的基础必修课,是适合实施思政教学的课程之一。通过简要分析遗传学课程思政存在的问题,重新设立了遗传学教学目标;结合部分专业知识点,列举了中国科学家对该知识点的... 课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。“遗传学”是农学类专业的基础必修课,是适合实施思政教学的课程之一。通过简要分析遗传学课程思政存在的问题,重新设立了遗传学教学目标;结合部分专业知识点,列举了中国科学家对该知识点的突出贡献,挖掘培养学生民族自豪感和爱国主义情怀的思政元素;通过剖析孟德尔遗传规律和“跳跃基因”的发现过程,激发学生科学家精神;最后讨论了提升遗传学课程思政的途径。通过遗传学专业知识与思政元素相融合,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 展开更多
关键词 课程思政 遗传学 爱国情怀 民族自豪感 科学家精神
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高校国防教育课程中总体国家安全观教育分析
12
作者 曾庆蛟 《教育教学论坛》 2024年第17期89-92,共4页
随着国际形势的变化,国家安全已经成为各国政府和社会关注的焦点,高校国防教育也应该紧跟时代发展的步伐,将总体国家安全观教育融入教学内容中。先是阐述了总体国家安全观的相关知识,分析了其在高校国防教育课程中的重要性和实践意义,... 随着国际形势的变化,国家安全已经成为各国政府和社会关注的焦点,高校国防教育也应该紧跟时代发展的步伐,将总体国家安全观教育融入教学内容中。先是阐述了总体国家安全观的相关知识,分析了其在高校国防教育课程中的重要性和实践意义,然后又提出了对于高校国防教育课程中总体国家安全观教育的发展探索,包括提高教育内容设置的科学性和实效性、探索有效的教育方法、加强学生的参与和培养等建议,以期推进高校国防教育事业的不断发展和进步。 展开更多
关键词 高校国防教育 总体国家安全观 军事素养 爱国主义情怀
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新时代高校辅导员开展军工报国教育路径探索
13
作者 代富平 杨粉萍 《高校学生工作研究》 2024年第1期117-125,共9页
高校辅导员是青年学生思想政治教育的骨干力量,开展军工报国教育、引导学生将个人发展与国家需要紧密结合已经成为高校辅导员的重要使命。新时代的军工报国教育既独具特色又一脉相承、相互统一,既坚定文化自信又对外开放、兼容并包,既... 高校辅导员是青年学生思想政治教育的骨干力量,开展军工报国教育、引导学生将个人发展与国家需要紧密结合已经成为高校辅导员的重要使命。新时代的军工报国教育既独具特色又一脉相承、相互统一,既坚定文化自信又对外开放、兼容并包,既坚持理论学习又强化实践、融会贯通。对于辅导员而言,开展军工报国教育是培育堪当民族复兴重任的时代新人的迫切需要,是加强高校意识形态阵地建设的重要支撑,是高校辅导员自身职业定位的现实要求。为了提升辅导员开展军工报国教育的能力,以培养更多具有爱国情怀和报国能力的高素质领军人才,应当完善辅导员队伍建设体系、完善辅导员能力培训体系以及不断优化课程内容体系等。 展开更多
关键词 辅导员 思想政治教育 军工报国 爱国情怀
原文传递
爱国情感强化对大学生心理弹性的促进作用:一项随机对照实验研究
14
作者 陈圣栋 齐月杨 +2 位作者 罗利 孙俊才 王涛 《内江师范学院学报》 CAS 2024年第12期79-84,共6页
为了探讨爱国情感增强对大学生心理弹性的促进作用,采用随机对照实验设计,将158名大学生随机分配到强化组和控制组,并测量了两组被试在强化前后爱国情感与心理弹性的变化.结果发现:1)无论在强化前后,更高的爱国情感都显著预测了大学生... 为了探讨爱国情感增强对大学生心理弹性的促进作用,采用随机对照实验设计,将158名大学生随机分配到强化组和控制组,并测量了两组被试在强化前后爱国情感与心理弹性的变化.结果发现:1)无论在强化前后,更高的爱国情感都显著预测了大学生更高的心理弹性水平;2)爱国情感强化结束后,强化组的爱国情感得分和心理弹性得分都显著高于控制组.这些发现表明爱国情感的增强有助于提高大学生的心理弹性水平. 展开更多
关键词 爱国情感 心理弹性 大学生 随机对照实验
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基于项目化教学模式的Python程序设计课程思政教学探索与实践
15
作者 刘畅 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第2期105-107,共3页
以“立德树人”作为教育的根本任务,构建全员育人、全程育人、全方位育人的教育格局,让课程与思想政治教育同向同行,形成协同效应,实现知识传授、能力培养、价值塑造多元统一,是总书记对新时代教育工作者提出的新要求。在项目化教学模... 以“立德树人”作为教育的根本任务,构建全员育人、全程育人、全方位育人的教育格局,让课程与思想政治教育同向同行,形成协同效应,实现知识传授、能力培养、价值塑造多元统一,是总书记对新时代教育工作者提出的新要求。在项目化教学模式下探索Python程序设计课程思政教学有效途径,提出Python程序设计课程思政具体案例,分析总结实施成效。 展开更多
关键词 项目化教学模式 思政课程 思政元素 教学案例 爱国情怀
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中华经典诗词文化的爱国情怀及其传承 被引量:2
16
作者 余杰 骆郁廷 《文化软实力研究》 2021年第3期54-60,共7页
中华经典诗词文化的爱国情怀作为爱国教育的丰富宝藏、以情感人的生动素材、铸魂育人的精神基因与报国奋斗的不竭动力,是新时代爱国主义教育的重要内容与载体;中华经典诗词文化的爱国情怀意蕴深刻,对山河故土的热爱之意、对黎民国运的... 中华经典诗词文化的爱国情怀作为爱国教育的丰富宝藏、以情感人的生动素材、铸魂育人的精神基因与报国奋斗的不竭动力,是新时代爱国主义教育的重要内容与载体;中华经典诗词文化的爱国情怀意蕴深刻,对山河故土的热爱之意、对黎民国运的忧患之思、对天下苍生的拯济之情与对保家卫国的忠贞之志,共同构成了中华经典诗词文化中爱国情怀的基本内涵,其中的诸多内容历经岁月的洗礼,在当下依然闪烁着动人的思想光辉;为此,应当通过在满足诗词文化需求中塑造爱国认知,在营造诗词共鸣情境中深化爱国情感,在推动诗词传播互动中强化爱国信念,以及在涵育诗词社会风尚中践履爱国行为,实现对中华经典诗词文化的爱国情怀的创造性传承与创新性发展. 展开更多
关键词 传统文化 中华经典诗词 爱国情怀 爱国主义教育
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草根英雄叙事与家国情怀抒写——电视连续剧《闯关东》的史诗性品格 被引量:3
17
作者 程致中 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第4期448-453,共6页
《闯关东》在事件叙述、人物描写和空间设计几个主要方面突出地显现出史诗性品格.全剧在历史大背景上描写草根人群的传奇人生和英雄情韵,通过平民人物的个人生命体验和温暖的家园情怀,再现民族精神。它在思想、艺术上的辉煌成就,为我国... 《闯关东》在事件叙述、人物描写和空间设计几个主要方面突出地显现出史诗性品格.全剧在历史大背景上描写草根人群的传奇人生和英雄情韵,通过平民人物的个人生命体验和温暖的家园情怀,再现民族精神。它在思想、艺术上的辉煌成就,为我国文化艺术的大发展、大繁荣,提供了宝贵启示。 展开更多
关键词 闯关东 史诗性 草根英雄 传奇性 家国情怀
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疫情之下医学生家国情怀培育 被引量:3
18
作者 郑帅 周琳 施云 《高校辅导员学刊》 2020年第6期93-96,共4页
培育医学生家国情怀是高校思想政治工作的核心,也是立德树人教育的重要指导内容。通过分析疫情影响下“家国情怀”教育的必要性、重要性与实践性,掌握医学生家国情怀教育所具备的内涵,提出坚持原则性与灵活性、继承性与创新性、系统性... 培育医学生家国情怀是高校思想政治工作的核心,也是立德树人教育的重要指导内容。通过分析疫情影响下“家国情怀”教育的必要性、重要性与实践性,掌握医学生家国情怀教育所具备的内涵,提出坚持原则性与灵活性、继承性与创新性、系统性与基础性等有机结合与统一的培育方式,提高当代医学生在抗疫中对国家的责任感与服务意识,规范医学生在疫情中的防疫行为,使医学生感受到社会与国家对其的关爱与照顾,从而树立正确的家国情怀意识。 展开更多
关键词 疫情 医学生 家国情怀 立德树人
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建构、超越与实现——从爱国主义情怀视角审视高校国防教育的价值嬗变 被引量:3
19
作者 秦荣廷 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2011年第5期119-121,共3页
高校国防教育是全民教育的重要组成部分,对大学生以爱国主义情怀为核心价值的培育是高校国防教育的灵魂,高校积极开展学生爱国主义情怀的培育,大学生才会树立起献身社会主义建设事业的崇高信念。文章在培育学生爱国主义情怀这一核心价... 高校国防教育是全民教育的重要组成部分,对大学生以爱国主义情怀为核心价值的培育是高校国防教育的灵魂,高校积极开展学生爱国主义情怀的培育,大学生才会树立起献身社会主义建设事业的崇高信念。文章在培育学生爱国主义情怀这一核心价值视角下,从构建—超越—实现的路径围绕高校国防教育的价值嬗变进行审视和分析研究,以期更好地促进高校国防教育事业的发展。 展开更多
关键词 爱国主义 高校 国防教育
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毛泽东早期青年教育思想管窥 被引量:3
20
作者 李仁卿 任保印 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2017年第2期69-73,共5页
毛泽东在早期青年教育实践中形成了颇具特色的青年教育思想,其饱含着强烈的爱国主义情怀,迫切变革现实、改造社会的愿望,始终同民族革命、阶级斗争、国家独立富强、人民生活幸福安康联系在一起,为毛泽东教育思想的产生与发展打下了良好... 毛泽东在早期青年教育实践中形成了颇具特色的青年教育思想,其饱含着强烈的爱国主义情怀,迫切变革现实、改造社会的愿望,始终同民族革命、阶级斗争、国家独立富强、人民生活幸福安康联系在一起,为毛泽东教育思想的产生与发展打下了良好的基础,对探索中国特色的教育道路、推进教育事业的改革和发展具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 毛泽东 青年教育思想 爱国主义情怀 教育改革
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