福建扶贫开发重点县生态扶贫的问题及其对策 被引量：12

1

作者 唐丹 胡卫卫 +1 位作者 田富俊 于浩 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2016年第4期28-31,共4页

福建省生态扶贫目前存在着缺乏发展优势,基础设施条件薄弱、扶贫对象也即贫困人口脱贫能力低,自我发展能力弱、政府主导扶贫,社会参与缺乏动力、扶贫工作的监督管理体系需要完善、扶贫开发缺乏长效的工作机制等问题。应该从加强生态道... 福建省生态扶贫目前存在着缺乏发展优势,基础设施条件薄弱、扶贫对象也即贫困人口脱贫能力低,自我发展能力弱、政府主导扶贫,社会参与缺乏动力、扶贫工作的监督管理体系需要完善、扶贫开发缺乏长效的工作机制等问题。应该从加强生态道德教育,提高农民生态保护意识、依托当地资源大力发展生态产业,推进"造血"脱贫、加强政府主导,实现部门协同治理、拓展公众参与渠道,完善公民监督机制、健全生态补偿机制,实现生态收益共享等方面加以解决。 展开更多

关键词 扶贫开发 扶贫开发重点县 生态扶贫 福建省

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基于参与式理论的湖南林业合作组织发展对策探讨 被引量：7

2

作者 黄勇 尹少华 《林业经济问题》 北大核心 2010年第5期406-410,共5页

在分析湖南林业合作组织发展的现状、特点和作用的基础上,指出湖南林业合作组织发展存在的主要问题;基于参与式理论与方法,从林农与政府2个方面,提出促进湖南林业合作组织发展的具体对策与措施。

关键词 参与式理论 林业合作组织 集体林权制度改革

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基于参与式理论的《包装设计》课程教学探讨 被引量：1

3

作者 张红颖 胡文娟 《绿色包装》 2018年第7期66-69,共4页

参与式教学方法是让学生积极、主动参与课程教学的方法。《包装设计》课程中引入参与式教学法,使学生主动学习、自主建构、团队参与,其课堂教学展现出平等课堂、主动参与、多向互动、开放发展的形态;通过团队协作、情境体验、问题探究... 参与式教学方法是让学生积极、主动参与课程教学的方法。《包装设计》课程中引入参与式教学法,使学生主动学习、自主建构、团队参与,其课堂教学展现出平等课堂、主动参与、多向互动、开放发展的形态;通过团队协作、情境体验、问题探究、作品展示等教学环节设计,可以让学生积极主动的介入到包装设计课程之中,便于合理的调动学生的积极性,培养设计专业学生的创新意识与创新能力。 展开更多

关键词 参与式理论 包装设计 课堂教学 创新意识

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施工参与工效学原理与方法 被引量：1

4

作者 杨德钦 《建筑经济》 北大核心 2007年第10期96-98,共3页

依照施工工效学的基本原理,研究施工参与的原理与方法,提出人的发展、参与权利、面向施工活动元三个基础命题和工人、管理层参与的六条假设,界定了施工参与工效学研究的条件、对象和范围;提出工人决策参与、过程主导、成果共享以及管理... 依照施工工效学的基本原理,研究施工参与的原理与方法,提出人的发展、参与权利、面向施工活动元三个基础命题和工人、管理层参与的六条假设,界定了施工参与工效学研究的条件、对象和范围;提出工人决策参与、过程主导、成果共享以及管理层管理保证、过程体验、介入指导的施工参与工效学原理,构成施工参与工效学研究与实践的指导原则和方法。 展开更多

关键词 施工工效学 参与理论 方法论

原文传递

浅析参与式方法在造林工作中的应用 被引量：1

5

作者 张复兴 《科技情报开发与经济》 2007年第18期278-279,共2页

介绍了参与式理论,对参与式造林方法与习惯造林方法进行了比较,分析了参与式方法的效果。

关键词 造林方法 参与式理论 合作造林

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参与式教学法在《学前儿童心理学》课堂中的应用探究

6

作者 邬尔娜 《科技资讯》 2020年第28期180-182,共3页

就目前的发展来看,开放大学的建设还正处于初级阶段。新理论、新技术以及新方法的应用对于开放大学的发展是极为重要的。对于《学前儿童心理学》的教学,要保证在教学的过程中尽可能地让学生们表达自己的观念和想法,该文就以参与式教学... 就目前的发展来看,开放大学的建设还正处于初级阶段。新理论、新技术以及新方法的应用对于开放大学的发展是极为重要的。对于《学前儿童心理学》的教学,要保证在教学的过程中尽可能地让学生们表达自己的观念和想法,该文就以参与式教学法在开放大学《儿童心理学》的教学来进行简要的分析,希望对老师们的教学工作有所帮助。 展开更多

关键词 参与式理论 开放大学 教学设计 应用探究

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基于学习参与性的人力资源管理课程满意度研究——以安徽工程大学为例 被引量：1

7

作者 徐斌秀 《吉林农业科技学院学报》 2018年第1期73-75,共3页

研究人力资源管理课程满意度的影响因素,并建立回归模型,解决实际教学过程中学生参与性不高的难点问题。以安徽工程大学为例,对工商管理和人力资源管理专业学生进行问卷调查,运用因子和复回归分析法,提取了教师教学经验丰富度、教学课... 研究人力资源管理课程满意度的影响因素,并建立回归模型,解决实际教学过程中学生参与性不高的难点问题。以安徽工程大学为例,对工商管理和人力资源管理专业学生进行问卷调查,运用因子和复回归分析法,提取了教师教学经验丰富度、教学课程构建、教学互动、学生主动合作水平、学生学业挑战度感知五个维度,并从提升教师"授人以渔"能力、提高学生参与主体感和加强师生教学互动三个方面给出建议。 展开更多

关键词 学习参与性理论 人力资源管理 课程满意度

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应用参与式理论指导和加快广西松脂产业化发展的探讨 被引量：1

8

作者 谢善高 郑小贤 《河北农业科学》 2009年第1期98-100,共3页

通过对广西松脂产业化发展中存在的问题及产生的原因进行分析,指出原料林基地建设滞后和松脂原料供应不足是产业化发展的瓶颈。提出应用参与式理论构建共管组织、缔结伙伴关系和推进多方参与,以加快原料林基地管护、松脂购销合同履行和... 通过对广西松脂产业化发展中存在的问题及产生的原因进行分析,指出原料林基地建设滞后和松脂原料供应不足是产业化发展的瓶颈。提出应用参与式理论构建共管组织、缔结伙伴关系和推进多方参与,以加快原料林基地管护、松脂购销合同履行和原料林经营技术开发与推广,促进广西松脂产业化可持续发展。 展开更多

关键词 参与式理论 原料林建设 广西省 松脂 松脂产业化 可持续发展

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浅谈参与式发展理论在自然保护中的运用 被引量：25

9

作者 谢屹 温亚利 《林业调查规划》 2005年第6期81-83,共3页

我国自然保护事业虽然取得了飞速发展,但是也面临着来自“保护与发展”的矛盾和冲突。为了探索自然保护区与周边社区共同发展的途径。引进了参与式发展理论。文章探析了参与式发展理论的内涵及其该理论在自然保护区规划和设计、自然保... 我国自然保护事业虽然取得了飞速发展,但是也面临着来自“保护与发展”的矛盾和冲突。为了探索自然保护区与周边社区共同发展的途径。引进了参与式发展理论。文章探析了参与式发展理论的内涵及其该理论在自然保护区规划和设计、自然保护区管理和保护补偿等具体操作中的运用以及相关的外部保障和支持系统。 展开更多

关键词 参与式发展理论 自然保护 运用

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参与式发展理论与高校校园文化活动的学生主体性 被引量：7

10

作者 宋涛 《辽东学院学报（社会科学版）》 2016年第2期133-136,共4页

校园文化活动强调学生主体性有其重要性和必要性。参与式发展理论为高校校园文化活动强调学生主体性提供了理论依据,高校校园文化活动强调学生主体性也丰富了参与式发展理论的实践内涵。将参与式发展理论应用于校园文化建设中,要求我们... 校园文化活动强调学生主体性有其重要性和必要性。参与式发展理论为高校校园文化活动强调学生主体性提供了理论依据,高校校园文化活动强调学生主体性也丰富了参与式发展理论的实践内涵。将参与式发展理论应用于校园文化建设中,要求我们开展高校校园文化活动时要尊重学生需求,符合学生成长规律,发挥学生作用,促进学生成长。 展开更多

关键词 参与式发展理论 校园文化活动 学生主体性

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参与式教学理论在法学课程教学中的应用——以诉讼法学相关课程教学为例 被引量：4

11

作者 牛玉兵 《镇江高专学报》 2011年第4期88-91,共4页

在诉讼法学相关课程教学中,运用参与式教学理论,通过创新参与形式、追踪社会热点、组织课堂讨论、组织模拟法庭等方式,实现教师教学的主导性与学生学习主体性的有机融合。而在如何克服学生"搭便车"现象,满足正规参与式教学所... 在诉讼法学相关课程教学中,运用参与式教学理论,通过创新参与形式、追踪社会热点、组织课堂讨论、组织模拟法庭等方式,实现教师教学的主导性与学生学习主体性的有机融合。而在如何克服学生"搭便车"现象,满足正规参与式教学所应具备的要求等方面,还有待于进一步的探索。 展开更多

关键词 参与式教学 法学 诉讼法

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当代西方参与民主理论述评 被引量：2

12

作者 徐华伟 李素芳 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2012年第4期22-26,共5页

参与民主理论是当前国内外政治学研究的热点之一,该理论建立在对精英民主理论批判的基础之上,回应了代议制民主制度在现实中碰到的困境。它既给当代的民主理论提供了新的发展思路,也为目前的民主实践指出了新的建设路径。

关键词 民主 参与 参与民主理论

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大学生在高校学生事务管理中的民主参与 被引量：1

13

作者 崔法光 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2015年第6期109-113,共5页

大学生参与高校学生事务管理是近年来世界高等教育管理发展的趋势。当代参与式民主理论主张:参与是民主的核心;参与的主要功能在教育;公民参与的范围不应局限于政治领域,而是与公民自身利益相关的各个社会领域;参与的形式不仅有直接参... 大学生参与高校学生事务管理是近年来世界高等教育管理发展的趋势。当代参与式民主理论主张:参与是民主的核心;参与的主要功能在教育;公民参与的范围不应局限于政治领域,而是与公民自身利益相关的各个社会领域;参与的形式不仅有直接参与还包括间接参与;参与应贯穿整个决策活动的全过程。在高校学生事务管理中以参与式民主理论为指导,推动大学生民主参与,可以培育和提升大学生的积极参与精神,推进高校学生事务管理民主化建设。大学生可通过学生组织、学生代表、网络平台等途径民主参与高校学生事务管理。 展开更多

关键词 大学生 高校学生事务管理 民主参与 参与式民主理论

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濒危土家语保护:图书馆在参与式建设语料库中的作用

14

作者 刘喜球 成婕 宋科莹 《山东图书馆学刊》 2022年第3期46-50,共5页

本文通过借鉴参与式发展理论,对参与式建设语料库的定义进行界定,并对其与传统语料库建设的区别进行阐释,以构建参与式建设语料库体系为例,分析了图书馆在各参与主体中的地位,指出图书馆在参与式建设土家语语料库中应该发挥激活土家语... 本文通过借鉴参与式发展理论,对参与式建设语料库的定义进行界定,并对其与传统语料库建设的区别进行阐释,以构建参与式建设语料库体系为例,分析了图书馆在各参与主体中的地位,指出图书馆在参与式建设土家语语料库中应该发挥激活土家语、收集活态语料、长期保存等六大作用。 展开更多

关键词 参与式发展理论 土家语保护 语料库建设

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佩特曼的参与民主理论及其对新时代我国农村基层民主建设的价值研究

15

作者 王沛 《中州大学学报》 2019年第6期77-80,共4页

佩特曼在批判当代民主理论,吸收卢梭等人的参与民主思想,以及援引了工业领域民主参与研究的实证之后,剖析了参与民主的价值和多种功能,思考参与性社会的构建。通过分析佩特曼参与民主理论的价值及存在的不足,提出要吸收其合理成分,以促... 佩特曼在批判当代民主理论,吸收卢梭等人的参与民主思想,以及援引了工业领域民主参与研究的实证之后,剖析了参与民主的价值和多种功能,思考参与性社会的构建。通过分析佩特曼参与民主理论的价值及存在的不足,提出要吸收其合理成分,以促进新时代我国农村基层民主建设。 展开更多

关键词 参与民主理论 基层民主 新时代

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