期刊文献+
共找到20篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
生物教学中学生课堂参与现状分析及其对策研究
1
作者 胡述龙 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2009年第1期122-123,126,共3页
从生物课堂教学的实际出发,对学生的课堂参与状况进行调查分析,提出了改善和提高生物教学中学生课堂参与的"激发参与兴趣,培养参与意识"、"创设参与氛围,提高参与质量"、"激励学生质疑问难,培养参与能力"... 从生物课堂教学的实际出发,对学生的课堂参与状况进行调查分析,提出了改善和提高生物教学中学生课堂参与的"激发参与兴趣,培养参与意识"、"创设参与氛围,提高参与质量"、"激励学生质疑问难,培养参与能力"等教育策略。 展开更多
关键词 课堂参与 主体性教育 教育策略 定量和定性分析
下载PDF
师范生“参与课堂”的技巧及训练 被引量:3
2
作者 华炜 刘九林 《扬州教育学院学报》 2006年第4期66-68,86,共4页
就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型... 就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型的后备师资。 展开更多
关键词 师范生 主体性 参与课堂
下载PDF
提高独立学院到课率的方法探讨
3
作者 黄锦华 陈士芳 《科教文汇》 2014年第27期92-93,共2页
独立学院一些班级的到课率比较低。为了提高学生的到课率,我们运用了以下的方法:点名、教师强调课程的重要性、教师让学生参与课堂活动、教师要尊重学生、教师要让学生了解教师的研究能力和其他能力。通过实践的检验,我们发现以上方法... 独立学院一些班级的到课率比较低。为了提高学生的到课率,我们运用了以下的方法:点名、教师强调课程的重要性、教师让学生参与课堂活动、教师要尊重学生、教师要让学生了解教师的研究能力和其他能力。通过实践的检验,我们发现以上方法相当有效。 展开更多
关键词 到课率 点名 课程的重要性 课堂活动 尊重学生 教师的能力
下载PDF
转动课堂模式下学生课堂参与积极性的全程化提升策略研究
4
作者 王乐 王笑舒 《科技视界》 2018年第17期71-72,共2页
随着通信技术的飞速发展,课堂上学生专注于手机而不听课的现象日益严重,学生课堂参与积极性不断下降,教学效果堪忧。国内很多高校都采取了一些改革措施,试图解决这一问题。本文以渤海大学转动课堂模式为例,在对教学环节分解以及关键指... 随着通信技术的飞速发展,课堂上学生专注于手机而不听课的现象日益严重,学生课堂参与积极性不断下降,教学效果堪忧。国内很多高校都采取了一些改革措施,试图解决这一问题。本文以渤海大学转动课堂模式为例,在对教学环节分解以及关键指标设置的基础上,制定了全方位的提升学生参与积极性的策略体系。这一体系将教师教学策略改进与学生成绩获取融为一体,从而可以从教师和学生两个层面共同提高课堂参与积极性。 展开更多
关键词 转动课堂 课堂参与 提升策略
下载PDF
基于行为驱动的学生管理效果探讨 被引量:1
5
作者 张风娟 李继华 《黑龙江科学》 2024年第5期143-145,共3页
为探讨学生行为驱动下的学生管理效果,借助问卷调查法进行调研,了解高校不同年级学生在自我管理、课堂参与度等方面的表现及相关因素与整体学生管理效果的关联性。结果显示,学生对管理效果的评价较为积极且相对集中,整体得分较高,说明... 为探讨学生行为驱动下的学生管理效果,借助问卷调查法进行调研,了解高校不同年级学生在自我管理、课堂参与度等方面的表现及相关因素与整体学生管理效果的关联性。结果显示,学生对管理效果的评价较为积极且相对集中,整体得分较高,说明学生管理效果良好。课堂参与度、自我管理、师生互动及团队协作在1%的水平上呈显著正相关性,说明通过提高课堂参与度、加强自我管理、促进师生互动及鼓励团队协作能够更有效地提升整体的学生管理效果。不同年级的学生在课堂参与度上存在显著差异,且低年级学生的课堂参与度更高。为此,高校应针对不同年级学生制订精准化管理策略,强化学生间的互动与合作,鼓励学生发挥个人优势,全面提升学生的自我管理能力。 展开更多
关键词 课堂参与度 自我管理 师生互动 团队协作
下载PDF
“飞行员进课堂”教学模式在飞行员耳功能评定实践教学中的应用
6
作者 张敏 朱靖 +3 位作者 苏玉婷 姜一弘 王瀚 王小成 《医学教育研究与实践》 2023年第6期696-700,共5页
目的探索“飞行员进课堂”教学模式在航空航天临床医学飞行员耳功能评定实践课教学中的应用及效果。方法对开设航空航天临床医学的2017级、2018级航空航天临床医学专业五年制本科学员开展对照研究。观察组采用“飞行员进课堂”教学模式... 目的探索“飞行员进课堂”教学模式在航空航天临床医学飞行员耳功能评定实践课教学中的应用及效果。方法对开设航空航天临床医学的2017级、2018级航空航天临床医学专业五年制本科学员开展对照研究。观察组采用“飞行员进课堂”教学模式,对照组采用传统方法进行实践教学。对比两组学员理论考试病例分析试题成绩、实践操作考核成绩,从沟通交流、卫生宣教、团队协作、航空临床思维等四个方面进行综合能力评价,分析观察组学员对“飞行员进课堂”教学模式和传统教学方法的满意度。用SPSS 22.0软件进行t检验。结果观察组理论考试中的病例分析试题成绩、咽鼓管通气功能检查实践考核成绩均高于对照组(P<0.05)。教学后观察组在沟通交流、卫生宣教、航空临床思维三个方面的能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组学员认为相较于传统教学方法,飞行员进课堂教学模式能够有效提升学习动机兴趣、增强职业使命荣誉感、提高分析解决问题能力与思维能力。结论采用“飞行员进课堂”教学模式不仅增强了学员对知识、技能应用的掌握,还激发了对航空临床医学的学习热情,体会到航空临床医学思维在解决实际问题中的作用,提升了航空军医职业荣誉感,获得了学员的认可和喜爱,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 飞行员进课堂 航空航天临床医学 实践课教学
下载PDF
中学生体育课运动参与质量提高的途径探索——运动动机理论的积极促进作用
7
作者 王昱 《当代体育科技》 2023年第16期136-140,共5页
运动动机是指推动个体参与体育学习或身体锻炼活动的内部心理动因,是人们在头脑意识中形成的积极或消极进行体育活动的愿望与意向。在中学生群体中,学生积极进行体育活动锻炼的人数以及男女比例呈现出不均衡、不稳定的特征。该文运用文... 运动动机是指推动个体参与体育学习或身体锻炼活动的内部心理动因,是人们在头脑意识中形成的积极或消极进行体育活动的愿望与意向。在中学生群体中,学生积极进行体育活动锻炼的人数以及男女比例呈现出不均衡、不稳定的特征。该文运用文献资料法,结合运动动机理论,就如何促进中学生体育课堂运动参与进行论述,希望能为提高中学体育教学质量提供有效的建议和意见。 展开更多
关键词 运动动机理论 中学生 体育课运动参与 体育教学质量
下载PDF
The Literature Review of Teacher’s Feedback and Students’ Participation in Class
8
作者 王馨若 祝平 《海外英语》 2019年第23期269-270,共2页
Teacher’s feedback has been studied by a large number of researchers by scholars from various angles.Along with teach⁃er’s feedback,students’participation in class,another vital topic concerning education,has also ... Teacher’s feedback has been studied by a large number of researchers by scholars from various angles.Along with teach⁃er’s feedback,students’participation in class,another vital topic concerning education,has also caught people’s attention in re⁃cent years.This paper is the literature review of teacher’s feedback and students’participation in class.The review of teacher’s feedback focuses on its definition,classification and function;and the literature review of students’participation in class centers around its definition,value and the method to improve students’participation in class. 展开更多
关键词 literature review teacher’s feedback students’participation in class
下载PDF
课前参与法在土壤肥料学教学中的运用 被引量:1
9
作者 蒋端生 《湖南人文科技学院学报》 2011年第6期133-134,共2页
课前布置学生采集矿物、岩石、土壤等素材,集中起来并进行登记,针对素材的点评灵活穿插到土壤肥料课程教学活动中。此方法既丰富了学生对土壤的感性认识,调动了学生的学习积极性和主动性,也丰富了教学素材。
关键词 课前参与 土壤肥料 教学素材
下载PDF
论高职专业英语教学组织
10
作者 李恩亮 《成人教育》 北大核心 2010年第9期74-75,共2页
剖析高职专业英语的基本特征和特性,并就如何开展专业英语教学,合理进行课堂组织,提出以PPP和ESA为主的课堂教学模式,强调学生在课堂教学中参与的重要性。
关键词 教学输入 PPP模式 ESA模式 学生课堂参与
下载PDF
二语动机自我系统、自我效能感、语言焦虑和课堂口语参与动机行为的关系研究 被引量:29
11
作者 陈英 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期63-70,共8页
本研究通过对294名非英语专业学生进行问卷调查,探究中国大学生二语课堂中二语动机自我系统、自我效能感、语言焦虑之间的作用关系及其对课堂口语参与动机行为的影响。研究运用结构方程模型对假设模型进行分析。拟合优度标准表明,模型... 本研究通过对294名非英语专业学生进行问卷调查,探究中国大学生二语课堂中二语动机自我系统、自我效能感、语言焦虑之间的作用关系及其对课堂口语参与动机行为的影响。研究运用结构方程模型对假设模型进行分析。拟合优度标准表明,模型与数据拟合良好,结构模型可以接受。本研究有以下发现:(1)二语动机自我系统3维度、自我效能感对课堂口语参与动机行为有着直接显著的正向预测作用,其中理想自我最能激发学生的课堂口语参与动机行为;语言焦虑对参与行为具有显著的反向预测作用。(2)理想自我、应该自我、语言焦虑在自我效能感和课堂口语参与动机行为之间发挥着中介作用。自我效能感对课堂口语参与动机行为的总效应高于其他因素。(3)应该自我对语言焦虑有着正向预测作用,而理想自我、自我效能感、学习体验起反向预测作用。以上研究发现对如何构建有效的大学英语课堂环境有着重要的启发意义。 展开更多
关键词 课堂口语参与动机行为 二语动机自我系统 自我效能感 语言焦虑 结构方程模型
原文传递
参与式教学思想的认识与实践 被引量:13
12
作者 孙闻 孙朝仁 《连云港职业技术学院学报》 2002年第1期51-55,共5页
参与式的课棠教学思想 ,就是指突出学生发展的主体性 ,体现“一切为了人的发展”的教学理念 ,以现有的资源、特定的环境 ,最大限度、有效地达成培养目标 ,实现师生双主体角色的“交互”
关键词 参与式教学思想 基本特征 认识 实践 课堂教学 素质教育 基础教育 数学教学
下载PDF
“参与型”课型的可行性与应用价值研究 被引量:9
13
作者 薛桂芬 徐亚萍 《哈尔滨学院学报》 2004年第11期121-122,共2页
“参与型”课型是现代课堂教学经常使用的方法 ,它以建构主义和认知理论研究为基础 ,深入开展教学法研究 ,开展教学设计工作 ,培养合格的专业历史教师。
关键词 “参与型” 智育素质 课型 认知理论
下载PDF
论“纲要”课情境学科话语的学生偏好及其教改价值——基于对问卷调查的统计分析
14
作者 陆斗细 《湖北第二师范学院学报》 2024年第1期80-88,共9页
从话语分析视角探讨“纲要”课的教学改革,其独特性在于将课堂之外的政治社会关系纳入到课堂之内进行分析,而话语作为外部结构化力量和内部参与者意志之间的界面而存在。多元的情境学科话语被视为外部力量嵌入“纲要”课的预制构件,是... 从话语分析视角探讨“纲要”课的教学改革,其独特性在于将课堂之外的政治社会关系纳入到课堂之内进行分析,而话语作为外部结构化力量和内部参与者意志之间的界面而存在。多元的情境学科话语被视为外部力量嵌入“纲要”课的预制构件,是师生话语互动的基础。由于不同情境学科话语具有相异的属性,大学生表现出明显的偏好结构以及与此相关的倾向,分析和把握这些偏好和倾向,对于推动教学改革、改善课堂对话、提升教学效果具有重要价值。 展开更多
关键词 情境学科话语 话语风格 高控制课堂 高参与课堂
下载PDF
培养学生积极参与课堂活动的行动研究 被引量:3
15
作者 张晓英 《科技信息》 2009年第13期232-232,231,共2页
本文简要介绍教师行动研究的内涵,并以促进学生在英语课堂积极参与活动,引导学生由被动转向主动为例,探讨行动研究理论在实际高职英语教学中的应用,提出行动研究是当前提高高职英语教学质量的有效途径。
关键词 行动研究 高职英语 学生课堂参与
下载PDF
学生课堂参与的社会学分析——以乌鲁木齐市两个班级学生上课为例 被引量:2
16
作者 刘玮 《六盘水师范高等专科学校学报》 2011年第1期65-69,共5页
学生的课堂参与度已成为新课标下评价优质课的重要尺度之一。如何以学生为本,提升学生课堂参与度从而提高课堂效率已是广大教师面临的核心任务。通过对课堂的实际观察看到了课堂教学中学生课堂参与存在的问题,对这些问题进行社会学分析... 学生的课堂参与度已成为新课标下评价优质课的重要尺度之一。如何以学生为本,提升学生课堂参与度从而提高课堂效率已是广大教师面临的核心任务。通过对课堂的实际观察看到了课堂教学中学生课堂参与存在的问题,对这些问题进行社会学分析,提出改革措施。 展开更多
关键词 课堂参与 学生 社会学视角
下载PDF
贯彻落实十九大精神——践行《计算材料学》本科生课程的改革和创新 被引量:2
17
作者 冯聪 《教育教学论坛》 2018年第20期116-117,共2页
党的十九大报告为学校教育提出了人才培养的指导方向。计算材料学作为专业课程,也积极响应号召,围绕几个方面进行改革和创新:将社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程,紧扣国家标准,让每个学生掌握基础的学科知识和概念,全员参与式课堂... 党的十九大报告为学校教育提出了人才培养的指导方向。计算材料学作为专业课程,也积极响应号召,围绕几个方面进行改革和创新:将社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程,紧扣国家标准,让每个学生掌握基础的学科知识和概念,全员参与式课堂,研究性教学模式的实践和多元化成绩评价方式。在高等教育中培养每位学生的品德素养、专业技能和创新能力,为社会输送可持续学习型人才。 展开更多
关键词 计算材料学 全员参与课堂 研究性教学 分子动力学
下载PDF
婴幼儿亲子课程有效教学的影响因素--基于扎根理论的质性研究 被引量:1
18
作者 冯哲毓 唐超 易鑫 《陕西学前师范学院学报》 2021年第7期1-7,共7页
亲子课程是婴幼儿接受教育的重要途径之一。运用扎根理论对早教机构教师、家长、校长等人的访谈数据分析后,发现:教师(课堂教学素养、教师沟通指导、教师工作投入、教师个人特质)、家庭(家庭教养观念与行为、家庭参与度、幼儿情绪体验)... 亲子课程是婴幼儿接受教育的重要途径之一。运用扎根理论对早教机构教师、家长、校长等人的访谈数据分析后,发现:教师(课堂教学素养、教师沟通指导、教师工作投入、教师个人特质)、家庭(家庭教养观念与行为、家庭参与度、幼儿情绪体验)、班级与课堂(班级稳定性、课堂氛围)和早教机构(教室物理环境、管理层的重视)四大维度的11个范畴影响了婴幼儿亲子课程的有效性。得出重视班级稳定性,强化早教机构班级管理;提升教师专业性,规范准入门槛与职后培训;关注家长的差异,推进婴幼儿家庭教育指导工作的结论与教育启示。 展开更多
关键词 有效教学 亲子课程 扎根理论 影响因素
下载PDF
“参与型”课型在地理教学中的运用和实践
19
作者 栾敬锋 《继续教育研究》 2006年第2期136-137,共2页
本文着重从理论与实践的结合上,探讨了“参与型”在课堂实践中的具体实施途径和取得的效果,同时也指出了存在的问题。
关键词 “参与型”课型 人文地理 教学模式 教学体系
下载PDF
数学课堂教学中参与式教学思想的认识与实践 被引量:1
20
作者 王强济 孙朝仁 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2004年第4期58-62,共5页
参与式的课堂教学思想,就是指突出学生发展的主体性,体现“一切为了人的发展”的教学理念,以现有的资源、特定的环境,最大限度、有效地达成培养目标,实现师生双主体角色“交互”变化的一种教学思想.
关键词 有效教学 参与式思想 基本特征 认识与实践
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部