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不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究 被引量：10
1
作者 田学红 张亚飞 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期53-56,共4页
以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读... 以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读水平儿童汉字字形表征的模糊影响了他们汉字音形。 展开更多
关键词 形义 字音 汉字字形 阅读水平 被试 音义 显著差异 小学四年级 联结 儿童
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听障大学生词汇识别过程的特异性:语言经验和阅读能力的影响 被引量：3
2
作者 兰泽波 郭梅华 +2 位作者 姜琨 吴俊杰 闫国利 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第6期954-967,共14页
听障者词汇识别过程是否表现出特异性一直是研究者关注的焦点问题,然而当前观点并不一致。本研究采用语义相关性判断任务,通过两个实验探讨语言经验和阅读能力对听障大学生词汇识别中字形、语音和手语表征激活的影响。实验1比较不同语... 听障者词汇识别过程是否表现出特异性一直是研究者关注的焦点问题,然而当前观点并不一致。本研究采用语义相关性判断任务,通过两个实验探讨语言经验和阅读能力对听障大学生词汇识别中字形、语音和手语表征激活的影响。实验1比较不同语言经验和阅读能力的听障大学生在形似干扰字、同音干扰字和无关干扰字条件下的表现,实验2比较他们在手语相关和无关条件下的表现。实验1结果显示,在正确率和反应时指标上,不同语言经验和阅读能力的听障大学生表现出相似的字形干扰效应(与无关干扰字相比,形似干扰字条件下正确率更低、反应时更长),均未出现语音干扰效应。实验2结果显示,在正确率指标上,当控制听障大学生阅读能力时,阅读能力高的手语组表现出显著的手语干扰效应(与无关条件相比,手语相关条件下正确率更低),阅读能力高的口语组未出现手语干扰效应。当控制听障大学生语言经验,阅读能力高的手语组和阅读能力低的手语组表现出相似的手语干扰效应。综合两个实验的结果可以发现,语言经验影响听障大学生的词汇表征,阅读能力不影响听障大学生的词汇表征。在此基础上,本研究尝试提出听障大学生中文词汇识别的认知加工模型。 展开更多
关键词 听障大学生 书面词汇识别 字形表征 语音表征 手语表征
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汉语合成词的整词词形表征 被引量：2
3
作者 张玲燕 田朝霞 金檀 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第4期569-574,576,共7页
关于汉语合成词的表征方式历来存在争论:是分解式表征还是整词式表征?文章阐述了整词式表征存在的心理可能性和实验证据,并指出该表征由语音、语义和字形三种不可分割的表征形式构成。前人研究表明,合成词在语音和语义层面可能拥有整词... 关于汉语合成词的表征方式历来存在争论:是分解式表征还是整词式表征?文章阐述了整词式表征存在的心理可能性和实验证据,并指出该表征由语音、语义和字形三种不可分割的表征形式构成。前人研究表明,合成词在语音和语义层面可能拥有整词表征,但目前鲜有研究探讨整词词形表征存在的合理性。据此,文章试图寻找考察整词词形表征的研究范式及可能影响汉语合成词词形表征特点的语言因素。 展开更多
关键词 合成词 整词表征 词形表征 语义透明度 心理词典.
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中国学习者英语词汇识别机制的发展研究 被引量：1
4
作者 马拯 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2016年第5期658-669,共12页
本研究采用掩蔽启动实验,用历时的方法,从词汇识别的自动化加工和正字法表征的发展两个角度来研究中国英语专业学生词汇识别机制的发展。研究发现:1)经过一年的专业学习和训练后,被试词汇识别的自动化加工显著发展,说明对二语学习者来... 本研究采用掩蔽启动实验,用历时的方法,从词汇识别的自动化加工和正字法表征的发展两个角度来研究中国英语专业学生词汇识别机制的发展。研究发现:1)经过一年的专业学习和训练后,被试词汇识别的自动化加工显著发展,说明对二语学习者来说自动化是一项完全可以习得的技能,是外语教育一个可以实现的目标;2)被试的正字法表征虽然获得一定程度的发展,但仍未达到"精致、准确"的地步,说明正字法表征的发展是一个相对缓慢的过程,词汇识别的自动化加工与正字法表征的发展步调并不一致。 展开更多
关键词 词汇识别 自动化加工 正字法表征 掩蔽启动实验
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基于CATIA V5的虚拟投影体系的研究
5
作者 李苏红 李军 +1 位作者 孟祥宝 庞云阶 《江苏大学学报（自然科学版）》 EI CAS 北大核心 2006年第B09期61-63,共3页
介绍了在CATIA V5中创建物体三视图的虚拟投影体系模型图的方法.首先建立物体的实体模型,捕捉必要的视图图像,然后在实时渲染模块中利用盒形场景编辑器模拟投影体系,再将捕捉的视图图像作为背景贴图映射到虚拟投影面上,虚拟物体的正投影... 介绍了在CATIA V5中创建物体三视图的虚拟投影体系模型图的方法.首先建立物体的实体模型,捕捉必要的视图图像,然后在实时渲染模块中利用盒形场景编辑器模拟投影体系,再将捕捉的视图图像作为背景贴图映射到虚拟投影面上,虚拟物体的正投影,实现了在CATIA数字环境下虚拟物体三面正投影视图的生成过程.该模型可以直观地展示获得物体多面正投影的过程,是利用CATIA V5模拟物体投影的有益尝试. 展开更多
关键词 虚拟投影体系 多面正投影 工程制图 实体造型 CATIA V5 计算机应用
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镜像投影的特点及应用
6
作者 唐人卫 《南京理工大学学报》 CAS CSCD 1996年第4期361-364,共4页
该文介绍了镜像投影法在国际和国内标准中的由来及背景，分析了镜像投影的图示特点，并探讨了它在实际工程中的各种应用。在直接投影中，不管是第一角画法，还是第三角画法，物体所要表达的那个面是朝着观察者，而镜像投影法的特点是物... 该文介绍了镜像投影法在国际和国内标准中的由来及背景，分析了镜像投影的图示特点，并探讨了它在实际工程中的各种应用。在直接投影中，不管是第一角画法，还是第三角画法，物体所要表达的那个面是朝着观察者，而镜像投影法的特点是物体上所要表达的那个面总是背对着观察者的。在土木工程中。 展开更多
关键词 画法几何 投影法 镜像投影 建筑工程 制图
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儿童听写困难研究综述 被引量：3
7
作者 信忠义 朱金卫 《陕西学前师范学院学报》 2013年第3期116-120,共5页
听写困难是儿童学习障碍的一种,是指在没有阅读障碍病史的情况下儿童特定拼写技能明显落后的现象。已有研究发现,听写困难儿童在字形表征、形音联结强度、语音表征、语义表征与听写正常儿童存在着显著差异,未来研究应注重对听写困难纵... 听写困难是儿童学习障碍的一种,是指在没有阅读障碍病史的情况下儿童特定拼写技能明显落后的现象。已有研究发现,听写困难儿童在字形表征、形音联结强度、语音表征、语义表征与听写正常儿童存在着显著差异,未来研究应注重对听写困难纵向发展的研究、制定听写技能的发展常模、探明听写过程中各环节的转换机制和神经生理基础及影响听写活动的相关因素。 展开更多
关键词 听写困难 语音线索 字形表征 字义表征 形音联结
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