论意象与辞章 被引量：7

1

作者 陈满铭 《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》 2004年第1期5-13,共9页

一篇辞章 ,如就其内容成分而言 ,属于核心成分的主旨 ,无论表达的是「情」或「理」 ,都是「意」 ,而所用的具体材料 ,无论是「事」或「物 (景 )」 ,则全是「象」 ;如就其形成而言 ,乃结合「修辞」(个别意象之表现 )、「意象 (狭义、个... 一篇辞章 ,如就其内容成分而言 ,属于核心成分的主旨 ,无论表达的是「情」或「理」 ,都是「意」 ,而所用的具体材料 ,无论是「事」或「物 (景 )」 ,则全是「象」 ;如就其形成而言 ,乃结合「修辞」(个别意象之表现 )、「意象 (狭义、个别 )」(个别意象之形成 )、「文 (语 )法」(由概念组合为个别意象 )、「章法」(意象之排列 )与「主旨」(核心之「意」)、「风格」(由整体意象所呈显之审美风貌 )而形成的一个综合体 ,而这个综合体 ,一一可用「意象」(广义、整体 ,含狭义、个别 )加以贯穿。而由于它们深深地植基于哲学 (意以象尽 )与心理 (异质同构 )之上 ,将主 (意 )客 (象 )体合而为一 ,以此形成有机之整体 ,而产生美感 ,因此可以这么说 ,辞章从头到尾是离不开意象的。 展开更多

关键词 意象 辞章 修辞 语法 章法 主旨 风格 美感

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章法结构及其哲学义涵 被引量：2

2

作者 陈满铭 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2004年第2期8-14,共7页

章法所探讨的是,篇章之条理,亦即连句成节(句群)、连节成段、连段成篇的逻辑组织。这种逻辑组织或条理,对应于宇宙人生规律,完全根源于人心之理,是人人与生俱有的。所以大多数的人,包括作者本身,对它的存在虽大都不自觉,却会自然地反映... 章法所探讨的是,篇章之条理,亦即连句成节(句群)、连节成段、连段成篇的逻辑组织。这种逻辑组织或条理,对应于宇宙人生规律,完全根源于人心之理,是人人与生俱有的。所以大多数的人,包括作者本身,对它的存在虽大都不自觉,却会自然地反映在他们的思考或作品之中。这种反映出来的逻辑组织或条理,由于对应于宇宙人生规律,就必然与探讨宇宙人生规律的哲学与科学有密切之关系。本文即择要就章法之类型、规律与转化(包括移位与转位)与"多、二、一(0)"的结构等,从中国哲学的逻辑结构中,以《周易》与《老子》两种典籍为主,一一作其哲学义涵之考辨,为章法之所以是"客观的存在",而定位为篇章之逻辑条理或结构,提出有力的证明与依据。 展开更多

关键词 章法结构 文学 哲学思想 宇宙人生规律

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“真、善、美”螺旋结构论——以“多”、“二”、“一(0)”螺旋结构作对应考察 被引量：2

3

作者 陈满铭 《闽江学院学报》 2005年第3期96-101,共6页

我们的祖先对宇宙创生、含容万物的规律,先是由有象而无象,再来是由无象而有象,不断地加以往复探讨,虽各有所见,但总结起来,则可用“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构予以概括。这种结构,不但可适用于科学,也一样适用于哲学、文学与美... 我们的祖先对宇宙创生、含容万物的规律,先是由有象而无象,再来是由无象而有象,不断地加以往复探讨,虽各有所见,但总结起来,则可用“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构予以概括。这种结构,不但可适用于科学,也一样适用于哲学、文学与美学;如果将它对应于西方所谓的“真”、“善”、“美”来看,则“一(0)”为“真”、“二”的规律作用与过程为“善”、“多”为“美”。本文即着眼于此,以诗歌为例,探讨“真、善、美”与“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构的对应情形,以见两者一而二、二而一的密切关系。 展开更多

关键词 “'真’、'善’、'美’”、“'多’、'二’、'一(0)’” 对应 螺旋结构

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中学语文寓言故事类材料作文写作探析

4

作者 程祖进 李淑萍 《现代基础教育研究》 2019年第3期171-174,共4页

寓言故事类材料作文比一般的材料作文更有难度,更能考查学生的思维品质和语文素养。写作时,需要学生在审题立意时发散思维、整体把握;需要学生在谋篇布局时逐层品读、瞻前顾后。培养思维品质,树立规范意识,是寓言故事类材料作文写作指... 寓言故事类材料作文比一般的材料作文更有难度,更能考查学生的思维品质和语文素养。写作时,需要学生在审题立意时发散思维、整体把握;需要学生在谋篇布局时逐层品读、瞻前顾后。培养思维品质,树立规范意识,是寓言故事类材料作文写作指导的重中之重。 展开更多

关键词 寓言故事类材料作文 立意 谋篇 发散思维 规范意识

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章法风格论——以“多、二、一(0)”结构作考察 被引量：1

5

作者 陈满铭 《温州师范学院学报》 2006年第1期49-54,共6页

由于章法是建立在二元(阴柔、阳刚)对待之基础上的,所讲求的是篇章“多、二、一(0)”的逻辑结构,因此其风格之形成,便与这种由二元(阴柔、阳刚)对待所组织而成之“多、二、一(0)”结构与其“移位”、“转位”,息息相关;而其中之“二”,... 由于章法是建立在二元(阴柔、阳刚)对待之基础上的,所讲求的是篇章“多、二、一(0)”的逻辑结构,因此其风格之形成,便与这种由二元(阴柔、阳刚)对待所组织而成之“多、二、一(0)”结构与其“移位”、“转位”,息息相关;而其中之“二”,除一面彻下以统合结构与节奏之“多”,一面彻上以归根于“一(0)”,凸出一篇之主旨、韵律与风格等,发挥彻上彻下之功用外,也用于指核心结构之阴柔或阳刚属性,可以说乃关键性之“二”,居于既能收束又能发散的地位,在其它各辅助结构(多)的支持下,形成“调和”(阴柔)或“对比”(阳刚)。 展开更多

关键词 章法风格 阴阳 刚柔 “移位”:“转位” “多 二 一(0)”结构

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从章法角度分析匡国泰组诗《一天》 被引量：1

6

作者 仇小屏 《南通纺织职业技术学院学报》 2004年第1期33-38,共6页

章法所探讨的是用来组织内容材料的逻辑思维,此种逻辑思维亦体现在新诗中。文章从章法角度切入分析组诗《一天》以顺叙法来连结全诗,体现出循环周流的时间观;以逻辑关系组织起自然界以及人事界的各种材料,彰显出天人相应的宇宙观,从而... 章法所探讨的是用来组织内容材料的逻辑思维,此种逻辑思维亦体现在新诗中。文章从章法角度切入分析组诗《一天》以顺叙法来连结全诗,体现出循环周流的时间观;以逻辑关系组织起自然界以及人事界的各种材料,彰显出天人相应的宇宙观,从而呼应严密、浑厚悠远。 展开更多

关键词 章法 匡国泰组诗《一天》 顺叙法 天人相应

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章法包孕式结构论——以“多”、“二”、“一(0)”螺旋结构切入作考察 被引量：1

7

作者 陈满铭 《江南大学学报（人文社会科学版）》 2006年第4期85-90,共6页

“章法”所探讨的,是篇章内容的逻辑结构。由于这种逻辑结构,乃对应于自然由“阴阳二元对待”为基础而形成细致、复杂、多变的逻辑系统,足以反映出宇宙创生、含容万物在时空历程上那种细致、复杂与多变之层次逻辑;并且又由于此基础之“... “章法”所探讨的,是篇章内容的逻辑结构。由于这种逻辑结构,乃对应于自然由“阴阳二元对待”为基础而形成细致、复杂、多变的逻辑系统,足以反映出宇宙创生、含容万物在时空历程上那种细致、复杂与多变之层次逻辑;并且又由于此基础之“阴阳二元”,往往是“阴中有阳”、“阳中有阴”的;所以就使得对应于自然规律的各种章法,往往形成各种包孕式之逻辑结构,造成层次、映衬、互济之美感。文章即锁定这种结构,探讨其哲学义涵与主要类型,而以最常见之“因果”章法为考察对象,举诗文为例,略作说明,以见这种包孕式结构之奥妙。 展开更多

关键词 章法 包孕式结构 哲学义涵 因果 “'多’、'二’、'一(0)’ ”螺旋结构

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谈凡目章法之读写教学及其美感——以小学阶段为考察范围

8

作者 陈佳君 《毕节学院学报（综合版）》 2007年第6期8-13,共6页

从章法与读写互动的角度,切入小学语文教育,主要选以常见而基本的凡目章法为考察重心。首先,先就阅读教学,探讨凡目法之理论,并举小学课文作实例分析。其次,再就写作教学,锁定所欲培养的语文能力,透过限制式写作之题型,设计"凡目... 从章法与读写互动的角度,切入小学语文教育,主要选以常见而基本的凡目章法为考察重心。首先,先就阅读教学,探讨凡目法之理论,并举小学课文作实例分析。其次,再就写作教学,锁定所欲培养的语文能力,透过限制式写作之题型,设计"凡目法概念网"教学单元,以见章法运用于小学读写教学之一斑。最后再结合读写,提出凡目章法"集中美"、"整齐美"与"多样的统一"等美感效果。 展开更多

关键词 章法 凡目法 小学语文教学 读写教学 美感

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辞章章法“多、二、一(0)”结构的理论基础

9

作者 陈满铭 《唐山学院学报》 2003年第4期19-24,共6页

我们的祖先,生活在广大“时空”之中,直接面对纷纭万状之现象界,为了探其源头,确认其原动力,以寻得其种种变化的规律,孜孜不倦,日积月累,先后留下了不少宝贵的智慧结晶。大致说来,他们先由“有象”(现象界)以探知“无象”(本体界),再由... 我们的祖先,生活在广大“时空”之中,直接面对纷纭万状之现象界,为了探其源头,确认其原动力,以寻得其种种变化的规律,孜孜不倦,日积月累,先后留下了不少宝贵的智慧结晶。大致说来,他们先由“有象”(现象界)以探知“无象”(本体界),再由“无象”(本体界)以解释“有象”(现象界),就这样一顺一逆,往复探求、验证,久而久之,终于形成了圆融的宇宙人生观。而这种宇宙人生观,各家虽各有所见,但若只求其“同”,而不求其“异”,则总括起来说,都可以从“(0)一、二、多”(顺)与“多、二、一(0)”(逆)的互动、循环而提升的螺旋结构上加以统合。而这种“多、二、一(0)”的逻辑结构,如说得笼统、简单一点,就是通常所说的“对立的统一”或“多样的统一”,可适用于哲学、文学、美学或其他的事类、物类等。即以文学领域中之辞章而言,在形成篇章的章法上,就呈现了这种逻辑结构。因此本文即锁定章法,探讨其“多、二、一(0)”的逻辑结构,以凸显其奥妙。 展开更多

关键词 章法 哲学 "多、二、一(0)"的逻辑结构 理论基础

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《金瓶梅》评点美学述评

10

作者 贺根民 《济宁学院学报》 2011年第4期19-23,共5页

《金瓶梅》评点者深谙奇书的才子文心,打造一种开放、积极参与的批评模式,拓宽了《金瓶梅》的阅读空间,《金瓶梅》评点成为其生命存在的形式。他们传承《金瓶梅》的文化精神,构筑了斑斓璀璨的古典小说理论话语阐释世界,并促进了我国小... 《金瓶梅》评点者深谙奇书的才子文心,打造一种开放、积极参与的批评模式,拓宽了《金瓶梅》的阅读空间,《金瓶梅》评点成为其生命存在的形式。他们传承《金瓶梅》的文化精神,构筑了斑斓璀璨的古典小说理论话语阐释世界,并促进了我国小说观念的近代化和批评体系的完善。我们必须寻找一种合适的研究视角,参以比较小说学理论,寻找文本阐释和理论言说的民族文化生态,在中国小说美学史的脉络上凸显《金瓶梅》评点的文化定位。 展开更多

关键词 《金瓶梅》 评点美学 文本定位

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论“对比与反讽”之意象组合方式

11

作者 陈满铭 《毕节学院学报（综合版）》 2010年第1期1-6,共6页

意象之组合方式,已有多人作过有益之探讨,其中以赵山林《诗词曲艺术论》所举最为多样而受到重视。因此即以此为基础,特锁定其中"对比"与"反讽"两式,以层次逻辑所形成之章法结构切入,作一观察,以见其深层的因素和逻辑。

关键词 意象组合 对比 反讽 章法结构

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论意象之组合方式─逆推与并置

12

作者 陈满铭 《平顶山学院学报》 2008年第1期98-101,共4页

意象之组合方式,已有多人作过有益之探讨,其中以赵山林《诗词曲艺术论》所举最为多样,而受到重视。以此为基础,特锁定其中"逆推"与"并置"两式,以层次逻辑所形成之章法结构切入,作一观察,以见其深层的因素和逻辑。

关键词 意象组合 逆推 并置 章法结构

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论章法结构与意象系统——以“多”、“二”、“一(0)”螺旋结构切入作考察 被引量：7

13

作者 陈满铭 《江南大学学报（人文社会科学版）》 2005年第4期70-77,共8页

自来研究意象的学者,大都只注意到“个别意象”,而忽略了“整体意象”;即使有的注意及此,也仅提出“意象群”或“总意象”、“分意象”的说法,而无法梳理出“意象系统”来。文章有鉴于此,即以“个别意象”与“整体意象”为基础,试图借... 自来研究意象的学者,大都只注意到“个别意象”,而忽略了“整体意象”;即使有的注意及此,也仅提出“意象群”或“总意象”、“分意象”的说法,而无法梳理出“意象系统”来。文章有鉴于此,即以“个别意象”与“整体意象”为基础,试图借着由“层次逻辑”而形成之“章法结构”,将自“个别意象”逐层提升至“整体意象”的“意象系统”作一呈现,使深埋于意象与意象间的内在逻辑或“纽带”,得以开挖、显露出来,进而用“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构作考察,以见“章法结构”与“意象系统”不可分之关系。 展开更多

关键词 章法结构 意象系统 辞章 纵横向迭合 “多” “二” “一(0)”螺旋结构

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论章法结构与意象系统——以“多”、“二”、“一(0)”螺旋结构切入作考察 被引量：3

14

作者 陈满铭 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2005年第4期40-48,共9页

自来研究意象的学者,大都只注意到“个别意象”,而忽略了“整体意象”;即使有的注意及此,也仅提出“意象群”或“总意象”、“分意象”的说法,而无法梳理出“意象系统”来。本文有鉴于此,即以“个别意象”与“整体意象”为基础,试图借... 自来研究意象的学者,大都只注意到“个别意象”,而忽略了“整体意象”;即使有的注意及此,也仅提出“意象群”或“总意象”、“分意象”的说法,而无法梳理出“意象系统”来。本文有鉴于此,即以“个别意象”与“整体意象”为基础,试图借由“层次逻辑”而形成之“章法结构”,将自“个别意象”逐层提升至“整体意象”的“意象系统”作一呈现,使深埋于意象与意象间的内在逻辑或“纽带”,得以开挖、显露出来,进而用“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构作考察,以见“章法结构”与“意象系统”不可分之关系。 展开更多

关键词 章法结构 意象系统 辞章 纵横向迭合 “'多’、'二’、'一(0)’螺旋结构”

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论章法规律与思考逻辑

15

作者 陈满铭 《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》 2003年第4期1-9,共9页

人类一生下来 ,就有使思考合乎逻辑的能力。而思考要合乎逻辑 ,如就其层次一面来说 ,则会自自然然地使它趋于秩序、变化、联贯与统一的结果。而这秩序、变化、联贯与统一 ,由于全源自于人类与宇宙共通的理则 ,所以也就成了章法的四大规... 人类一生下来 ,就有使思考合乎逻辑的能力。而思考要合乎逻辑 ,如就其层次一面来说 ,则会自自然然地使它趋于秩序、变化、联贯与统一的结果。而这秩序、变化、联贯与统一 ,由于全源自于人类与宇宙共通的理则 ,所以也就成了章法的四大规律。因为所谓章法 ,指的是篇章的条理 ,也就是以阴阳二元对待为基础 ,对应于自然规律 ,来缀句成节 (句群 )、连节成段、组段成篇的一种法则。所以思考逻辑与章法规律 ,是密切叠合在一起的。 展开更多

关键词 章法 逻辑思维 形象思维 文学创作 变化律

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论王希杰“零点与偏离”之章法观 被引量：1

16

作者 陈满铭 《唐山学院学报》 2007年第4期1-3,62,共4页

阐述了知名语言学家、修辞学家王希杰教授所提“章法之零点与偏离”的理论框架,指出了他的章法观对写作教学的启发价值。

关键词 王希杰 章法观 零点与偏离

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论杜甫七言古诗的章法结构 被引量：1

17

作者 魏祖钦 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期101-105,共5页

杜甫七言古诗历来被奉为正宗,享有很高的地位。他的七言古诗形式严整有致,多为整齐的七言句式,诗歌换韵比较有规律,韵意之间存在着规律性的转换关系;其结构章法亦千变万化,尤其是开篇方法不拘一格,行文中又善于综合运用叙议写之法,并借... 杜甫七言古诗历来被奉为正宗,享有很高的地位。他的七言古诗形式严整有致,多为整齐的七言句式,诗歌换韵比较有规律,韵意之间存在着规律性的转换关系;其结构章法亦千变万化,尤其是开篇方法不拘一格,行文中又善于综合运用叙议写之法,并借助声韵变化,转接顺逆,展衍铺叙,极尽其妙;其收束结尾也俱出人意表。总的说来,"寓变化于整严之中"是杜甫七言古诗的突出特点。 展开更多

关键词 杜甫 七言古诗 形式 章法

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篇章逻辑和思考训练

18

作者 陈满铭 《平顶山学院学报》 2012年第1期109-113,共5页

人类之思维方式有"逻辑"与"形象"之分。其中"逻辑思维"能使人思考细密,而合于条理。如落于辞章来说,则与所谓之"篇章逻辑"相关。所以经由"篇章逻辑"之分析,是可以灵活地带动人做好&q... 人类之思维方式有"逻辑"与"形象"之分。其中"逻辑思维"能使人思考细密,而合于条理。如落于辞章来说,则与所谓之"篇章逻辑"相关。所以经由"篇章逻辑"之分析,是可以灵活地带动人做好"思考训练"的。 展开更多

关键词 篇章逻辑 章法分析 思考训练

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章法学研究在海峡两岸的交流与推进──以论文发表于学报与研讨会者为范围

19

作者 陈满铭 《毕节学院学报（综合版）》 2012年第12期13-17,共5页

海峡两岸的学术,以语言学或辞章学而言,在十几年前才开始交流。就在此过程中,由南京大学王希杰教授与福建师大郑颐寿教授所带领的两个学术团队,与台湾的章法学研究学者都有交流和鼓励,推进了张法学的研究。今以论文发表于学报与研讨会... 海峡两岸的学术,以语言学或辞章学而言,在十几年前才开始交流。就在此过程中,由南京大学王希杰教授与福建师大郑颐寿教授所带领的两个学术团队,与台湾的章法学研究学者都有交流和鼓励,推进了张法学的研究。今以论文发表于学报与研讨会者为范围,呈现其重点。 展开更多

关键词 海峡两岸 张法学 交流、推进

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布局谋篇在赛讲中的质性分析

20

作者 张军 耿雅妮 《价值工程》 2011年第29期187-187,共1页

从课程授课的回顾、引入、讲授、总结所用时间和讲授方法各方面,对宝鸡文理学院青年教师授课竞赛案例进行质化研究,确定各环节授课时间和讲授方法在课程教学中的作用。

关键词 布局谋篇 赛讲 质性分析

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