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校企合作“订单式”人才培养模式探索和实践 被引量:16
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作者 谈慧 《价值工程》 2012年第17期190-191,共2页
推进工学结合、校企合作,建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式已经成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。本文以我院开设的"苏宁物流订单班"作为研究个案,深度讨论分析了"订单班"的办学思路及实施方... 推进工学结合、校企合作,建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式已经成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。本文以我院开设的"苏宁物流订单班"作为研究个案,深度讨论分析了"订单班"的办学思路及实施方法,以及在实施"订单式"人才培养模式中政府、企业和学校三者的利益关系;最后,对如何完善校企合作、订单培养提出对策和建议。 展开更多
关键词 高职院 订单 工学结合 培养模式
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校企合作“三元五共”订单培养模式的构建——以闽西职业技术学院紫金班为例 被引量:12
2
作者 郭才东 王晓 董东明 《闽西职业技术学院学报》 2011年第1期47-50,共4页
实行"订单式"人才培养是高职院校全面推进校企深入合作的重要形式。闽西职业技术学院与上杭紫金铜业联合举办的紫金班,全面推进"三元五共"订单培养模式的构建。实施"三元五共"订单培养有效地实现学生、... 实行"订单式"人才培养是高职院校全面推进校企深入合作的重要形式。闽西职业技术学院与上杭紫金铜业联合举办的紫金班,全面推进"三元五共"订单培养模式的构建。实施"三元五共"订单培养有效地实现学生、学校和企业三方的共赢,大大加快了学校教育教学方式的改革。 展开更多
关键词 校企合作 订单培养 “三元五共” 紫金模式
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百万扩招背景下高职院校订单式培养模式探索 被引量:11
3
作者 韦庆昱 吴玉剑 《职教通讯》 2020年第11期41-46,共6页
面向社会人员实施的扩招百万政策为高职院校的发展带来了前所未有的机遇和挑战。应结合社会人员生源的特点以及当前高职院校订单式人才培养的经验,从培养理念、课程体系、师资队伍、培养形式和管理模式等维度构建面向社会人员生源的&qu... 面向社会人员实施的扩招百万政策为高职院校的发展带来了前所未有的机遇和挑战。应结合社会人员生源的特点以及当前高职院校订单式人才培养的经验,从培养理念、课程体系、师资队伍、培养形式和管理模式等维度构建面向社会人员生源的"五位一体"订单式人才培养模式,为社会人员提供适合的高质量职业教育,将人口红利转变为人才红利。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 订单式培养
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高职院校“订单式”人才培养模式下课程体系的构建——以房地产经营与估价专业为例 被引量:9
4
作者 刘丽 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2011年第2期88-91,共4页
文章针对高职院校"订单式"人才培养模式下课程体系的构建理论研究与实践现状,以房地产经营与估价专业为例,提出了在"订单式"人才培养模式下课程体系的构建方案,以期对高职院校在该领域的探索有所启发。
关键词 高职院校 “订单式” 人才培养模式 课程体系 构建方案
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校企合作“订单式”人才培养学生管理工作的精细化研究 被引量:7
5
作者 崔志锋 《成人教育》 2013年第9期100-102,共3页
随着成人教育院校对校企合作"订单式"人才培养模式的积极探索,成人教育的学生管理工作面临着更大的挑战。因此,开展对校企合作"订单式"人才培养学生管理工作的精细化研究,对成人教育乃至普通高等教育的学生管理工... 随着成人教育院校对校企合作"订单式"人才培养模式的积极探索,成人教育的学生管理工作面临着更大的挑战。因此,开展对校企合作"订单式"人才培养学生管理工作的精细化研究,对成人教育乃至普通高等教育的学生管理工作都具有积极的指导意义。 展开更多
关键词 校企合作 “订单式”人才培养 精细化学生管理
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“人才孵化基地”校企合作订单班人才培养模式探讨——以商务英语专业为例 被引量:7
6
作者 孙慧 《西昌学院学报(自然科学版)》 2016年第4期114-116,共3页
以市场需求为导向,通过开展校企合作专业人才培养项目,建立商务英语人才孵化基地,直接为第三方订单企业输出职业人才。针对商务英语专业"人才孵化基地"校企合作订单班人才培养模式应用中存在的问题和不足,从人才培养目标优化... 以市场需求为导向,通过开展校企合作专业人才培养项目,建立商务英语人才孵化基地,直接为第三方订单企业输出职业人才。针对商务英语专业"人才孵化基地"校企合作订单班人才培养模式应用中存在的问题和不足,从人才培养目标优化、专业课程体系与内容改革、教学过程创新的视角,提出可行性实践策略。 展开更多
关键词 人才孵化基地 订单班 人才培养模式 校企合作
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“双元制”和“订单式”高职人才培养模式的比较与启示 被引量:4
7
作者 张正义 刘珊 《晋中学院学报》 2006年第5期79-82,共4页
德国的“双元制”与我国的“订单式”人才培养模式在培养的主体、监督管理机制、适用的外部环境、理论与实践成熟度方面存在差异。比较两者可从有效发挥企业的积极性及作用、研究并制定高职教育投入与保障方面的政策法规、建立健全激励... 德国的“双元制”与我国的“订单式”人才培养模式在培养的主体、监督管理机制、适用的外部环境、理论与实践成熟度方面存在差异。比较两者可从有效发挥企业的积极性及作用、研究并制定高职教育投入与保障方面的政策法规、建立健全激励企业资助和大力支持高等职业教育的长效机制、以企业对人才需求为导向设置专业等方面完善我国高职“订单式”人才培养模式。 展开更多
关键词 高职教育 “双元制” “订单式” 培养模式 比较 启示
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校企合作“订单式培养”学生管理模式的研究 被引量:6
8
作者 许均锐 《广东交通职业技术学院学报》 2011年第2期123-125,共3页
校企合作订单式培养高素质技能人才,是高职教育改革、校企人力资源建设、行业发展的共同需要。这一模式有助于学生关键能力和良好职业素养的培养,提升就业率和就业质量。而学生管理工作是"订单式"培养过程控制的关键,文中通... 校企合作订单式培养高素质技能人才,是高职教育改革、校企人力资源建设、行业发展的共同需要。这一模式有助于学生关键能力和良好职业素养的培养,提升就业率和就业质量。而学生管理工作是"订单式"培养过程控制的关键,文中通过校企双方在订单式培养过程中的长期实践,探讨校企合作中学生管理工作的创新点,以优质的实践效果推动订单式培养的良性发展。 展开更多
关键词 校企合作 订单式培养 学生管理模式
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我国农村订单定向医学生免费培养政策的多重制度逻辑分析 被引量:2
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作者 周勇 李诗薇 李旭 《中国农村卫生事业管理》 2024年第5期325-332,共8页
实施农村订单定向医学生免费培养是深化医改、加强全科医生队伍建设的重大举措,是现阶段提升农村基层医疗卫生队伍整体素质、推动建立分级诊疗制度的治本之策。运用多重制度逻辑理论分析我国农村订单定向医学生免费培养政策发现,多元主... 实施农村订单定向医学生免费培养是深化医改、加强全科医生队伍建设的重大举措,是现阶段提升农村基层医疗卫生队伍整体素质、推动建立分级诊疗制度的治本之策。运用多重制度逻辑理论分析我国农村订单定向医学生免费培养政策发现,多元主体在组织场域中围绕共同目标协同互动,形成中央政府顶层设计(决策逻辑)、地方政府落实政策(执行逻辑)、高等医学院校人才培养(教育逻辑)、乡镇卫生院定向用人(使用逻辑)、定向医学生职业选择(发展逻辑)的多重制度逻辑表征。当多种制度逻辑并存时,制度逻辑间的相互博弈影响个体与组织行为,出现顶层设计与政策落实间执行分离、人才培养与定向用人间协同疏离、扎根基层与服务乡村间职业逃离等多重制度逻辑秩序冲突。为实现多重制度逻辑弥合,需优化顶层设计、完善执行机制、推动协同育人、引导人才回流。 展开更多
关键词 农村订单定向 医学生 全科医生 免费培养模式 多重制度逻辑理论 医学教育
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高职院校实施“订单式”人才培养模式的思考 被引量:6
10
作者 于正永 《职业教育研究》 2015年第6期74-77,共4页
实施"订单式"人才培养模式是校企双方深度融合的表现形式,是深化高职教育改革的主要措施之一,在提升高职学生的职业素质与技能、促使学校专业人才培养与社会需求衔接等方面的积极作用不容否认,但在具体实施过程中也出现了一... 实施"订单式"人才培养模式是校企双方深度融合的表现形式,是深化高职教育改革的主要措施之一,在提升高职学生的职业素质与技能、促使学校专业人才培养与社会需求衔接等方面的积极作用不容否认,但在具体实施过程中也出现了一些问题。为此,应建立人才培养创新机制、订单班学生选拔和淘汰机制、"订单式"培养激励机制、订单合作诚信机制、顶岗实习管理和跟踪机制等,以保证"订单式"人才培养模式的顺利实施。 展开更多
关键词 高职院校 订单式 人才培养模式 校企合作
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“订单式”教育人才培养模式研究及实践 被引量:6
11
作者 李文权 桂和荣 +1 位作者 沈宏毅 王其军 《淮北职业技术学院学报》 2007年第4期68-70,共3页
以淮南职业技术学院"订单式"教育为例,从专业设置、教学内容、教学过程、师资建设、教学质量监控等方面探讨了"订单式"教育人才培养模式的要求和内涵,并对瞄准企业需求设置专业、瞄准岗位技能确定教学内容、教学过... 以淮南职业技术学院"订单式"教育为例,从专业设置、教学内容、教学过程、师资建设、教学质量监控等方面探讨了"订单式"教育人才培养模式的要求和内涵,并对瞄准企业需求设置专业、瞄准岗位技能确定教学内容、教学过程实行产学结合、质量监控实行校企结合等6个方面进行了详细阐述。 展开更多
关键词 “订单式”教育 人才培养模式 研究 实践
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混合型订单式人才培养模式下的利益博弈失序及其深层动因——基于N技工院校的多案例研究 被引量:1
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作者 余晖 闫赵凌云 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期69-84,206,共17页
在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体... 在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体”的模式特征。该培养模式下的核心利益主体包括技工院校、订单班教师、用人单位和订单班学生,其利益冲突与博弈的交叠影响催生出校—企、校—生、校—师、企—生、企—师、师—生等博弈失序问题,影响人才培养质量及效益。引发博弈失序的深层动因包括制度层面的宏观和微观制度功能缺失与执行失效,法律层面的校企合作订单式育人地位模糊,以及文化层面的就业导向观、利益本位观与个人本位观冲突。为协调多元利益诉求、推动各主体实现良性博弈,应从制度建设与文化整合两个层面入手,围绕“准备阶段—班级组建—班级授课—最终考核—实习就业”的人才培养全链条实现机制优化。 展开更多
关键词 中职教育 技工院校 订单式人才培养 培养模式 利益相关者
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基于“订单式”人才培养模式的价值意义思考 被引量:5
13
作者 刘文胜 《价值工程》 2013年第24期281-282,共2页
"订单式"人才培养模式是校企合作的结晶,可实现用人单位、学校与学生的"三赢",增强人才培养的针对性和适用性。本文介绍了机械工程系机电一体化技术专业"订单式"人才培养模式的实践过程,总结了实施"... "订单式"人才培养模式是校企合作的结晶,可实现用人单位、学校与学生的"三赢",增强人才培养的针对性和适用性。本文介绍了机械工程系机电一体化技术专业"订单式"人才培养模式的实践过程,总结了实施"订单式"人才培养的经验,并对实施过程中存在的问题进行了思考,提出了解决办法。"订单式"人才培养模式的实施,使得"校企合作"的内涵得到拓展,学校和企业"双赢"的局面得到延伸,形成了企业、学校和学生"三赢"的关系,创立了一种开放式办学的新格局。 展开更多
关键词 订单式 人才培养模式 实践 思考
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高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例 被引量:5
14
作者 周晓娟 钟鸣 《物流工程与管理》 2013年第10期246-247,共2页
近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持"校企合作、工学结合"推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业"港校联动... 近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持"校企合作、工学结合"推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业"港校联动订单培养班"的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。 展开更多
关键词 物流管理 订单培养 教学模式
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新形势下以就业为导向的订单培养、校企合作就业模式探讨 被引量:5
15
作者 邵丽丽 《价值工程》 2012年第18期263-264,共2页
在分析了当前高校毕业生面临的严峻就业形势后,为贯彻教育部以就业为导向的思想,探讨了对原有教学体系进行改革、对学生实行个性订单培养;并依托校企合作,建立实训基地,以课程置换的方式,实现毕业和就业之间的平滑过渡的就业模式。
关键词 就业 订单培养 校企合作 模式
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高职“订单”教育人才模式实践研究 被引量:4
16
作者 勾殿红 《辽宁高职学报》 2007年第11期8-10,共3页
订单培养是一种以企业订单为导向,针对性较强的教育模式,通过"订单"教育人才培养模式整合职业教育资源,促进专业建设已经成为校企合作的一种重要途径,而在"订单"教育实践过程中出现诸多问题与困难,通过剖析问题产... 订单培养是一种以企业订单为导向,针对性较强的教育模式,通过"订单"教育人才培养模式整合职业教育资源,促进专业建设已经成为校企合作的一种重要途径,而在"订单"教育实践过程中出现诸多问题与困难,通过剖析问题产生的原因,有针对性地提出解决问题的对策,这有利于订单人才培养模式的进一步探索与实践。 展开更多
关键词 “订单”教育 人才培养模式 培养目标 产学合作 工学交替
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高职机械制造专业“订单培养”人才培养模式研究与实践 被引量:4
17
作者 宋欣颖 《价值工程》 2010年第34期208-209,共2页
"订单培养"作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。本文在分析"订单培养"人才培养模式内涵和特征的基础上,探讨了高职机械制造专业实施"订单培养"模式的具体做法,分析了取得的实... "订单培养"作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。本文在分析"订单培养"人才培养模式内涵和特征的基础上,探讨了高职机械制造专业实施"订单培养"模式的具体做法,分析了取得的实际效果。 展开更多
关键词 订单培养 机械制造专业 人才培养模式
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校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养研究 被引量:4
18
作者 贺丰年 《山西广播电视大学学报》 2014年第3期24-26,共3页
校企合作、订单培养、顶岗实习是实现职业教育人才培养目标的重要途径。结合我国职业教育的发展要求,当大力推行校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养模式,探讨校企合作、订单培养、顶岗实习三者交互一体的内在关系、现实意义及实践... 校企合作、订单培养、顶岗实习是实现职业教育人才培养目标的重要途径。结合我国职业教育的发展要求,当大力推行校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养模式,探讨校企合作、订单培养、顶岗实习三者交互一体的内在关系、现实意义及实践探索,以期促进校企合作、订单培养、顶岗实习人才培养模式的健康发展。 展开更多
关键词 校企合作 订单培养 顶岗实习 职业教育 人才培养模式
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乡村振兴背景下“三阶递进”模式在农民培育中的构建和应用
19
作者 丁丽军 奚照寿 袁华根 《安徽农业科学》 CAS 2024年第8期270-274,共5页
要实现我国农业的现代化,确保国家粮食安全和重要农产品有效供给,就需要打造一支高素质农民队伍。基于此,江苏农牧科技职业学院创新育人体制、机制,通过构建培育资源包、开发培育模块、固化培训流程、建立质量保障体系等一系列做法,为... 要实现我国农业的现代化,确保国家粮食安全和重要农产品有效供给,就需要打造一支高素质农民队伍。基于此,江苏农牧科技职业学院创新育人体制、机制,通过构建培育资源包、开发培育模块、固化培训流程、建立质量保障体系等一系列做法,为乡村振兴培养“懂技术、善经营、会管理”的高素质农民。发展生态农业对高素质农民的需求,采用“三阶递进”高素质农民培育模式进行培育,取得了较好的培育效果,形成了高素质农民培育范式,为模式的完善和进一步推广奠定了基础。 展开更多
关键词 三阶递进 技术路线 培训模式 取得成效
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校企合作背景下高职汽车专业人才培养的创新模式 被引量:4
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作者 黄鹏超 《柳州职业技术学院学报》 2018年第4期65-69,共5页
以柳州职业技术学院与东风柳州汽车有限公司深度合作为例,依托校企双方共建的"风行汽车培训中心",实施"校内风行培训中心+校外风行4S店"校企合作模式。通过构建基于职业能力的订单班课程体系、引入"风行汽车&q... 以柳州职业技术学院与东风柳州汽车有限公司深度合作为例,依托校企双方共建的"风行汽车培训中心",实施"校内风行培训中心+校外风行4S店"校企合作模式。通过构建基于职业能力的订单班课程体系、引入"风行汽车"维修资质认证开展职业能力测评、依托"风行培训中心"促进双师队伍建设等途径,实现高职汽车专业人才培养模式的改革。 展开更多
关键词 校企合作 订单班 人才培养模式 高职汽车专业
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