口述档案与校史研究 被引量：11

1

作者 王利伟 《山西档案》 北大核心 2010年第3期41-43,共3页

＂口述档案＂一词最早是在1980年9月英国伦敦召开的第九届国际档案大会上,由肯尼亚国家档案馆馆长卡梅那·哥姆贝（M·Kagombe）博士,在其报告＂口述历史与档案＂中提出的。而＂口述档案＂的概念始源于1984年国际档案理事会出... ＂口述档案＂一词最早是在1980年9月英国伦敦召开的第九届国际档案大会上,由肯尼亚国家档案馆馆长卡梅那·哥姆贝（M·Kagombe）博士,在其报告＂口述历史与档案＂中提出的。而＂口述档案＂的概念始源于1984年国际档案理事会出版的《档案术语词典》,词典的法文词条为Archives orales（口述档案）,西班牙词条为Archivo oral（口述档案）。 展开更多

关键词 档案 口述档案 校史

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口述史料在初中历史教学中的运用 被引量：2

2

作者 黄华诗 刚巴图 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第3期109-112,共4页

初中历史课堂上运用口述史料,既能营造良好的课堂氛围,激发学生的兴趣,又可以培养学生的综合能力和历史学科核心素养。口述史料在初中历史课堂的运用,可以拉近历史与生活之间的距离,培养学生的探究能力,帮助教师优化教学,取得良好的教... 初中历史课堂上运用口述史料,既能营造良好的课堂氛围,激发学生的兴趣,又可以培养学生的综合能力和历史学科核心素养。口述史料在初中历史课堂的运用,可以拉近历史与生活之间的距离,培养学生的探究能力,帮助教师优化教学,取得良好的教学效果,进而实现新课标中的育人要求。 展开更多

关键词 口述史料 初中 历史教学

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口传注经与诠释历史的真值性(上)——兼论公羊学的诠释学传统和体例及其他 被引量：2

3

作者 杨乃乔 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第9期110-124,共15页

美国汉学家韩大伟是一位对西方汉学主义给予隐性颠覆与解构的中西比较经学研究者。在《孔子之口授注经考辨三则》一文中,他提出了"孔子口授注经"这个重要的中国经学诠释学命题。我建议使用"口传注经"这个命题以对&q... 美国汉学家韩大伟是一位对西方汉学主义给予隐性颠覆与解构的中西比较经学研究者。在《孔子之口授注经考辨三则》一文中,他提出了"孔子口授注经"这个重要的中国经学诠释学命题。我建议使用"口传注经"这个命题以对"口授注经"取而代之,因为"口传注经"在汉字思维上更切近于中国经学诠释学的内在学理本质。《公羊传》与《穀梁传》的解经话语是语录体,是中国经学诠释学传统中"口传注经"的历史见证,而唐代经学家啖助也提出了《左传》为"口传注经"的问题。一部《春秋》在"三传"的理解与解释下,左氏、公羊氏与穀梁氏各立门户,师法与家法的分野导致《春秋》正是在三种不同的诠释学系统中越发佚失了文本的原初意义。释经从来就不是简单地对"五经"或《十三经》文本其汉字原初意义的还原性诠释,其关涉到历史的建构与解构、承继与颠覆的国族重大意识形态等问题。历史的本体只能是在场的言说,文字书写的历史从未以其符号的固定性记忆有效地拯救过主体在场言说意义的真值性,文字历史永远是被学者以种种书写欲盖弥彰的假象历史。 展开更多

关键词 中西比较经学 中国经学诠释学 口传注经 公羊学诠释学 创造性诠释 历史信度

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口述校史构建高校集体记忆的可能、可为与可期 被引量：1

4

作者 刘欣 帅斌 《兰台世界》 2021年第11期54-57,共4页

随着历史学与社会学相互融合的趋势进一步加强,口述史构建集体记忆的功能研究日渐受到关注。高校口述史为个体记忆升华至集体记忆提供了生动的实现路径,使一所大学的集体记忆更加全面、真实、鲜活、牢固。抢救式开展口述校史工作,构建... 随着历史学与社会学相互融合的趋势进一步加强,口述史构建集体记忆的功能研究日渐受到关注。高校口述史为个体记忆升华至集体记忆提供了生动的实现路径,使一所大学的集体记忆更加全面、真实、鲜活、牢固。抢救式开展口述校史工作,构建积极正向的集体记忆,是高校传承历史精神、坚定文化自信、推进"双一流"建设的题中之义。 展开更多

关键词 口述校史 校史档案 集体记忆 高校

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口传注经与诠释历史的真值性(下)——兼论公羊学的诠释学传统和体例及其他 被引量：1

5

作者 杨乃乔 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第10期109-122,共14页

五、孔子是否为《易传》的作者及口传注经之命题的成立 在《经学历史》一书中，皮锡瑞依凭今文经学家所固执的经学信仰，描述了“经学开辟时代”的历史地图，皮锡瑞的经学观念持有偏激且强悍的护教意识。在这里我们屏蔽皮锡瑞及其经学... 五、孔子是否为《易传》的作者及口传注经之命题的成立 在《经学历史》一书中，皮锡瑞依凭今文经学家所固执的经学信仰，描述了“经学开辟时代”的历史地图，皮锡瑞的经学观念持有偏激且强悍的护教意识。在这里我们屏蔽皮锡瑞及其经学观念，选择价值中立，把“经学开辟时代”作为一个中性术语来看视。客观地讲，“经学开辟时代”的历史无论由谁书写或怎样书写，都必然是一幅充满质疑且永远争议不清的地图，其中相当重大的问题是因为今文经学与古文经学在经学信仰上所守望的差异性立场而导致的；面对形而上的经学观念所铸成的历史问题，如果硬性地以形而下的出土文物或有限的传世文献给予求证，必然是缘木求鱼。经学观念及其信仰与思想的问题不能唯一性地求诸考据，出土文物拯救不了历史。有必要展开递进一步的思考，在学津讨原中评判“孔子口传注经”这个经学诠释学命题究竟是否可以成立。的确，如果这个经学诠释学命题一旦成立，那么，“经学开辟时代”之历史地图原本所存有的问题则更加复杂化起来，同时也为中国经学诠释学的研究设定了新的思考平台。 展开更多

关键词 《经学历史》 诠释学 传注 公羊学 传统 真值 历史地图 今文经学

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鲁艺口述校史档案资源建设研究

6

作者 刘宇 《兰台世界》 2022年第1期83-85,共3页

"鲁艺"是延安鲁迅艺术学院的简称,是由毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人于1938年倡导创建的我党第一所综合性高等艺术学府。鲁迅美术学院作为鲁艺的传承单位,肩负着守护鲁艺历史、弘扬鲁艺精神的责任和义务。档案部门要... "鲁艺"是延安鲁迅艺术学院的简称,是由毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人于1938年倡导创建的我党第一所综合性高等艺术学府。鲁迅美术学院作为鲁艺的传承单位,肩负着守护鲁艺历史、弘扬鲁艺精神的责任和义务。档案部门要增强危机意识,抢救和保护即将消失的"声音",填补鲁艺红色档案的不足,丰富革命传统与爱国主义教育素材,通过对从鲁艺时期走来的老艺术家、老领导、老校友等进行口述档案的采集,将这些珍贵的"活档案"记录下来并进行编研开发,丰富红色校史资源,完成这项功在当代、利在千秋的事业。 展开更多

关键词 鲁艺 口述校史 档案资源建设

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“把关人”理论视角下高校档案馆在口述校史传播中的角色定位

7

作者 刘畅 沈红雨 《兰台世界》 2022年第2期75-77,共3页

高校档案馆作为口述校史的组织者,具有自身的资源优势,同时也肩负着口述校史"把关人"的任务。"把关人"理论是传播学中媒介理论的重要组成部分,所有的信息都要主动或被动地经过个体或群体的"把关"向大众... 高校档案馆作为口述校史的组织者,具有自身的资源优势,同时也肩负着口述校史"把关人"的任务。"把关人"理论是传播学中媒介理论的重要组成部分,所有的信息都要主动或被动地经过个体或群体的"把关"向大众传播。文章拟从活动组织者、访谈引导者、信息鉴定者、叙事构建者、反馈连接者五个方面对高校档案馆所担负的"把关人"角色进行分析,以明确其定位,发挥其应有的作用。 展开更多

关键词 “把关人”理论 档案馆 口述校史 定位

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我国高校口述档案工作情况调查与探究

8

作者 倪芳 肖波 王涛 《兰台世界》 2021年第11期82-85,共4页

"口述档案"是我国高校未来档案资源体系建设的重要领域,但当前相关工作的开展现状、挑战和方向尚不甚清晰。通过使用在线调查问卷,对全国87所不同类型高校的口述档案工作情况进行调查,发现口述档案整体上在我国高校尚处于探... "口述档案"是我国高校未来档案资源体系建设的重要领域,但当前相关工作的开展现状、挑战和方向尚不甚清晰。通过使用在线调查问卷,对全国87所不同类型高校的口述档案工作情况进行调查,发现口述档案整体上在我国高校尚处于探索阶段,在"抢救校史"价值的发掘、专业人才队伍培养和工作规范化建设等方面还存在发展空间,并对此提出启示和建议。 展开更多

关键词 口述档案 高校 校史 口述访谈

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数字人文视域下我国高校口述校史档案建设路径思考 被引量：6

9

作者 巴特 邓君 《兰台世界》 2020年第6期31-34,共4页

口述校史档案是高校历史发展的重要记录,数字人文为口述校史档案建设指引了新方向。基于当前高校口述校史档案建设现状,笔者以“取各家之所长,集众家之特色,融技术于发展,秉实践于引领”原则为指导,从组织筹划、确定访谈主题及访谈对象... 口述校史档案是高校历史发展的重要记录,数字人文为口述校史档案建设指引了新方向。基于当前高校口述校史档案建设现状,笔者以“取各家之所长,集众家之特色,融技术于发展,秉实践于引领”原则为指导,从组织筹划、确定访谈主题及访谈对象、实施访谈、转录与整理、管理与维护、利用及推广六个层面为数字人文视域下我国高校口述校史档案建设提出路径参考,有助于高校更好地发挥存史资治和育人教化作用,明确未来发展方向。 展开更多

关键词 高校 口述校史档案 数字人文 建设路径

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口述史料在高中历史教学的应用探究 被引量：3

10

作者 高慎晶 李明 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2021年第12期106-109,共4页

口述史料作为三大史料之一,将其运用到高中历史教学中可以有效提高学生的历史学科素养。运用口述史料有利于课程标准的实施,可以让历史课堂更加生动,更好地培养学生的家国情怀。针对教学中存在的与课堂匹配性不高、不受教师重视、主观... 口述史料作为三大史料之一,将其运用到高中历史教学中可以有效提高学生的历史学科素养。运用口述史料有利于课程标准的实施,可以让历史课堂更加生动,更好地培养学生的家国情怀。针对教学中存在的与课堂匹配性不高、不受教师重视、主观性过强等问题,需要教育工作者们客观看待口述史料,提高自身的专业素质,有针对性地选取口述史料,让口述史料在历史教学中更好地发挥其独特价值。 展开更多

关键词 口述史料 口述历史教学 高中历史教学

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从沙畹《史记》译本看其对早期中国史书编写的批判 被引量：1

11

作者 卢梦雅 杨文文 《国际汉学》 CSSCI 2019年第4期101-107,201,共8页

法国汉学家沙畹(Édouard Chavannes,1865—1918)反驳“中华文明西来说”的同时,以“穆王西游”的记载为例,在译注《史记》过程中辅以中华文化圈周边民族文献佐证,在年代、人物、史实方面提出了若干新问题,指出中国早期历史写作具... 法国汉学家沙畹(Édouard Chavannes,1865—1918)反驳“中华文明西来说”的同时,以“穆王西游”的记载为例,在译注《史记》过程中辅以中华文化圈周边民族文献佐证,在年代、人物、史实方面提出了若干新问题,指出中国早期历史写作具有将历史事实与民间传说相结合的特点,即古史里面有故事,故事里面又隐含着史实。沙畹的中国上古史观体现了对中国早期历史编写的批判,无论在西方汉学史还是中西学术交流史上都极具意义,更与我国“古史辨”学派遥相呼应。 展开更多

关键词 沙畹《史记》 早期中国史书编写 穆王西游 口头传统 “古史辨”学派

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口述校史档案在高校文化育人工作中的价值研究

12

作者 周帆 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2022年第11期59-61,共3页

口述校史档案是学校历史发展的重要记录,在高校教育体系中具有非常重要的价值。本文针对当前口述校史档案在高校档案文化育人工作中的价值作用进行分析,最后提出开展口述校史工作的几点设想,以期为高校挖掘和利用口述校史档案资源,认清... 口述校史档案是学校历史发展的重要记录,在高校教育体系中具有非常重要的价值。本文针对当前口述校史档案在高校档案文化育人工作中的价值作用进行分析,最后提出开展口述校史工作的几点设想,以期为高校挖掘和利用口述校史档案资源,认清口述校史档案工作的未来方向,提供相关参考。 展开更多

关键词 高校 口述校史档案 文化育人

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