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人类教育方法三次大革命(上) 被引量:2
1
作者 贺长元 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2004年第6期106-110,共5页
体态教育是人类教育的最初方式。人类经历了海洋生活。人的肺部发达,分化出了声带肌,是口头语言和口语教育产生的生物前提。人类体态教育飞跃到口语教育方式,是人类教育方法第一次大革命。口语教育是人类教育的基本途径,跃进到文字教育... 体态教育是人类教育的最初方式。人类经历了海洋生活。人的肺部发达,分化出了声带肌,是口头语言和口语教育产生的生物前提。人类体态教育飞跃到口语教育方式,是人类教育方法第一次大革命。口语教育是人类教育的基本途径,跃进到文字教育方式,是人类教育方法第二次大革命。 展开更多
关键词 人类教育方法革命 体态教育 海洋生活 口语教育 文字教育
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基于音乐载体的口头宣教与心理激励护理在初产妇中的应用研究 被引量:3
2
作者 陈章霞 《护理实践与研究》 2019年第4期104-106,共3页
目的观察基于音乐载体的口头宣教与心理激励护理在初产妇中的应用效果。方法将2018年1—3月于我院分娩的初产妇40例作为对照组,将2018年4—6月于我院分娩的初产妇40例作为试验组,对照组按产科常规护理开展服务,试验组在对照组基础上采... 目的观察基于音乐载体的口头宣教与心理激励护理在初产妇中的应用效果。方法将2018年1—3月于我院分娩的初产妇40例作为对照组,将2018年4—6月于我院分娩的初产妇40例作为试验组,对照组按产科常规护理开展服务,试验组在对照组基础上采用基于音乐载体的口头宣教与心理激励护理干预。对两组干预后的各观察指标进行比较。结果试验组干预后分娩知识掌握度评分和自然分娩率高于对照组(P <0. 05),分娩各期疼痛评分低于对照组,总产程时间短于对照组(P <0. 05)。结论采用基于音乐载体的口头宣教与心理激励护理可提升初产妇分娩知识掌握度,减轻分娩疼痛度,推动产程进展与提高自然分娩率。 展开更多
关键词 音乐疗法 口头宣教 心理激励 初产妇
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素质教育观下的英语口语教育 被引量:2
3
作者 李丹 《佳木斯大学社会科学学报》 2003年第6期121-122,共2页
21世纪,我国英语教育必将以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育。本文着重讨论了大学英语教育中口语教育的必要性及对口语教育的几点建议。
关键词 大学英语教育 素质教育 口语教育
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西藏小学教育专业师范生教师口语教学模式初探 被引量:1
4
作者 德吉多嘎 《佳木斯职业学院学报》 2015年第3期165-166,共2页
教师口语是一门培养学生教育教学语言能力的职业技能课程,是一门具有很强的实践性和人文性的课程,笔者现在一直从事教师口语的教学,就目前的教学实践来看,主要存在的问题有:教师口语课程与藏族师范生的实际相脱节,教师口语课程与西藏小... 教师口语是一门培养学生教育教学语言能力的职业技能课程,是一门具有很强的实践性和人文性的课程,笔者现在一直从事教师口语的教学,就目前的教学实践来看,主要存在的问题有:教师口语课程与藏族师范生的实际相脱节,教师口语课程与西藏小学课堂相脱节,不同专业的教师口语课程开课时间都相同,这些将直接影响到教学效果,下面从以下方面进行初步探讨。 展开更多
关键词 教师口语 教学口语 教育口语
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参与式教学在口腔教学中的应用研究 被引量:2
5
作者 张红闯 张阳 +3 位作者 成雨生 张扬 王超 陈丽娟 《全科口腔医学电子杂志》 2018年第25期18-19,共2页
随着当前社会的不断发展,社会群众对于医疗机构的要求也随之提高,不仅要求医疗设备的完善健全,更要求医疗从业者对医疗知识的熟练掌握以及医疗技术水平过硬。当前阶段,我国医疗教育存在一些不足与弊端,直接导致了我国医疗技术性人才的... 随着当前社会的不断发展,社会群众对于医疗机构的要求也随之提高,不仅要求医疗设备的完善健全,更要求医疗从业者对医疗知识的熟练掌握以及医疗技术水平过硬。当前阶段,我国医疗教育存在一些不足与弊端,直接导致了我国医疗技术性人才的能力有所缺失。因此,对于此类问题,应该从根源入手,改善教学方式,提升教学质量,为我国医疗事业,提供稳定发展的保障,本文以当前我国口腔教学中的现状不足入手,以参与式教学为例,着重研究参与式教学在口腔教学中的应用效果。 展开更多
关键词 参与式教学 口腔教学 应用效果 研究
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论语文新课程口语交际教学策略 被引量:1
6
作者 许建中 刘善华 《龙岩学院学报》 2009年第1期99-103,123,共6页
口语交际能力是学生语文素养的重要成分。社会发展和进步对未来人才的口语交际能力提出了更高的要求。基础教育语文新课程背景下的口语交际教学,需要优化教学策略,将口语交际专题活动与融合性训练结合起来,将全员关注与重点指导、分批... 口语交际能力是学生语文素养的重要成分。社会发展和进步对未来人才的口语交际能力提出了更高的要求。基础教育语文新课程背景下的口语交际教学,需要优化教学策略,将口语交际专题活动与融合性训练结合起来,将全员关注与重点指导、分批提高结合起来,注重引导学生在日常口语交际实践中培养良好习惯,并改进口语交际学习的评价方法,将口语交际能力纳入语文学习评价之中。 展开更多
关键词 基础教育 语文课程 口语交际 教学策略
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手术室护理人员对患者术中压疮的认知与防范 被引量:1
7
作者 王智容 《中国继续医学教育》 2020年第34期188-191,共4页
目的探讨采用术中压疮认知以及防范培训方式对手术室护理人员进行干预后获得的应用效果。方法将医院2016年8月—2019年3月工作的20名手术室护理人员采用数字奇偶法分组;试验组(10名):采用术中压疮认知以及防范培训方式进行干预;对照组(1... 目的探讨采用术中压疮认知以及防范培训方式对手术室护理人员进行干预后获得的应用效果。方法将医院2016年8月—2019年3月工作的20名手术室护理人员采用数字奇偶法分组;试验组(10名):采用术中压疮认知以及防范培训方式进行干预;对照组(10名):采用口头宣教形式进行干预;就组间压疮护理行为评分以及压疮知识掌握评分展开对比。结果试验组术前护理行为评分为(95.42±2.16)分,术中护理行为评分为(96.03±1.95)分,术后护理行为评分为(96.32±1.77)分;对照组术前护理行为评分为(89.43±6.09)分,术中护理行为评分为(88.11±6.53)分,术后护理行为评分为(90.17±3.23)分;试验组手术室护理人员围术期护理行为评分均明显高于对照组(P<0.05);试验组压疮知识掌握评分为(96.16±2.07)分;对照组为(90.06±4.05)分;试验组手术室护理人员压疮知识掌握评分明显高于对照组(P<0.05)。结论术中压疮认知以及防范培训方式的合理采用,使得手术室护理人员压疮护理行为获得有效改善,并同时显著提升压疮知识掌握程度,最终充分实现手术室护理人员综合素质的提升。 展开更多
关键词 手术室护理人员 术中压疮认知 防范培训 口头宣教 压疮护理行为 压疮知识掌握
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医学伦理学教育在口腔修复学教学中的应用 被引量:1
8
作者 白冰 朱静涛 +1 位作者 吴琳 艾红军 《医学与哲学(B)》 2012年第10期78-79,共2页
医学伦理学是促进口腔健康服务与提高医学道德的重要因素。在口腔修复学的理论与实践教学中,将医学伦理学渗透入病例讨论中,使学生在学习期间掌握基本的医学伦理学原则,同时也有助于提高学生的职业素养和道德水平,这对于推动我国口腔卫... 医学伦理学是促进口腔健康服务与提高医学道德的重要因素。在口腔修复学的理论与实践教学中,将医学伦理学渗透入病例讨论中,使学生在学习期间掌握基本的医学伦理学原则,同时也有助于提高学生的职业素养和道德水平,这对于推动我国口腔卫生事业的发展具有重要的作用。 展开更多
关键词 医学伦理学 口腔教育 口腔修复学
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口腔健康教育对固定正畸患者口腔卫生行为的影响
9
作者 杨鹴 刘晓君 +3 位作者 姚霜 周治 周新 杨苹 《中国保健营养(临床医学学刊)》 2009年第12期47-48,共2页
目的了解用固定矫治器治疗牙合畸形的患者,通过实施口腔健康教育后其口腔卫生行为和对口腔健康知识认知的变化.方法对正畸科就治的11-15岁患者400人,在接受正畸治疗前和治疗完成后对患者进行口腔问卷调查结果患者刷牙的次数和时间都... 目的了解用固定矫治器治疗牙合畸形的患者,通过实施口腔健康教育后其口腔卫生行为和对口腔健康知识认知的变化.方法对正畸科就治的11-15岁患者400人,在接受正畸治疗前和治疗完成后对患者进行口腔问卷调查结果患者刷牙的次数和时间都有提高,对口腔健康知识认知程度明显增加,细菌会引发龈炙、龋齿可由牙面上细菌引起等方面的认知改变尤为明显.结论通过对牙舍畸形患者进行口腔健康教育、不定期指导和督促,使其提高了对口腔健康知识的认知和维护意识.从而改变其口腔卫生状况. 展开更多
关键词 固定矫治 口腔健康教育 口腔卫生行为
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建国前武陵地区幼儿教育发展历程回顾
10
作者 马一波 胡萍 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2006年第1期28-31,39,共5页
通过查阅大量历史文献及相关资料,对武陵地区幼儿教育发展历程作了详细的回顾:建国前武陵地区的幼儿教育主要以非正规的家庭口传教育为主,清朝后期开始出现专门的幼教机构:育婴堂,清末部分地区出现由教会主办的幼稚园,辛亥革命后开始出... 通过查阅大量历史文献及相关资料,对武陵地区幼儿教育发展历程作了详细的回顾:建国前武陵地区的幼儿教育主要以非正规的家庭口传教育为主,清朝后期开始出现专门的幼教机构:育婴堂,清末部分地区出现由教会主办的幼稚园,辛亥革命后开始出现由国民政府或民间组织主办的幼稚园。 展开更多
关键词 武陵地区 幼儿教育 口传教育 育婴堂 教会幼稚园
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大学生心理健康问题探析
11
作者 朱淮沂 《中国矿业大学学报(社会科学版)》 2000年第4期119-123,共5页
目前大学生心理健康问题日益突出,成为高校德育工作必须面对并亟待解决的新课题。开展心理健康教育是新形势下高校德育工作的一个有效途径。高校要根据大学生的特点,因材施教,循序渐进,以防为主,防治结合,构建心理健康教育自我教... 目前大学生心理健康问题日益突出,成为高校德育工作必须面对并亟待解决的新课题。开展心理健康教育是新形势下高校德育工作的一个有效途径。高校要根据大学生的特点,因材施教,循序渐进,以防为主,防治结合,构建心理健康教育自我教育网络,营造校园良好氛围,努力提高大学生心理健康水平。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 心理健康教育 功能 德育 因材施教 自我教育
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多管齐下,优化口语交际教学
12
作者 张军 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2011年第5期451-453,共3页
《语文课程标准》中增设了口语交际",这是语文教育的一项重大改革,它体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。作为一种有目的的语言活动,口语交际是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,... 《语文课程标准》中增设了口语交际",这是语文教育的一项重大改革,它体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。作为一种有目的的语言活动,口语交际是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程。口语交际教学因起步晚,在培养孩子口语交际能力方面存在着诸多的不足,如何优化口语交际的教学显得尤为必要。 展开更多
关键词 语文课程 口语教学 优化
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高职院校英语口语教学的行动研究
13
作者 张雪华 《海外英语》 2015年第11期101-102,共2页
为深化高职英语课程教学改革,提高高职学生英语口语表达能力,激发广大学生学习英语的积极性、自主性,教师通过系统地对英语口语课堂教学的行动研究,分析、探究有效的英语口语教学方法和评价方法,同时,激发教师不断地从事教学过程中行动... 为深化高职英语课程教学改革,提高高职学生英语口语表达能力,激发广大学生学习英语的积极性、自主性,教师通过系统地对英语口语课堂教学的行动研究,分析、探究有效的英语口语教学方法和评价方法,同时,激发教师不断地从事教学过程中行动研究,提高教师的教育教学水平。 展开更多
关键词 行动研究 口语教学 问题创设 教学反思
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学生为本——高校德育新观念 被引量:7
14
作者 朱平 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2002年第2期69-71,共3页
“学生为本”的观念认为,大学德育的目的是为学生服务的,内容是根据学生生存、发展和健康成长的需要而确定的,德育的过程不仅是教师教育学生的过程,更应该是在教师的组织和引导下,在参与各种教育和教学活动中自我教育和相互教育的过程;... “学生为本”的观念认为,大学德育的目的是为学生服务的,内容是根据学生生存、发展和健康成长的需要而确定的,德育的过程不仅是教师教育学生的过程,更应该是在教师的组织和引导下,在参与各种教育和教学活动中自我教育和相互教育的过程;在德育评价中,学生不仅是评价中的对象,也应是这一评价的主体。 展开更多
关键词 学生为本 高校德育 大学德育 学生服务 德育评价 教师教育 自我教育 过程 发展 新观念
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渗透式教学法:普通话教学融入幼师口语教学的有效方法 被引量:3
15
作者 慈兆泓 《哈尔滨学院学报》 2017年第6期134-136,共3页
近年来,幼儿教师口语教学逐步呈现出一种态势,即普通话教学和教师职业口语训练两大内容的比例严重失衡,课程目标摇摆不定。文章从这一现象入手,分析其潜在的成因,并就如何合理、高效的将普通话教学贯穿于幼儿教师口语教学始终提出了设想... 近年来,幼儿教师口语教学逐步呈现出一种态势,即普通话教学和教师职业口语训练两大内容的比例严重失衡,课程目标摇摆不定。文章从这一现象入手,分析其潜在的成因,并就如何合理、高效的将普通话教学贯穿于幼儿教师口语教学始终提出了设想,且从普通话水平测试的题型入手,阐释了渗透式教学法的具体应用。 展开更多
关键词 幼儿教师口语 普通话 渗透式教学法
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韩国语和对外韩国语口语教育比较分析研究
16
作者 顾家维 《科教导刊》 2017年第9期22-23,共2页
韩国语教育和对外韩国语教育是两个单独存在的教育过程,且教材不通用,对教师资格的要求也不相同。通常所说的韩国语教育的教学对象指的是以韩国语为母语的韩国人。然而对外韩国语的教育对象指的是把韩国语作为第二外语学习的学习者。本... 韩国语教育和对外韩国语教育是两个单独存在的教育过程,且教材不通用,对教师资格的要求也不相同。通常所说的韩国语教育的教学对象指的是以韩国语为母语的韩国人。然而对外韩国语的教育对象指的是把韩国语作为第二外语学习的学习者。本文将针对这两种教育形式,以口语教学为中心进行比较分析。 展开更多
关键词 韩国语教育 对外韩国语教育 口语教育思考过程
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高职德育工作中的素质教育初探
17
作者 张诗雨 《辽宁高职学报》 2014年第11期108-109,共2页
思想教育是素质教育工作的重点部分,加强对党的指导思想、方针路线、伟大构想的认识和学习是作为一名高职学生最基本的素质要求,是培养社会主义"四有"新人的重要前提,决定着高职学生对未来的规划和对自我的定位,是学生们正确... 思想教育是素质教育工作的重点部分,加强对党的指导思想、方针路线、伟大构想的认识和学习是作为一名高职学生最基本的素质要求,是培养社会主义"四有"新人的重要前提,决定着高职学生对未来的规划和对自我的定位,是学生们正确人生观形成的向导和根本保证。素质教育是一个较为广泛的范畴,如何在实际工作中开展好还需要根据具体的情况来分析,要做到与时俱变。与时俱变要求我们要随着社会的发展变化、时代对人才的需求的变化,不断解放思想,要将创新理念融入到实践中去。 展开更多
关键词 高职教育 德育工作 素质教育
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口腔健康行为的影响因素 被引量:43
18
作者 张文静 蒋勇 《国际口腔医学杂志》 CAS 2010年第1期77-80,共4页
个体的口腔健康行为直接影响到个体的口腔健康状况。而个体的口腔健康行为受个体因素、家庭因素和社会因素等的影响。口腔健康教育和口腔健康促进就是通过改善人群的口腔健康行为,达到改善人群的口腔健康状况的根本目的。所以,只有深刻... 个体的口腔健康行为直接影响到个体的口腔健康状况。而个体的口腔健康行为受个体因素、家庭因素和社会因素等的影响。口腔健康教育和口腔健康促进就是通过改善人群的口腔健康行为,达到改善人群的口腔健康状况的根本目的。所以,只有深刻认识口腔健康行为的各种影响因素,才能为更好地实施口腔健康教育和口腔健康促进提供依据。本文对口腔健康行为的影响因素作一综述。 展开更多
关键词 口腔健康行为 口腔健康教育 牙科畏惧症
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深圳市小学生口腔健康教育与健康促进效果分析 被引量:36
19
作者 武剑 阮世红 +1 位作者 彭绩 周海滨 《中国健康教育》 2007年第8期604-605,共2页
目的了解试点小学学生口腔健康教育与健康促进前后,口腔保健知识、态度及相关行为的差异,为深圳市学生口腔健康教育及保健工作提供科学依据。方法采取整群抽样方法,从深圳市19所试点小学中随机抽取1所小学,对近2000名小学生进行口腔健... 目的了解试点小学学生口腔健康教育与健康促进前后,口腔保健知识、态度及相关行为的差异,为深圳市学生口腔健康教育及保健工作提供科学依据。方法采取整群抽样方法,从深圳市19所试点小学中随机抽取1所小学,对近2000名小学生进行口腔健康知识与行为问卷调查,纵向对比干预前后知信行问卷调查结果。结果健康教育与健康促进前后,学生在口腔保健知识、态度、行为(刷牙的次数、方法、牙刷的选择、含氟牙膏的使用、刷牙的目的等)等方面存在显著差异。结论通过对学生的口腔健康教育与健康促进等干预活动,有效提高了学生口腔健康知识水平,改变了不正确的态度及行为方式,对促进学生口腔健康具有积极作用,小学生的口腔健康教育与健康促进应有计划、系统、长期地进行。 展开更多
关键词 小学生 口腔健康教育与健康促进 口腔保健知识、态度、行为
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基于“知-信-行”理论下学龄前儿童家长口腔健康知识行为干预效果研究 被引量:34
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作者 石兴莲 程华刚 +1 位作者 杨德琴 王鹏 《护士进修杂志》 2018年第15期1400-1403,1407,共5页
目的探索学龄前儿童家长口腔健康知识及行为干预措施,为制订学龄前儿童口腔疾病防治策略及改善学龄前儿童口腔健康行为提供依据。方法在遵义市随机抽取2所幼儿园大班儿童家长作为研究对象,随机分为干预组和对照组,干预前问卷调查家长的... 目的探索学龄前儿童家长口腔健康知识及行为干预措施,为制订学龄前儿童口腔疾病防治策略及改善学龄前儿童口腔健康行为提供依据。方法在遵义市随机抽取2所幼儿园大班儿童家长作为研究对象,随机分为干预组和对照组,干预前问卷调查家长的口腔健康知识、辅助刷牙行为、儿童刷牙行为等情况,以"知-信-行"(KAP)理论为基础,以《中国居民口腔健康指南》为指导,对干预组家长开展健康教育活动,对照组进行常规教育。干预后6个月,再次问卷调查家长的口腔健康知识与辅助孩子刷牙行为及儿童每日刷牙情况,并对干预效果进行比较。结果干预前两组家长的口腔健康知识及行为、儿童刷牙行为差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预组家长对"窝沟封闭、含氟牙膏可以预防龋齿""六龄牙是萌出时间最早的恒磨牙,不会更换""龋齿可引起心、肾等全身疾病""刷牙可以有效去除牙菌斑""乳牙龋病对恒牙及恒牙列有影响"等口腔健康知识回答正确率明显提高,家长每日检查孩子刷牙效果及辅助孩子刷牙行为明显改善,儿童每日2次刷牙率增加,干预前后比较差异有统计学意义(P<0.05);而对照组的家长干预前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于KAP理论,以《中国居民口腔健康指南》为指导的健康教育方式,能有效提高学龄前儿童家长的口腔健康知识,改善其辅助刷牙行为,提高儿童每日2次刷牙率。 展开更多
关键词 学龄前儿童家长 口腔健康知识 口腔健康行为 口腔健康态度 健康教育 口腔护理
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