论语文教学对学生口语交际能力的培养 被引量：4

1

作者 高梓梅 《南都学坛（南阳师专学报）》 2000年第1期109-110,共2页

中专语文教学，重在培养学生的听、说、读、写能力，而听、说能力的提高能促进口语交际能力的提高。口语交际在现实社会中运用异常广泛，为适应社会的需要，语文教师在教学中应注意听说的训练，打好口语交际的基础；同时还应引导学生学... 中专语文教学，重在培养学生的听、说、读、写能力，而听、说能力的提高能促进口语交际能力的提高。口语交际在现实社会中运用异常广泛，为适应社会的需要，语文教师在教学中应注意听说的训练，打好口语交际的基础；同时还应引导学生学习文学作品中人物交际时遵循的原则，掌握其交际方式，教给学生以交际技巧，提高说话艺术，学会交际，毕业后，能游刃于社会之中。 展开更多

关键词 语文教学 口语交际能力 训听练说 交际原则 交际方式 交际技巧 说话艺术

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医学汉语口语交际能力提升与双重反馈关联策略

2

作者 葛宇帆 代玲玲 《黑河学院学报》 2024年第3期104-107,共4页

医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更... 医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更合适的口语教学反馈模式,使来华留学生医学本科教育(英语授课)学生能够更好地适应这种专门用途语言学习。 展开更多

关键词 双重反馈 教师反馈 医学汉语教学 口语交际培养

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语文教学中学生口语交际能力培养刍议

3

作者 蒲茂权 《成才之路》 2023年第17期69-72,共4页

在语文教学中,教师必须强化学生口语交际能力的培养,帮助学生养成良好的口语交际习惯,提升学生的语言应用能力。这有利于引导学生树立正确的语文学习观念,促进学生全面发展,培养学生的社会适应能力。在培养学生口语交际能力的过程中,要... 在语文教学中,教师必须强化学生口语交际能力的培养,帮助学生养成良好的口语交际习惯,提升学生的语言应用能力。这有利于引导学生树立正确的语文学习观念,促进学生全面发展,培养学生的社会适应能力。在培养学生口语交际能力的过程中,要实现所有学生的全面融入,注重培养学生良好的交际习惯和文明的交际态度。教师一要提升对口语交际能力培养的重视程度,二要以教材为基础拓展口语交际能力培养空间,三要创新培养环境,激发学生参与口语训练的积极性,四要开发实践活动,实现口语交际听说结合,五要进行多维度评价,促进学生口语交际能力提升。 展开更多

关键词 口语交际能力 培养 小学语文教学 交际习惯 交际态度 培养环境 实践活动

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浅析如何提高小学生语文口语交际能力 被引量：3

4

作者 汪曌昱 《大连教育学院学报》 2022年第2期22-23,共2页

小学语文教师可以依托教材内容,巧用教学媒体,设计主题活动,创设交际情境,激发学生学习兴趣;通过教师示范引领,学生榜样带动,进行形式多样的提高化训练;鼓励学生参与社会实践活动,拓宽口语交际的锻炼空间,从而循序渐进地提高口语交际能力。

关键词 口语交际教学 情境教学 示范训练 实践活动

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“中文+职业技能”视域下留学生医学汉语口语交际能力培养探讨

5

作者 张巍 吴希斌 《医学教育研究与实践》 2023年第3期336-341,共6页

以16名来华MBBS临床医学专业留学生为研究对象,基于多重个案考察了学习者在任务驱动下医用汉语口语交际产出情况,分析了其在专业用语准确度、临床操作完整度和医患沟通顺畅度三个方面的具体表现,总结了学习者在口语交际过程中表现出的... 以16名来华MBBS临床医学专业留学生为研究对象,基于多重个案考察了学习者在任务驱动下医用汉语口语交际产出情况,分析了其在专业用语准确度、临床操作完整度和医患沟通顺畅度三个方面的具体表现,总结了学习者在口语交际过程中表现出的主要特点和存在的主要问题。结合学习者产出策略、师生互动指导、生生互评等环节讨论了医学汉语口语交际能力培养问题,提出医学汉语口语交际能力培养应注意做好学习者需求分析,以职业情境下典型任务为基本教学单位进行教学设计,分层次进行口语交际能力培养和根据学习者实际情况实施动态评估进而提升教学效益等教学改进措施。 展开更多

关键词 医学汉语 职业技能 口语交际能力 培养途径

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小学语文教学中口语交际训练实践教学研究 被引量：4

6

作者 陈颖 《创新创业理论研究与实践》 2019年第22期67-68,共2页

口语交际训练是对学生基本能力的培养,对于他们的成长起着非常关键的作用,从小学开始抓起已经成了教育者们的共识。该文首先分析了小学语文口语交际教学中存在的问题及其教学原则,然后着重探讨了小学语文教学中口语交际训练的实践方法,... 口语交际训练是对学生基本能力的培养,对于他们的成长起着非常关键的作用,从小学开始抓起已经成了教育者们的共识。该文首先分析了小学语文口语交际教学中存在的问题及其教学原则,然后着重探讨了小学语文教学中口语交际训练的实践方法,以提高学生的口语交际水平。 展开更多

关键词 小学语文 口语交际训练 原则 实践方法

原文传递

在中职语文阅读与写作教学中渗透口语交际训练 被引量：3

7

作者 乐艳 《科教导刊》 2015年第04Z期119-119,185,共2页

近些年来,随着中职新大纲的发布,新课程改革的推进,人们越来越深刻地意识到,口语教学的成效直接影响着语文教学的成果,对提升教学质量形成一种制约。因此,提高口语交际教学的效率,力求建立起一套科学的教学体系,探寻能在语文教学中提高... 近些年来,随着中职新大纲的发布,新课程改革的推进,人们越来越深刻地意识到,口语教学的成效直接影响着语文教学的成果,对提升教学质量形成一种制约。因此,提高口语交际教学的效率,力求建立起一套科学的教学体系,探寻能在语文教学中提高学生的口语交际能力的有效策略,就成为中职语文教学研究的重要课题。本文初步探讨了在中职语文阅读和写作教学中,如何渗透口语交际训练。 展开更多

关键词 中职语文阅读教学 中职语文写作教学 口语交际训练

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论语文教学口语交际能力的培养

8

作者 李丽丽 《广西青年干部学院学报》 2001年第3期51-52,共2页

口语交际能力既包括听说能力，也包括会说会听的能力，还包括适应各种语境以及运用非语言手段的能力。语文教学口语交际能力的培养重在课堂上创设口语交际氛围，必须以听辨——听记——听解——听评训练与诵读——独白——对谈训练两条... 口语交际能力既包括听说能力，也包括会说会听的能力，还包括适应各种语境以及运用非语言手段的能力。语文教学口语交际能力的培养重在课堂上创设口语交际氛围，必须以听辨——听记——听解——听评训练与诵读——独白——对谈训练两条路线交叉进行。再根据条件特意组织付之实用的课外口语交际活动。 展开更多

关键词 语文教学 口语交际能力 构成 培养

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加强语文教学培养学生口语交际能力探研 被引量：2

9

作者 刘会兰 《成才之路》 2020年第8期52-53,共2页

在语文教学中,教师不仅要让学生掌握基本的语文知识,还要注重培养学生的口语交际能力,这样才能促进学生全面发展,让学生在将来的社会生活中取得更大的成就,成为社会所需要的综合型人才。文章分析培养学生口语交际能力的重要性,阐述学生... 在语文教学中,教师不仅要让学生掌握基本的语文知识,还要注重培养学生的口语交际能力,这样才能促进学生全面发展,让学生在将来的社会生活中取得更大的成就,成为社会所需要的综合型人才。文章分析培养学生口语交际能力的重要性,阐述学生良好口语交际能力的具体表现,提出语文教学中培养学生口语交际能力的方法。 展开更多

关键词 语文教学 口语交际能力 培养 重要性 表现 方法

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初中语文口语交际训练的层次和方法 被引量：1

10

作者 钟宝林 《科教导刊》 2012年第8期103-104,共2页

口语交际训练是初中语文教学的重要组成部分。在口语交际训练时应该遵循循序渐进的原则,有计划、有步骤、有层次地进行;坚持朗读训练,加强口语交际的基本功训练;与阅读教学紧密结合;在综合性学习活动课中,可以开展各种方式对学生进行长... 口语交际训练是初中语文教学的重要组成部分。在口语交际训练时应该遵循循序渐进的原则,有计划、有步骤、有层次地进行;坚持朗读训练,加强口语交际的基本功训练;与阅读教学紧密结合;在综合性学习活动课中,可以开展各种方式对学生进行长久持续的科学训练,以提高学生"说"的能力。 展开更多

关键词 初中语文 语文教学 口语交际 口语训练

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大学生口语交际教学浅析 被引量：1

11

作者 陈洪月 《南昌高专学报》 2008年第4期132-133,136,共3页

口语交际是一门实用性极强的通识课程,涉及语言学、社会学、心理学和公共关系学等多学科的知识。加强大学生口语交际训练,提高口语表达能力,是当代社会对人才素质提高的必然要求,也是语文教师应引以重视的一个环节。

关键词 口语交际 心理训练 情境训练 角色

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浅论文秘专业学生口语交际训练的模式创新 被引量：1

12

作者 王丽娜 《科教文汇》 2012年第23期33-33,50,共2页

培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,具备良好的口语交际能力更是文秘工作者最基本、最重要的素质。

关键词 文秘专业学生 口语交际训练 模式创新

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高职学生口语交际能力现状分析与对策 被引量：1

13

作者 方有林 娄永毅 《上海商业职业技术学院学报》 2004年第4期34-36,共3页

本文提出了口语交际能力的三个层面:一是生活交际层面,二是学习交际层面,三是职业交际层 面,旨在廓清口语交际能力认识的一些偏颇,为商业高职学生口语交际能力的提高提供更有针对性的培养思 路。

关键词 口语交际能力 高职学生 针对性 培养 现状分析 学习 思路 三个层面

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口语交际过程中的心理障碍及其克服方法

14

作者 李莉 《玉溪师范学院学报》 2006年第6期23-26,共4页

心理障碍是影响口语交际的重要因素．口语交际中常见的心理障碍主要表现为紧张、自卑、羞怯、自傲等4种情感及心理活动．而克服口语交际过程中心理障碍的主要方法则是:正确认识和估价自己,摆正自我在人际交往中的位置,苦练敢说、驱走恐... 心理障碍是影响口语交际的重要因素．口语交际中常见的心理障碍主要表现为紧张、自卑、羞怯、自傲等4种情感及心理活动．而克服口语交际过程中心理障碍的主要方法则是:正确认识和估价自己,摆正自我在人际交往中的位置,苦练敢说、驱走恐惧,强化心理素质的训练． 展开更多

关键词 口语交际 心理障碍 心理素质 训练方法

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基于绘本对低年级学生进行口语交际能力训练探索

15

作者 黄晓燕 《当代家庭教育》 2022年第20期180-182,共3页

在素质教育不断深化和新课程改革进一步完善的今天,小学语文教师对学生的语文素质培养工作形成了更为全面、正确的认识,教学维度已然从单纯的字词知识和书面表达技能提高到了对以口语交际为代表的综合信息运用能力的塑造。对于小学低年... 在素质教育不断深化和新课程改革进一步完善的今天,小学语文教师对学生的语文素质培养工作形成了更为全面、正确的认识,教学维度已然从单纯的字词知识和书面表达技能提高到了对以口语交际为代表的综合信息运用能力的塑造。对于小学低年级学生而言,绘本这种具有“图文并茂”之优势的资源显然要比教材更具有吸引力,无疑能在口语交际教学中发挥出更大的功效。 展开更多

关键词 绘本 低年级学生 口语交际能力 训练策略

原文传递

英语专业口语教学中跨文化交际能力的培养 被引量：1

16

作者 李源 汪洪梅 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第2期11-13,共3页

作者着重阐述了语言与文化的关系,分析了目前英语专业口语教学的现状及存在的问题,提出了在口语教学中加强跨文化交际能力培养的措施。

关键词 英语专业 口语教学 跨文化交际 能力培养

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阅读教学中进行口语交际训练的策略

17

作者 罗怀海 付志英 《泸州职业技术学院学报》 2007年第1期78-81,共4页

《语文课程标准》把口语交际作为语文教学的五大内容之一,在社会生活中离不开口语交际,因此语文教学中必须加强口语交际训练。本文主要根据自己的教学实践和研究,探索了阅读教学中进行口语交际的十种基本策略。

关键词 阅读教学 口语交际 训练策略

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中职校开展学生口语交际能力训练的点滴体会

18

作者 赵俊杰 《科教文汇》 2017年第22期95-96,共2页

为适应中等职业技术教育教学改革需要,全面推进素质教育,大力培养中职生语文应用能力,突显中职语文教学大纲精神及教材编写意图,现行中职语文教材的一大亮点是"口语交际"在教材编排中处在突出的重要位置。"口语交际能力... 为适应中等职业技术教育教学改革需要,全面推进素质教育,大力培养中职生语文应用能力,突显中职语文教学大纲精神及教材编写意图,现行中职语文教材的一大亮点是"口语交际"在教材编排中处在突出的重要位置。"口语交际能力是现代公民的必备能力。"口语交际训练是教师指引下的学生口语交际训练,通过学生口语交际活动训练,既能增强学生自身的口语表达能力,同时也能促进学生思维能力的发展,提升学生人际关系沟通的技巧。 展开更多

关键词 口语交际能力 口语交际训练 中职生 实践

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“敢说”“能说”“会说”——初探中学阶段语文口语能力的培养

19

作者 郑建华 《教育与教学研究》 2014年第7期92-95,共4页

良好的口语交际能力是现代化人才必备的基本素质,而中学阶段则正是这种能力培养的黄金时期。文章从教学理论和实践方面阐述中学生口语交际能力培养的必要性,探索中学生口语能力的培养方法和途径:营造语境,创设语场,鼓励学生"敢说&q... 良好的口语交际能力是现代化人才必备的基本素质,而中学阶段则正是这种能力培养的黄金时期。文章从教学理论和实践方面阐述中学生口语交际能力培养的必要性,探索中学生口语能力的培养方法和途径:营造语境,创设语场,鼓励学生"敢说";注重知识积累,加强思维训练,让学生"能说";做好口语示范,培养说话技巧,达到"会说"的目的。 展开更多

关键词 中学语文教学 中学生 口语交际 能力培养 思维训练

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新课标下英语口语交际能力的培养探究

20

作者 苏东阳 《成才之路》 2020年第8期58-59,共2页

培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;... 培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;利用教学工具辅助教学;将英语学习融入生活,拓展学习方式。 展开更多

关键词 新课标 英语教学 口语交际能力 培养 意义 教学策略

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