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结构型质量:区域教育生态水平的评价创新
被引量：
8
1
作者
马海燕
李强
张丰
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2021年第10期18-23,共6页
区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态。良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展。结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各...
区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态。良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展。结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各类教育的协调发展以及发展状态的可持续性。评价区域的结构型质量,有利于缩小区域内公民办和城乡教育差异,缩小贫寒家庭子女与普通家庭、富裕家庭子女的教育差距,实现区域教育质量的优质、均衡和公平发展。
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关键词
区域教育评价
结构型质量
优化教育生态
贫困家庭
原文传递
题名
结构型质量:区域教育生态水平的评价创新
被引量：
8
1
作者
马海燕
李强
张丰
机构
浙江省教育厅教研室
浙江省平湖市教师进修学校
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2021年第10期18-23,共6页
文摘
区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态。良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展。结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各类教育的协调发展以及发展状态的可持续性。评价区域的结构型质量,有利于缩小区域内公民办和城乡教育差异,缩小贫寒家庭子女与普通家庭、富裕家庭子女的教育差距,实现区域教育质量的优质、均衡和公平发展。
关键词
区域教育评价
结构型质量
优化教育生态
贫困家庭
Keywords
regional
education
evaluation
structural
quality
optimizing
education
ecology
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
结构型质量:区域教育生态水平的评价创新
马海燕
李强
张丰
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2021
8
原文传递
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