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分-全带教模式在眼视光医学生带教中的应用
1
作者
刘小天
《科教文汇》
2021年第4期113-114,共2页
作为一种"聚零为整,化整为零"的实习带教方法,分-全带教模式能够促进实习生对眼视光学理论知识和实践技能的掌握与应用,从而更高效地实现带教的目标。然而,对于带教老师来说,分-全带教模式的应用除了要遵循相应的理论指导外,...
作为一种"聚零为整,化整为零"的实习带教方法,分-全带教模式能够促进实习生对眼视光学理论知识和实践技能的掌握与应用,从而更高效地实现带教的目标。然而,对于带教老师来说,分-全带教模式的应用除了要遵循相应的理论指导外,还要根据实习生的实际情况进行灵活的方法调整,这就需要其在日常的带教中多进行模式应用经验的总结与方法的创新。文章在概括介绍分-全带教模式的基础上,就分-全带教模式在眼视光医学生带教中的具体应用方式及应用过程中需要注意的问题进行分析探究,以丰富带教老师模式应用的思路和策略。
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关键词
分-全带教模式
眼视光医学生
实习带教
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职称材料
Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的研究
被引量：
10
2
作者
陈丽
高珊
+1 位作者
刘钊
崔丽珺
《中国继续医学教育》
2018年第33期19-21,共3页
目的探讨wet-lab的教学法在眼科生临床教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年7月到本院眼科进行临床实习的85名医学生作为研究对象,将其分为两组,即对照组及实验组。实验组的学生采用wet-lab教学法,完成眼科学临床的教学任务,对...
目的探讨wet-lab的教学法在眼科生临床教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年7月到本院眼科进行临床实习的85名医学生作为研究对象,将其分为两组,即对照组及实验组。实验组的学生采用wet-lab教学法,完成眼科学临床的教学任务,对照组的学生采取传统教学法,完成眼科学临床的教学任务。考核包括眼科临床实践考核采用随堂现场考核方法,眼科理论考核采用统一试卷考核。结果实验组总成绩、临床实践操作及理论成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论 Wet-lab的教学模式可以明显提高学生的学习热情及积极性,提高眼科临床的教学质量。
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关键词
wet-lab教学
眼科学
临床教学
传统教学
眼科生培养
猪眼球
实习课
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职称材料
PBL教学法对眼科护生批判性思维能力的培养
被引量：
4
3
作者
张巧英
《中国继续医学教育》
2022年第19期83-86,共4页
目的探讨对眼科护生的教学上,应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对护生批判性思维能力培养的效果。方法纳入2019年1月—2020年10月眼科护生60名,随机对护生进行分组,试验组与对照组每组各30名,对照组使用传统讲授...
目的探讨对眼科护生的教学上,应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对护生批判性思维能力培养的效果。方法纳入2019年1月—2020年10月眼科护生60名,随机对护生进行分组,试验组与对照组每组各30名,对照组使用传统讲授式教学方式,试验组应用PBL教学法,比较各组教学后的理论考核成绩、批判性思维能力评分变化情况。结果试验组的护生在理论考核成绩上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组护生在批判性思维能力各维度评分与总分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对眼科护生,实施PBL教学法可以提高护生的理论知识水平及批判性思维能力。
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关键词
PBL教学法
眼科护生
批判性思维
培养
综合素养
教学质量
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职称材料
离体猪眼在眼科规培生临床实践教学中的应用
被引量：
3
4
作者
朱子诚
温跃春
+2 位作者
董凯
文磊
韩婧
《实用防盲技术》
2022年第3期120-122,共3页
目的 将离体猪眼应用眼科规培生临床教学中,评价此项教学改革的效果及探索其应用前景。方法 选取我院眼科40名规培生为研究对象,对照组为采取常规的讲授模式和临床实习方式,使用PBL教学法、手术录像等,实验组为在常规教学模式基础上,建...
目的 将离体猪眼应用眼科规培生临床教学中,评价此项教学改革的效果及探索其应用前景。方法 选取我院眼科40名规培生为研究对象,对照组为采取常规的讲授模式和临床实习方式,使用PBL教学法、手术录像等,实验组为在常规教学模式基础上,建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学方案,课程结束后对学生进行理论考试和实践操作,记录各项评分和成绩。结果 绝大多数学生认为实验组优于常规的讲授模式和临床实习方式(P<0.05)。结论 建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学法是一项非常受欢迎的教学方式,值得推广应用。
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关键词
离体猪眼
眼科规培生
教学方式
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职称材料
目标教学法在眼科护生实习带教中的应用
被引量：
2
5
作者
李金皊
《中国社区医师》
2015年第25期163-164,共2页
目的:分析目标教学法在眼科护生实习带教中的应用效果。方法:选取眼科护生56例,随机分为对照组和试验组。对照组给予传统经验方法带教,试验组给予目标教学法带教。对比两组护生的理论知识、实践技能考试成绩、护生对教学方式的满意度。...
目的:分析目标教学法在眼科护生实习带教中的应用效果。方法:选取眼科护生56例,随机分为对照组和试验组。对照组给予传统经验方法带教,试验组给予目标教学法带教。对比两组护生的理论知识、实践技能考试成绩、护生对教学方式的满意度。结果:试验组护生理论知识、实践技能考试成绩、护生对教学方式的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:目标教学法在眼科护生实习带教中可提高护生理论知识和实践技能的掌握程度。
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关键词
目标教学法
眼科护生
实习带教
应用效果
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职称材料
题名
分-全带教模式在眼视光医学生带教中的应用
1
作者
刘小天
机构
宁波市眼科医院
出处
《科教文汇》
2021年第4期113-114,共2页
文摘
作为一种"聚零为整,化整为零"的实习带教方法,分-全带教模式能够促进实习生对眼视光学理论知识和实践技能的掌握与应用,从而更高效地实现带教的目标。然而,对于带教老师来说,分-全带教模式的应用除了要遵循相应的理论指导外,还要根据实习生的实际情况进行灵活的方法调整,这就需要其在日常的带教中多进行模式应用经验的总结与方法的创新。文章在概括介绍分-全带教模式的基础上,就分-全带教模式在眼视光医学生带教中的具体应用方式及应用过程中需要注意的问题进行分析探究,以丰富带教老师模式应用的思路和策略。
关键词
分-全带教模式
眼视光医学生
实习带教
Keywords
split-full
guided
teaching
model
ophthalmology
students
guided
teaching
in
internship
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的研究
被引量：
10
2
作者
陈丽
高珊
刘钊
崔丽珺
机构
西安交通大学医学院第一附属医院眼科
出处
《中国继续医学教育》
2018年第33期19-21,共3页
基金
陕西省社会发展科技攻关项目(2016SF-257)
文摘
目的探讨wet-lab的教学法在眼科生临床教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年7月到本院眼科进行临床实习的85名医学生作为研究对象,将其分为两组,即对照组及实验组。实验组的学生采用wet-lab教学法,完成眼科学临床的教学任务,对照组的学生采取传统教学法,完成眼科学临床的教学任务。考核包括眼科临床实践考核采用随堂现场考核方法,眼科理论考核采用统一试卷考核。结果实验组总成绩、临床实践操作及理论成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论 Wet-lab的教学模式可以明显提高学生的学习热情及积极性,提高眼科临床的教学质量。
关键词
wet-lab教学
眼科学
临床教学
传统教学
眼科生培养
猪眼球
实习课
Keywords
wet-lab
teaching
method
ophthalmology
clinical
teaching
method
traditional
teaching
cultivation
of
ophthalmology
students
pig
eyeball
practice
class
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
PBL教学法对眼科护生批判性思维能力的培养
被引量：
4
3
作者
张巧英
机构
孝感市第一人民医院眼科
出处
《中国继续医学教育》
2022年第19期83-86,共4页
文摘
目的探讨对眼科护生的教学上,应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对护生批判性思维能力培养的效果。方法纳入2019年1月—2020年10月眼科护生60名,随机对护生进行分组,试验组与对照组每组各30名,对照组使用传统讲授式教学方式,试验组应用PBL教学法,比较各组教学后的理论考核成绩、批判性思维能力评分变化情况。结果试验组的护生在理论考核成绩上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组护生在批判性思维能力各维度评分与总分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对眼科护生,实施PBL教学法可以提高护生的理论知识水平及批判性思维能力。
关键词
PBL教学法
眼科护生
批判性思维
培养
综合素养
教学质量
Keywords
PBL
teaching
method
ophthalmology
nursing
students
critical
thinking
training
comprehensive
literacy
the
quality
of
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
离体猪眼在眼科规培生临床实践教学中的应用
被引量：
3
4
作者
朱子诚
温跃春
董凯
文磊
韩婧
机构
中国科学技术大学附属第一医院眼科
出处
《实用防盲技术》
2022年第3期120-122,共3页
基金
中科大校级教学研究项目(项目编号:2020xjyxm073)。
文摘
目的 将离体猪眼应用眼科规培生临床教学中,评价此项教学改革的效果及探索其应用前景。方法 选取我院眼科40名规培生为研究对象,对照组为采取常规的讲授模式和临床实习方式,使用PBL教学法、手术录像等,实验组为在常规教学模式基础上,建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学方案,课程结束后对学生进行理论考试和实践操作,记录各项评分和成绩。结果 绝大多数学生认为实验组优于常规的讲授模式和临床实习方式(P<0.05)。结论 建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学法是一项非常受欢迎的教学方式,值得推广应用。
关键词
离体猪眼
眼科规培生
教学方式
Keywords
Isolated
pig
eye
ophthalmology
training
students
Teaching
reform
分类号
C975 [经济管理—劳动经济]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
目标教学法在眼科护生实习带教中的应用
被引量：
2
5
作者
李金皊
机构
徐州市第一人民医院眼病防治研究所眼三科
出处
《中国社区医师》
2015年第25期163-164,共2页
文摘
目的:分析目标教学法在眼科护生实习带教中的应用效果。方法:选取眼科护生56例,随机分为对照组和试验组。对照组给予传统经验方法带教,试验组给予目标教学法带教。对比两组护生的理论知识、实践技能考试成绩、护生对教学方式的满意度。结果:试验组护生理论知识、实践技能考试成绩、护生对教学方式的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:目标教学法在眼科护生实习带教中可提高护生理论知识和实践技能的掌握程度。
关键词
目标教学法
眼科护生
实习带教
应用效果
Keywords
Target
teaching
method
ophthalmology
nursing
students
Application
effect
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642.4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分-全带教模式在眼视光医学生带教中的应用
刘小天
《科教文汇》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的研究
陈丽
高珊
刘钊
崔丽珺
《中国继续医学教育》
2018
10
下载PDF
职称材料
3
PBL教学法对眼科护生批判性思维能力的培养
张巧英
《中国继续医学教育》
2022
4
下载PDF
职称材料
4
离体猪眼在眼科规培生临床实践教学中的应用
朱子诚
温跃春
董凯
文磊
韩婧
《实用防盲技术》
2022
3
下载PDF
职称材料
5
目标教学法在眼科护生实习带教中的应用
李金皊
《中国社区医师》
2015
2
下载PDF
职称材料
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