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眼科手术感染危险因素分析及预防与控制 被引量:19
1
作者 文玉琴 龚珊 董薪 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第4期399-400,共2页
目的探讨眼科手术感染的危险因素及其预防与控制措施。方法针对易引起眼科手术感染的因素进行分析,建立健全严格的器械清洗、消毒制度,无菌植入物品使用管理制度,强化手术环境管理及无菌技术制度,强化手术人员及患者管理制度,加强手术... 目的探讨眼科手术感染的危险因素及其预防与控制措施。方法针对易引起眼科手术感染的因素进行分析,建立健全严格的器械清洗、消毒制度,无菌植入物品使用管理制度,强化手术环境管理及无菌技术制度,强化手术人员及患者管理制度,加强手术人员知识培训,确保制度的落实。结果完善了围手术期感染控制流程,提高了护理人员预防手术感染意识,确保眼科手术的安全,降低了眼科手术感染率。结论科学完善的眼科手术管理措施,并确保这些措施的正确实施是预防眼科手术感染的关键。 展开更多
关键词 眼科 手术感染 预防与控制
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基于三维质量结构模式构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系的研究 被引量:16
2
作者 宋薇 马张芳 +2 位作者 张宛侠 聂志红 刘淑贤 《中华现代护理杂志》 2022年第4期447-451,共5页
目的构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系,为客观评价眼科日间手术室的护理质量提供科学依据。方法于2020年1—8月基于"结构-过程-结果"三维质量模型,通过文献检索、半结构访谈、德尔菲专家函询法和层次分析法构建眼科日... 目的构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系,为客观评价眼科日间手术室的护理质量提供科学依据。方法于2020年1—8月基于"结构-过程-结果"三维质量模型,通过文献检索、半结构访谈、德尔菲专家函询法和层次分析法构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系。结果2轮专家函询的问卷有效回收率均为100.0%,专家权威系数分别为0.851和0.858,专家协调系数为0.098~0.264。最终构建的眼科日间手术室护理质量评价指标体系包含一级指标3项、二级指标11项、三级指标57项。结论本研究构建的眼科日间手术室护理质量评价体系具有较高的科学性和可靠性,可全面、客观地评价眼科日间手术室护理质量,促进眼科日间手术室护理质量持续改进。 展开更多
关键词 手术室 眼科学 日间手术 护理质量 评价指标 德尔菲法
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眼科围手术期患者的心理问题及影响 被引量:17
3
作者 周敏 孙剑 《临床眼科杂志》 2006年第6期523-524,共2页
目的对眼科围手术期患者的心理问题的产生、影响与缓解作初步探讨。方法采用状态-特质焦虑问卷(STAI)作为评定工具,以特质焦虑量表(T-AI)的均数为界,分为高T-AI亚组和低T-AI亚组。结果术前状态焦虑量表(S-AI)评分极显著高于术后,术后S-A... 目的对眼科围手术期患者的心理问题的产生、影响与缓解作初步探讨。方法采用状态-特质焦虑问卷(STAI)作为评定工具,以特质焦虑量表(T-AI)的均数为界,分为高T-AI亚组和低T-AI亚组。结果术前状态焦虑量表(S-AI)评分极显著高于术后,术后S-AI减分率为25.71%,且术前S-AI评分显著高于T-AI。结论精神性焦虑直接产生于眼科手术本身,即眼科手术所致的焦虑为一急性发作且维持短暂的现象。 展开更多
关键词 眼科手术 焦虑
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眼科手术患者术前焦虑的发生情况及相关因素影响分析 被引量:12
4
作者 毛丽 张晓霞 方蘅雯 《实用临床医药杂志》 CAS 2016年第12期136-138,共3页
目的探讨眼科手术患者术前焦虑的发生情况及相关因素影响分析。方法选取择期手术的眼科患者96例作为研究对象,入院第1天进行状态-特质焦虑问卷(STAI)调查,≥50分提示存在焦虑,记录眼科手术患者术前焦虑发生率并分析术前焦虑发生的相... 目的探讨眼科手术患者术前焦虑的发生情况及相关因素影响分析。方法选取择期手术的眼科患者96例作为研究对象,入院第1天进行状态-特质焦虑问卷(STAI)调查,≥50分提示存在焦虑,记录眼科手术患者术前焦虑发生率并分析术前焦虑发生的相关因素。结果本组96例患者中,41例出现术前焦虑,占42.71%,平均STAI评分为(34.06±6.28)分;男性、年龄〈50岁或〉70岁、未婚、受教育程度高、公费和有手术史的患者STAI评分分别低于女性、年龄50~70岁、已婚、受教育程度低、自费、无手术史的患者,差异有统计学意义(P〈0.05);相关性分析发现,年龄、受教育程度对眼科手术患者术前焦虑有正面影响,手术史对焦虑有负面影响。结论眼科手术患者术前焦虑发生率较高,与年龄、受教育程度及手术史有关。 展开更多
关键词 眼科 手术 术前焦虑 影响因素
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眼科手术住院患者的心理健康状况及相关因素分析 被引量:8
5
作者 邓湘慧 李红瑜 +1 位作者 刘重次 曹玉萍 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第2期192-193,共2页
目的:探讨眼科手术住院患者的心理健康状况及其相关影响因素。方法:对55名眼科住院手术患者进行抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)以及医学应对方式问卷(MCMQ)评估。结果:患者的抑郁和焦虑情绪均明显高于常模(P<0.01);男性患者M... 目的:探讨眼科手术住院患者的心理健康状况及其相关影响因素。方法:对55名眼科住院手术患者进行抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)以及医学应对方式问卷(MCMQ)评估。结果:患者的抑郁和焦虑情绪均明显高于常模(P<0.01);男性患者MCMQ回避分显著高于女性(P<0.05);已婚患者抑郁和焦虑情绪均高于未婚者(P<0.05);术前术后患者的抑郁焦虑情绪和应对方式差异不具统计学意义(P>0.05);患者的抑郁情绪与焦虑、回避和屈服呈显著正相关(P<0.05和P<0.01);年龄与面对呈显著正相关(P<0.05);受教育年限与SDS呈显著负相关(P<0.05)。结论:眼科患者不论术前术后均有较高的抑郁、焦虑情绪和不良的应对方式;不同人口学背景的患者其情绪状况和应对方式有差异。 展开更多
关键词 抑郁 焦虑 应对方式 人口学 眼科 手术 相关
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眼部疾病31日内再入院指标评价及影响因素分析 被引量:8
6
作者 赵莉丽 李卫红 《中国医院管理》 北大核心 2016年第1期51-53,共3页
目的探讨基于眼部疾病的31日内再入院指标的合理性,分析非计划性再入院原因。方法利用病案首页提取31日内再入院患者,随机抽取30%的样本作为研究对象,结合病历内容,给每份病历标明再入院原因及分类,采用描述性统计与卡方检验分析。结果... 目的探讨基于眼部疾病的31日内再入院指标的合理性,分析非计划性再入院原因。方法利用病案首页提取31日内再入院患者,随机抽取30%的样本作为研究对象,结合病历内容,给每份病历标明再入院原因及分类,采用描述性统计与卡方检验分析。结果随机抽样样本量1 297人次,计划性再入院1 140人次(占87.90%),主要原因为计划性手术(占83.27%);非计划性再入院157人次(占12.10%),主要原因为首次住院中术前出现手术禁忌症(占7.25%)。白内障患者非计划性再入院构成比最低(占2.44%);斜视患者构成比最高(占96%)。患者来源与住院形式是再入院结构的影响因素(P<0.05)。结论建议结合病案首页与病历内容判断再入院是否为非计划性。患者来源、年龄、病种、住院形式是再入院构成的重要影响因素。减少非计划性再入院需要我们控制好患者术前手术禁忌症、做好患者术前沟通、术前健康教育、完善术前检查、病房感染管理以及出院指导工作。 展开更多
关键词 再入院 眼部疾病 非计划性再入院 手术禁忌症
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全程无缝隙护理下“前移后延”模式在眼科日间手术患者管理中的应用 被引量:6
7
作者 陈静 吴娟 +1 位作者 陈媛媛 范可顺 《中国社区医师》 2020年第36期142-144,共3页
目的:探讨全程无缝隙护理下“前移后延”模式在眼科日间患者管理中的应用效果。方法:选取2019年1-12月眼科日间手术患者120例,作为研究组;选取2018年眼科日间手术患者120例,作为对照组。对照组实施常规日间住院护理,研究组在常规日间住... 目的:探讨全程无缝隙护理下“前移后延”模式在眼科日间患者管理中的应用效果。方法:选取2019年1-12月眼科日间手术患者120例,作为研究组;选取2018年眼科日间手术患者120例,作为对照组。对照组实施常规日间住院护理,研究组在常规日间住院护理基础上实施全程无缝隙护理下“前移后延”。比较两组停手术率、日间转常规住院率及术后并发症发生率。结果:研究组停手术率、日间转常规住院率及术后并发症发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:眼科日间手术患者全程无缝隙护理模式下的护理前移至住院前,可及时处理手术影响因素,减轻患者焦虑紧张心理,提高手术自我准备度,进行有针对性的院中护理干预,可保障手术顺利实施;院后延伸服务,有效提高患者出院后自我健康管理能力,减少并发症的发生。 展开更多
关键词 全程无缝隙护理 眼科 日间手术 停手术率 术后并发症
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中美比较视域下的住院医师手术培训制度研究——以眼科为例
8
作者 杨伊 阮喆超 余晓波 《中国毕业后医学教育》 2024年第4期316-320,共5页
医学教育应当成为实现健康中国美好蓝图的一条重要途径,培养具有良好治疗能力,特别是手术能力的住院医师尤为重要。以眼科住院医师手术培训为例,比较美国毕业后医学教育认证委员会管理下的美国眼科住院医师手术培训制度和我国眼科住院... 医学教育应当成为实现健康中国美好蓝图的一条重要途径,培养具有良好治疗能力,特别是手术能力的住院医师尤为重要。以眼科住院医师手术培训为例,比较美国毕业后医学教育认证委员会管理下的美国眼科住院医师手术培训制度和我国眼科住院医师手术培训制度,对中美两国眼科住培制度进行深入研究。从4个维度进行对比,包括资质认定、培训要求、监督机制和考核方式。立足我国国情,借鉴美国经验,本研究建议采用线上住培管理系统代替纸质轮转登记手册,有效监督住院医师主刀手术的完成情况,优化过程性评价+终结性评价的住院医师考核方式,建立基于大数据的专业基地资质年审评定方案。 展开更多
关键词 住院医师规范化培养 眼科 手术培训 中美比较
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虚拟现实技术在眼科住院医师规范化培训中的应用
9
作者 王琳艳 毛帮汛 +1 位作者 崔雨昕 叶娟 《中国继续医学教育》 2024年第10期171-175,共5页
眼科住院医师规范化培训旨在系统性提高眼科医生专业的理论与实践能力。然而,目前眼科解剖及专科检查模型资源稀缺;住培学员临床接诊中缺乏对患者视功能损害的直观感受;显微手术精细度高、难度大、学习曲线长;培训师资质量参差不齐、考... 眼科住院医师规范化培训旨在系统性提高眼科医生专业的理论与实践能力。然而,目前眼科解剖及专科检查模型资源稀缺;住培学员临床接诊中缺乏对患者视功能损害的直观感受;显微手术精细度高、难度大、学习曲线长;培训师资质量参差不齐、考核模式单一等现状,造成当前眼科规范化培训存在理论教学抽象,学员对视功能损害等拟态感受缺乏,动手实践机会少,考核模式单一、主观性强等不足。虚拟现实技术的快速发展,以其沉浸感、交互性与相对低成本等优势在眼科规范化培训领域中展示了广泛的应用场景。现文章基于眼科规范化培训阶段临床前理论教学和专科查体、拟态感受、手术模拟以及均质化考核四大方面内容,探讨虚拟现实技术的应用价值以及存在的不足。 展开更多
关键词 眼科 医学教育 虚拟现实技术 住院医师规范化培训 理论教学 实践操作
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利多卡因凝胶在手术治疗麦粒肿中的应用及效果观察 被引量:5
10
作者 李欣 刘华 《护士进修杂志》 2019年第13期1214-1215,共2页
目的评价利多卡因凝胶在麦粒肿切开术中的麻醉效果及手术时间。方法选取2016年10月-2017年3月在我院门诊就诊,并行麦粒肿切开术患者60例,随机分为观察组与对照组各30例。观察组患者于术前3min在患处涂利多卡因凝胶,3min后擦去,常规消毒... 目的评价利多卡因凝胶在麦粒肿切开术中的麻醉效果及手术时间。方法选取2016年10月-2017年3月在我院门诊就诊,并行麦粒肿切开术患者60例,随机分为观察组与对照组各30例。观察组患者于术前3min在患处涂利多卡因凝胶,3min后擦去,常规消毒进行手术;对照组患者不涂凝胶直接进行手术。比较两组患者手术期间的疼痛感受及手术时间。结果观察组患者手术时间短于对照组,疼痛强度低于对照组(P<0.05)。结论利多卡因凝胶能有效地缓解术中疼痛,患者配合良好,使手术时间减少。 展开更多
关键词 眼科 麦粒肿 利多卡因凝胶 手术时间 疼痛感受
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全国30家三级甲等医院眼科手术皮肤标识使用现状调查 被引量:4
11
作者 胡晋平 刘君 +1 位作者 李思齐 刘征 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第8期1235-1238,共4页
目的:调查全国三级甲等医院眼科手术皮肤标识的使用现状,为临床规范眼部手术皮肤标识提供参考依据。方法:采用便利抽样方法,以调查问卷的形式,调查全国21个省共30家三级甲等医院眼科手术部位皮肤标识使用现状。结果:在所调查的30家医院... 目的:调查全国三级甲等医院眼科手术皮肤标识的使用现状,为临床规范眼部手术皮肤标识提供参考依据。方法:采用便利抽样方法,以调查问卷的形式,调查全国21个省共30家三级甲等医院眼科手术部位皮肤标识使用现状。结果:在所调查的30家医院中,29家医院(96.7%)有执行标准,21家医院(70.0%)选择的标记时间为术日晨,29家医院(96.7%)有二次核对,标识的标记位置多选为术眼眉部上方,有24家医院占80.0%,标识图案无统一,均仅表示术眼眼别;标记工具以黑色记号笔和专用皮肤记号笔为多,86.7%的医院对患者进行手术部位标识健康宣教。结论:目前眼科临床采用的眼部手术皮肤标识缺乏具体的临床规范,为了提高眼部标识的临床使用规范,提高术前标记的准确性,需要继续完善眼科手术部位标识流程或规范,对手术部位标识达成共识,严格执行标记及核对流程。 展开更多
关键词 眼科 手术 皮肤标识
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瑞芬太尼联合七氟烷在小儿眼科短小手术麻醉中的应用效果研究
12
作者 李娴 叶伟娣 程娜 《首都食品与医药》 2023年第22期46-48,共3页
目的针对小儿眼科短小手术患者,麻醉中实行瑞芬太尼联合七氟烷方案,评估其应用效果。方法选取2021年1月-2022年12月浙江大学医学院附属第二医院眼科中心收治的60例小儿眼科短小手术患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(30... 目的针对小儿眼科短小手术患者,麻醉中实行瑞芬太尼联合七氟烷方案,评估其应用效果。方法选取2021年1月-2022年12月浙江大学医学院附属第二医院眼科中心收治的60例小儿眼科短小手术患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(30例)与对照组(30例),观察组采用瑞芬太尼联合七氟烷麻醉,对照组采用七氟烷麻醉。比较两组的心率(HR)、平均血压(MBP)水平;每分钟通气量(MV)、呼气末二氧化碳分压值(P_(ET)CO_(2))水平;手术时间、苏醒时间、拔除喉罩时间、PACU停留时间。结果喉罩置入后(T3)至喉罩摘除10min时(T6),观察组中患者心率(HR)、平均血压(MBP)水平均低于对照组(P<0.05);喉罩置入后(T3)至喉罩拔掉前(T5),每分钟通气量(MV)水平均低于对照组,且呼气末二氧化碳分压值(P_(ET)CO_(2))水平均高于对照组(P<0.05);苏醒时间、拔除喉罩时间、PACU停留时间均短于对照组(P<0.05)。结论将联合麻醉方案应用于患者术中,能够保证其安全性、有效性,值得临床应用。 展开更多
关键词 瑞芬太尼 七氟烷 小儿眼科 短小手术 麻醉
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多元化教学法在眼科见习带教中的初步应用及效果
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作者 范雅稚 熊蕾 冯海晓 《中国继续医学教育》 2023年第14期63-67,共5页
目的 观察分析多元化教学法在眼科见习中的应用及效果。方法 2019年10—12月,选取西安交通大学医学院2018级五年制本科临床医学专业的98名学生,按眼科见习课中接受多元化教学或传统教学分为试验组(49名)和对照组(49名),见习结束后测试... 目的 观察分析多元化教学法在眼科见习中的应用及效果。方法 2019年10—12月,选取西安交通大学医学院2018级五年制本科临床医学专业的98名学生,按眼科见习课中接受多元化教学或传统教学分为试验组(49名)和对照组(49名),见习结束后测试理论基础知识成绩、病例分析能力、技能操作,并让学生填写教学满意度问卷调查表,比较分析多元化教学法在眼科见习带教中的应用效果。结果 对比理论知识考核成绩,两组差异无统计学意义(P> 0.05);试验组的病例分析能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组的技能操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组学生的教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 多元化教学法在眼科见习带教中的应用比传统教学方法更能提高学生学习的自主能动性,激发学生学习的兴趣,授课效果更好,教学满意度更高。 展开更多
关键词 多元化教学 眼科见习 传统教学法 理论知识 病例分析能力 操作技能 教学满意度
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整体护理在眼科手术患者中的应用 被引量:4
14
作者 柴树洁 于方 梁义红 《当代医学》 2014年第6期123-124,共2页
目的探讨整体护理在眼科手术患者中的应用效果。方法将新乡医学院第三附属医院收治的172例眼科手术患者随机分成两组,对照组86例给予常规护理,实验组86例实施整体护理,对两组的护理效果进行比较。结果实验组的平均住院时间、临床治愈率... 目的探讨整体护理在眼科手术患者中的应用效果。方法将新乡医学院第三附属医院收治的172例眼科手术患者随机分成两组,对照组86例给予常规护理,实验组86例实施整体护理,对两组的护理效果进行比较。结果实验组的平均住院时间、临床治愈率、并发症率和患者的满意度分别为(10.5±1.5)d、97.7%(84/86)、1.2%(1/86)、98.8%(85/86),对照组的平均住院时间、临床治愈率、并发症率和患者的满意度分别为(17.5±3.5)d、88.4%(76/86)、11.6%(10/86)、89.5%(77/86),实验组明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论整体护理有助于眼科手术的正常开展,可以明显提高手术的疗效和患者的满意度,减少手术并发症。 展开更多
关键词 整体护理 眼科 手术
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探讨模拟情景教学在眼科护理带教中的应用 被引量:4
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作者 秦岭 李文 陈星怡 《中国继续医学教育》 2021年第29期38-42,共5页
目的评判模拟情景教学方式运用于眼科护理带教过程中的带教意义。方法参照组具体评估资料来自于2019年1月—6月在本医院眼科实习的20名护理实习学生对应指标内容,该组别运用传统教学方式,试验组具体评估资料来自于2019年7月—12月在本... 目的评判模拟情景教学方式运用于眼科护理带教过程中的带教意义。方法参照组具体评估资料来自于2019年1月—6月在本医院眼科实习的20名护理实习学生对应指标内容,该组别运用传统教学方式,试验组具体评估资料来自于2019年7月—12月在本医院眼科实习的20名护理实习学生对应指标内容,该组别运用模拟情景教学方式,评定理论知识方面考查分数结果、实践操作方面考查分数结果、对于护理带教学习效果满意总体占比值、护理带教质量各个方面评定分数结果、学习兴趣方面评定分数结果、知识接受状况方面评定分数结果、注意力吸引方面评定分数结果。结果试验组理论知识方面考查分数结果、实践操作方面考查分数结果评比参照组项目有关计算状况增加(P<0.05);试验组对于护理带教学习效果满意总体占比值评比参照组项目有关计算状况增加(P<0.05);试验组学生基本流程和工作职责掌握方面评定分数结果、基本护理要点掌握方面评定分数结果、护理配合熟练程度方面评定分数结果、护理风险意识方面评定分数结果、护理防护意识方面评定分数结果评比参照组项目有关计算状况增加(P<0.05);试验组学习兴趣方面评定分数结果、知识接受状况方面评定分数结果、注意力吸引方面评定分数结果评比参照组项目有关计算状况增加(P<0.05)。结论在眼科护理带教过程中采取模拟情景教学方式显现出较优带教干预效果。 展开更多
关键词 模拟情景教学 眼科 护理带教 理论知识 实践操作 满意程度 教育
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细节管理在眼科手术中的应用 被引量:4
16
作者 聂藕莲 《中国继续医学教育》 2016年第8期261-262,共2页
目的探讨细节管理在眼科手术中的应用。方法选取我院2013年1月~2013年8月行眼科手术患者200例,随机分为对照组和实验组,各100例,对照组采用常规的护理管理,实验组采用传统常规护理+细节管理。比较两组患者、手术医生、护士的满意度以... 目的探讨细节管理在眼科手术中的应用。方法选取我院2013年1月~2013年8月行眼科手术患者200例,随机分为对照组和实验组,各100例,对照组采用常规的护理管理,实验组采用传统常规护理+细节管理。比较两组患者、手术医生、护士的满意度以及感染发生率。结果实验组相比对照的患者、手术医生、眼科手术专科护士的满意度及感染发生率均有差异。结论细节管理是在常规护理管理基础上,提高眼科手术患者、手术医生和专科护士的满意度,降低感染发生率的有效途径。 展开更多
关键词 细节管理 眼科 手术 应用
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微课在眼科住院医师规培专科操作教学的应用 被引量:3
17
作者 玄迪 张晓梅 李睿姝 《中国继续医学教育》 2019年第31期82-85,共4页
目的探讨"微课"在眼科住院医师规范化培训专科操作教学中建设与应用。方法选取本院2017年7月-2018年7月参加规范化培训的60名眼科住院医师分成对照组(传统教学方式)和观察组("微课"教学方式)进行对比分析,比较两组... 目的探讨"微课"在眼科住院医师规范化培训专科操作教学中建设与应用。方法选取本院2017年7月-2018年7月参加规范化培训的60名眼科住院医师分成对照组(传统教学方式)和观察组("微课"教学方式)进行对比分析,比较两组眼科住院医师的考核成绩和对规范化培训教学的评价度。结果观察组实行"微课"教学方式后,考核总成绩为(88.12±4.69)分、临床医学知识和临床技能操作均高于对照组;住院医师对规范化培训教学的评价度总分为(50.27±4.48)分,也高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论"微课"在眼科住院医师规范化培训专科操作教学中的应用,提高了眼科住院医师的综合能力和学习能力,在对教学的满意度、学习兴趣和积极性等个方面均比传统教学的方式有了很大改善,有利于眼科住院医师规范化培训的建设和应用。 展开更多
关键词 微课 眼科 住院医师 规范化培训 专科操作 教学
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眼科术后低头坐位护理专用桌的设计与应用 被引量:3
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作者 陆银春 赵世娣 +2 位作者 高婧颖 鲍学英 周媛婷 《中华现代护理杂志》 2016年第14期2055-2056,共2页
玻璃体切除联合惰性气体或硅油填充术是治疗复杂性视网膜脱离的有效手段之一。术后患者被动体位的保持情况关系到手术的成败,由于术后低头坐位时间较长,若没有合适的搁头专用桌,患者会产生不适症状。本文所研制的专用桌能更精准地调... 玻璃体切除联合惰性气体或硅油填充术是治疗复杂性视网膜脱离的有效手段之一。术后患者被动体位的保持情况关系到手术的成败,由于术后低头坐位时间较长,若没有合适的搁头专用桌,患者会产生不适症状。本文所研制的专用桌能更精准地调整头位,增加患者的舒适度,确保正确体位的长时间维持,有效减轻俯卧位的各种不适症状,提高手术成功率。 展开更多
关键词 玻璃体 眼科 术后 专用桌
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眼科围手术期的中医治疗 被引量:2
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作者 李华 《浙江中医药大学学报》 CAS 2008年第3期311-312,共2页
通过对眼科围手术期中医治疗概念的阐述,追溯中医眼科围手术期的治疗渊源及发展机理的理解,并举例说明中医眼科在围手术期治疗的优势和意义。
关键词 眼科手术 围手术期 中医治疗
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动物眼球在住院医师准分子激光手术教学中的应用 被引量:2
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作者 张青蔚 周跃华 +3 位作者 卢清君 郭宁 李颖 王玥 《中国病案》 2013年第12期69-70,共2页
目的将动物眼球引入眼科住院医师的近视眼手术培训中。方法通过在动物眼球上反复练习,熟练掌握仪器设备的使用方法,以及近视眼手术的操作步骤。结果缩短了眼科住院医师的近视眼手术学习曲线,培养和提高了住院医师的动手能力,获得了良好... 目的将动物眼球引入眼科住院医师的近视眼手术培训中。方法通过在动物眼球上反复练习,熟练掌握仪器设备的使用方法,以及近视眼手术的操作步骤。结果缩短了眼科住院医师的近视眼手术学习曲线,培养和提高了住院医师的动手能力,获得了良好的教学效果和教学质量。结论动物眼球在眼科住院医师的近视眼手术培训中是一种非常有效的教学方法。 展开更多
关键词 动物眼球 教学方法 眼科学 近视眼手术
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