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数字“影像事实”的发生学与媒介哲学追问
1
作者 虞吉 秦可 《戏剧（中央戏剧学院学报）》 北大核心 2024年第4期38-46,共9页
面对数字技术、D梯技术全面取代传统摄影术所造成的本体论和知识体系危机,应对之策只能是基于媒介哲学认知的重构。重回媒介特质的历时性审视引发了对“影像”介质的质疑。而“弃影存像”实施“像上建构”的理性主张,则开启了具有本土... 面对数字技术、D梯技术全面取代传统摄影术所造成的本体论和知识体系危机,应对之策只能是基于媒介哲学认知的重构。重回媒介特质的历时性审视引发了对“影像”介质的质疑。而“弃影存像”实施“像上建构”的理性主张,则开启了具有本土历史资源的知识智慧的学理路径。沿此路径而行,在“像”上重建数字影像事实的阐释理论与知识体系的大厦,就不再是所谓现象学与经验论体感范畴的“硬转”。 展开更多
关键词 本体论危机 像 像化叙述 弃影存像
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基础教育体育课程的本体论危机与哲学应答 被引量：5
2
作者 孙建华 张志成 何劲鹏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第4期45-49,共5页
求真、向善和审美是体育课程的本体论追求。在真善美的哲学语境中"怎样都行"的体育课程观模糊了体育课程的"真义"所在,极易导致课程"万能论"和"无用论"的价值境地;其次,体育课程弱化了对学生... 求真、向善和审美是体育课程的本体论追求。在真善美的哲学语境中"怎样都行"的体育课程观模糊了体育课程的"真义"所在,极易导致课程"万能论"和"无用论"的价值境地;其次,体育课程弱化了对学生合作、自制、责任感、正义与诚信等人性"向善"的教育,导致了课程社会属性的缺失;第三,体育课程缺乏对身体美的发现和表达,课程缺乏风格。通过以上体育课程本体论危机症结的分析,从哲学角度提出了课程"求真"必须遵循内在的生命逻辑,课程"向善"必须重视社会规范和道德教化,课程"审美"必须注重体魄铸造,凝炼精神之美,三者只有相互融通从而更好地担负起体育课程的教育使命和社会使命。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程 本体论危机
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简单性追求中的本体论危机:以乔姆斯基的语言研究为例
3
作者 周玉华 胡朋志 《语言与文化论坛》 2023年第1期140-150,共11页
简单性原则是认识过程中的一项理想化的技术性设定。乔姆斯基在研究中延续了卡尔纳普和古德曼等人的简单性原则,其语言研究中的简单性追求可以划分为方法简单性、认识简单性和本体简单性3个阶段。进入本体简单性阶段之后,乔姆斯基将简... 简单性原则是认识过程中的一项理想化的技术性设定。乔姆斯基在研究中延续了卡尔纳普和古德曼等人的简单性原则,其语言研究中的简单性追求可以划分为方法简单性、认识简单性和本体简单性3个阶段。进入本体简单性阶段之后,乔姆斯基将简单性原则扩展至研究对象本身,并在语言研究中一再简化作为生物实体的原则性语言因素,直至造成了对语言认识上的本体论危机。简单性追求的本体论危机是理想化研究策略过度运用的结果,它也在客观上提醒我们自然本身是复杂的,我们应该对自然的复杂性报以敬畏之心。理想化研究策略中的简单性追求应该深化方法简单性,止于认识简单性。 展开更多
关键词 简单性 本体论危机 理想化 乔姆斯基
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