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教师在线专业学习共同体的内涵、价值及其构建 被引量：9
1
作者 桑国元 王新宇 《教师发展研究》 2021年第1期41-48,共8页
构建教师在线专业学习共同体对于完善未来国家在线教师教育体系有着重要意义。在线专业学习共同体借助互联网技术营造的网络学习空间,通过共同学习、资源分享、沟通对话,有力地支持教师学习者获得拓展个人专业学习边界的机会。构建教师... 构建教师在线专业学习共同体对于完善未来国家在线教师教育体系有着重要意义。在线专业学习共同体借助互联网技术营造的网络学习空间,通过共同学习、资源分享、沟通对话,有力地支持教师学习者获得拓展个人专业学习边界的机会。构建教师在线专业学习共同体将赋能教师合作学习,丰富教师跨界学习路径,提升教师群体归属感,激发教师自我变革动力。应紧密结合网络虚拟空间的特征、教师专业学习的需求以及共同体的核心内涵,从技术性要素、认知性要素和社会性要素三方面着手构建高效的教师在线专业学习共同体。 展开更多
关键词 教师学习 在线专业学习共同体 在线教师教育
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网络研修社区中教师的动机信念对学习投入的影响 被引量：7
2
作者 张思 何晶铭 +2 位作者 邓露 吴林静 杨玉芹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第4期109-117,共9页
网络研修作为当前中小学教师专业发展的一种主要方式,面临教师学习投入不足、研修质量不佳等问题,探索教师学习投入的影响因素,进而提升网络研修的实施效果成为研究者关注的焦点。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程的514名... 网络研修作为当前中小学教师专业发展的一种主要方式,面临教师学习投入不足、研修质量不佳等问题,探索教师学习投入的影响因素,进而提升网络研修的实施效果成为研究者关注的焦点。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程的514名教师为研究对象,采用问卷调查和统计分析方法探索了教师的感知任务价值、感知研修胜任力等动机信念和动机调节等因素对学习投入的影响及其作用机制。研究结果表明:教师的感知任务价值和动机调节可以正向预测教师的学习投入;动机调节在感知任务价值影响学习投入的关系中起到部分中介作用;感知研修胜任力的调节作用出现在"感知任务价值→动机调节→学习投入"的前半段,而且与感知研修胜任力较低的教师相比,感知研修胜任力较高的教师的动机调节中介作用更强。因此,在网络研修活动中发布有价值的学习任务、重视对不同感知研修胜任力教师的动机调节策略的培养,有助于提升网络研修社区中教师的学习投入。最后,提出了研究中存在的不足及今后的研究方向。 展开更多
关键词 中小学教师培训 网络研修社区 动机信念 学习投入
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支持校际协作的教师在线专业学习社区建设策略探索——基于国内外实践的调查与反思 被引量：2
3
作者 李爽 张艳霞 孙洪涛 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期86-92,99,共8页
教师在线专业学习社区支持下的校际协作是当前探索新教育理念和技术环境下教育系统改革与创新的重要途径,也成为教师们应对复杂教学问题和探索新技术方法应用进行专业发展的重要方式。本文通过对支持校际协作的国内外教师在线专业学习... 教师在线专业学习社区支持下的校际协作是当前探索新教育理念和技术环境下教育系统改革与创新的重要途径,也成为教师们应对复杂教学问题和探索新技术方法应用进行专业发展的重要方式。本文通过对支持校际协作的国内外教师在线专业学习社区实践整体现状评述与典型案例分析,从促进知识转化、构建社会网络、支持组织与管理、搭建技术环境等四个方面探索建设此类社区的有效策略,以期能够为同类社区的建设与研究提供依据。 展开更多
关键词 教师在线专业学习社区 校际 建设策略 WEB2.0技术
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