学习分析:助推大数据时代高校教师在线专业发展 被引量：58

1

作者 张进良 何高大 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期56-62,共7页

随着"大数据时代"的到来,一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延,高校传统的教学模式趋向颠覆,高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据,高校教师如何挖掘、分析这些数据,对改进... 随着"大数据时代"的到来,一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延,高校传统的教学模式趋向颠覆,高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据,高校教师如何挖掘、分析这些数据,对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势,并具有非常广阔的应用前景,高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展:可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率,激发其自主的专业发展意识;可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率,发展其在线教学实践智慧;可以提高高校教师作为研究者的研究绩效,提升其对学生在线学习的服务能力;可以提高高校教师作为管理者的管理效率,提升其在线教学领导力。 展开更多

关键词 学习分析 大数据时代 高校教师 在线专业发展

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教师教育新范式:在线专业发展 被引量：14

2

作者 付安权 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期95-98,共4页

现代信息技术促发了教师教育的新范式——在线专业发展。教师在线专业发展以现代网络技术为基础,通过构建集阅读、讨论、交流、实践反思于一体的在线学习者共同体来帮助教师学习,以最大程度地促进教师的自主学习和个性化的专业发展;其... 现代信息技术促发了教师教育的新范式——在线专业发展。教师在线专业发展以现代网络技术为基础,通过构建集阅读、讨论、交流、实践反思于一体的在线学习者共同体来帮助教师学习,以最大程度地促进教师的自主学习和个性化的专业发展;其特点是自主性、交互性、个性化、体验性和经济性;其价值主要体现为有利于激发教师自主的专业发展意识,形成教师的合作学习精神,提高教师的信息化教学能力。 展开更多

关键词 教师 在线专业发展 现代教育技术

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在线教师共同体模型及应用研究 被引量：11

3

作者 张思 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期69-76,93,共9页

在线教师共同体是网络研修中教师专业发展的主要方式,目的是促进教师相互协商,在互惠互利中促进教师个体能力的发展。在借鉴实践共同体和活动理论的基础上,提出在线教师共同体的构建原则。依据在线教师共同体的构建原则设计在线教师共... 在线教师共同体是网络研修中教师专业发展的主要方式,目的是促进教师相互协商,在互惠互利中促进教师个体能力的发展。在借鉴实践共同体和活动理论的基础上,提出在线教师共同体的构建原则。依据在线教师共同体的构建原则设计在线教师共同体模型,在中小学教师培训中运用该模型,产生在线教师共同体的实践案例。采集教师共同体的典型案例数据,结合社会网络分析法和内容分析法分析在线教师共同体的运行效果。结果表明:在线教师共同体形成稀疏的社会网络结构,成员间互惠性较低;共同体成员的协同学习行为层次较低;共同体成员缺乏协同知识建构的高水平行为模式。最后,从发布适当的学习任务、对成员进行专题培训和提升在线学习平台的智能性三个方面提出促进在线教师共同体发展的建议。 展开更多

关键词 教师共同体 网络研修 实践共同体 教师培训 协同知识建构 社会网络分析 内容分析 在线学习平台

原文传递

高校教师在线专业发展的学习共同体机制探究 被引量：4

4

作者 潘孝泉 《江苏广播电视大学学报》 2011年第3期30-33,共4页

高校教师专业发展必须从外部驱动的"目标—结果"范式转向教师的专业自觉行为,使教师成为教学的行动研究者和反思者。教师在线学习共同体的出现,为教师专业发展开辟了一条新的途径。依据在线教师发展的内涵,高校教师专业发展... 高校教师专业发展必须从外部驱动的"目标—结果"范式转向教师的专业自觉行为,使教师成为教学的行动研究者和反思者。教师在线学习共同体的出现,为教师专业发展开辟了一条新的途径。依据在线教师发展的内涵,高校教师专业发展的在线学习共同体机制的结构体系有交互层、媒介层和资源层三层,其具有共同的文化认同,共同的学习氛围、共同的学习机制、共同的学习资源、共同的行动研究及共同的愿景等特征。 展开更多

关键词 教师专业发展 在线学习共同体 在线专业发展

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数字时代在职教师继续教育创新——美国TEACH-NOW教师在线专业发展模式探析 被引量：4

5

作者 洪啸 洪明 《中国教育信息化》 2022年第12期28-35,共8页

TEACH-NOW是美国为建立世界领先的教师培养体系、争夺全球教师教育市场推出的一种教师网络在线培养模式,以该系统为实施平台的TEACH-NOW教育研究生院已成为美国近十年来发展最快的教育研究生院之一。为探讨这一模式对在职教师继续教育... TEACH-NOW是美国为建立世界领先的教师培养体系、争夺全球教师教育市场推出的一种教师网络在线培养模式,以该系统为实施平台的TEACH-NOW教育研究生院已成为美国近十年来发展最快的教育研究生院之一。为探讨这一模式对在职教师继续教育领域的改革情况,文章采用文献法、比较法和综合分析法,对该模式从2019年开始设立的面向在职教师职后培训——教师专业发展项目进行了系统研究,通过分析该模式的创建背景、基本架构、入学要求、学习方式、特征及实施效果,提出在职教师继续教育系统是在美国教师教育整体走向实践取向的大背景下构建的,与职前课程保持密切的关联,体现了以下几个方面的特点:一是模块化课程及其弹性设置;二是以网络技术和新的教学组织方式为基础;三是将实践取向作为课程设计的重要原则;四是寻求教学机理和原则的普遍立场;五是将个人自主学习与团队合作结合起来。 展开更多

关键词 数字时代 在职教师 继续教育 在线专业发展

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教师在线专业发展的特点和实施策略 被引量：3

6

作者 付安权 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2009年第1期90-93,共4页

教师在线专业发展以网络技术作支持，集文本、视频、音频于一体，通过虚拟学习社区，即在线学习者共同体中的阅读、交流、讨论和实践反思等活动来促进教师的专业提高；其核心理念是帮助教师将专业发展融于日常生活和教学实践，最大程度... 教师在线专业发展以网络技术作支持，集文本、视频、音频于一体，通过虚拟学习社区，即在线学习者共同体中的阅读、交流、讨论和实践反思等活动来促进教师的专业提高；其核心理念是帮助教师将专业发展融于日常生活和教学实践，最大程度地促进教师的自主学习和个性化的专业发展。作为一种新的教师专业发展模式，教师在线专业发展项目的成功实施需要采取多种基于理论和实践的策略。 展开更多

关键词 教师 在线专业发展 特点 实施策略

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教师在线学习结果的混合预测研究 被引量：1

7

作者 李昕 荆永君 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期96-104,共9页

学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型,研究以教师信息技术应用能力在线学习为研究场景,选取1041名教师作为研究对象,依据性别、年龄、学科、... 学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型,研究以教师信息技术应用能力在线学习为研究场景,选取1041名教师作为研究对象,依据性别、年龄、学科、学段等倾向性指标和参与、专注、绩效、规律4个维度的行为表现指标建立4种学习结果预测模型,综合评估7种分类算法后选择较优的预测模型和算法,并对确定的预测模型进行调参优化、动态适应性检验、可视化呈现和规则提取,并对预测风险给出了干预策略。研究表明:应用CART决策树算法通过倾向性指标和行为表现指标的混合预测模型获得了较优的预测效果,并且该模型具有早期的预测能力,可以为培训管理者在不同的学习阶段实施学习干预和支持服务提供科学依据。 展开更多

关键词 在线专业发展 倾向性指标 学习行为 学习结果 预测与干预

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Research on the Strategy of Online Learning Community to Promote the University Teachers＇ Professional Development

8

作者 Yuyin Jiang Jinsong Zhang 《Journal of Zhouyi Research》 2014年第3期20-22,共3页

关键词 高校教师 专业发展 网上学习 社区 在线学习 学习机制 结构体系 文化认同

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区域网络教研改进教师专业发展公平感的效能研究——以重庆市某区为案例 被引量：10

9

作者 吴筱萌 雍文静 +1 位作者 何政权 蒋宇 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期65-71,共7页

该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何。研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能。... 该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何。研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能。教师比较认可通过区域网络教研在获取教育资源、参与教研等7个维度上的专业发展机会更公平。区域网络教研使用度与教师专业发展公平感改善的认可度之间具有显著正向预测关系。在网络教研的3种策略中,教育资源共享和音视频教研对使用度具有显著预测作用,且教育资源共享、文本讨论效能较好,而音视频研讨略差。 展开更多

关键词 区域网络教研 教师专业发展公平感 教育资源共享 文本讨论 音视频研讨

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在线教师专业发展的学习共同体交互策略研究——从eMSS项目中得到的启示 被引量：10

10

作者 杨冠英 李政 野菊苹 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期60-64,共5页

在线教师专业发展是一种转变教师专业发展传统形式的新模式,在当前教师的专业成长过程中有着举足轻重的作用。而其中教师在线学习共同体的交互存在的许多障碍,严重影响了教师在线学习的效率和效果。因此,本文在分析在线教师专业发展中... 在线教师专业发展是一种转变教师专业发展传统形式的新模式,在当前教师的专业成长过程中有着举足轻重的作用。而其中教师在线学习共同体的交互存在的许多障碍,严重影响了教师在线学习的效率和效果。因此,本文在分析在线教师专业发展中学习共同体交互障碍的基础上,从eMSS项目的成功经验出发,针对在线教师专业发展平台中学习共同体的构建机制、教学交互内容和活动、平台环境等方面提出了一些优化策略,以期能够实现教师在线学习共同体的深度交互,真正促进教师的学习和专业成长。 展开更多

关键词 在线教师专业发展 在线学习 学习共同体 交互策略

原文传递

线上职业电竞赛事吸引力量表的开发与验证

11

作者 庞丹 王华翼 《体育科技文献通报》 2023年第12期207-211,共5页

作为一种新兴的竞技体育项目,电子竞技(E-sports)随着电竞产业市场化、职业化、规范化发展,其影响力不断得到提升。作为联结电竞产品和普通用户的重要环节,电子竞技赛事的商业价值受到广泛关注。基于此,本文运用访谈、文献资料、问卷调... 作为一种新兴的竞技体育项目,电子竞技(E-sports)随着电竞产业市场化、职业化、规范化发展,其影响力不断得到提升。作为联结电竞产品和普通用户的重要环节,电子竞技赛事的商业价值受到广泛关注。基于此,本文运用访谈、文献资料、问卷调查等研究方法,对线上职业电竞赛事吸引力指标进行探索,通过SPSS和AMOS针对收集的样本数据进行统计学分析,以此构建了包含体验感知、替代成就、明星选手、技能提升、逃避体验、戏剧性、社交满足7个维度及下属21个题项的吸引力量表。 展开更多

关键词 线上职业电竞赛事 吸引力 量表开发

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教师在线专业发展(oTPD):背景、研究、优势及挑战 被引量：12

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作者 王美 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期12-16,33,共6页

在倡导学校变革的时代,教师的专业发展被视为提高学生成就、促进学校乃至教育变革的关键。近年来,教师在线专业发展(oTPD)作为一种转变教师专业发展传统模式的新模式,得到了众多研究者的普遍关注。本文对oTPD进行了初步界定,探讨了其产... 在倡导学校变革的时代,教师的专业发展被视为提高学生成就、促进学校乃至教育变革的关键。近年来,教师在线专业发展(oTPD)作为一种转变教师专业发展传统模式的新模式,得到了众多研究者的普遍关注。本文对oTPD进行了初步界定,探讨了其产生的背景,分析了它的潜在优势与面临的挑战,最后讨论了该领域需要进一步研究的问题。 展开更多

关键词 教师在线专业发展 教师教育 教师学习

原文传递